Naša djeca u CIS-u | Priča o rastu dvogodišnje Niye: Od separacijske anksioznosti do samouvjerenog razvoja

Svako dvogodišnjak koji prvi put kreće u školu neizbježno će se suočiti s izazovom separacijske anksioznosti.U CIS-u razumijemo koliko je važna - i koliko emotivna - ova faza može biti. Vjerujemo da svako dijete zaslužuje da bude poštovano, zbrinuto i strpljivo podržano tokom ovog putovanja.

ZaNiya, učenica PK2 u CIS Early Years,Njene prve sedmice u školi bile su i tipične i vrlo stvarne - svaki korak oblikovan je zajedničkom brigom i podrškom njene porodice i škole.

Imali smo zadovoljstvo pozvatiNjena majka, Yuki,da podijeli priču svoje kćerke. Kroz perspektive roditelja, razrednika, partnera u učenju (LP) i koordinatora za rani odgoj i obrazovanje, detaljnije ćemo pogledati prvo putovanje djeteta u školski život.

Intervjuisani: Roditelj – Yuki

Yuki je majka iz Hong Konga koja se zbog posla preselila u Foshan. Njena kćerka, Niya, ove godine puni tri godine i pridružila se grupi PK2 u programu CIS Early Years ovog septembra.

Kada je govorila o tome zašto je odabrala CIS, Yuki je podijelila: „Uzeli smo u obzir mnogo faktora kada…nodabir CIS-a - okruženje, kvalifikacije nastavnika, obrazovna filozofija i, što je najvažnije, okruženje u kojem se u potpunosti govori engleski jezik. Budući da bismo u budućnosti mogli razmotriti Niyin povratak u Hong Kong na školovanje, želimo da joj tranzicija prođe glatko bez jezičkog pritiska.

Yuki je također naglasila da cijeni holistički razvoj svog djeteta, posebnoemocionalni rast, socijalne vještine i sposobnosti rješavanja problema.„Akademske sposobnosti su svakako važne, ali vjerujem da su ove sposobnosti još važnije – one će uticati na njen rast i budućnost tokom cijelog života.“

Prije nego što je Niya zvanično krenula u školu, Yuki ju je upisao u CIS-ov ljetni kamp.„Željeli smo iskoristiti ljetni kamp kako bismo unaprijed upoznali školu i vidjeli može li se Niya prilagoditi okruženju. Sa šest sedmica zagrijavanja kroz kamp, ​​Niya je uspjela mnogo lakše preći na početak školske godine.“Ovaj rani period prilagođavanja postavio je solidne temelje za njen uspješan početak u CIS-u.

Nakon završetka ljetnog kampa, Niya je počela redovno pohađati nastavu. Iako je i dalje osjećala određenu anksioznost, njeno prilagođavanje je prošlo mnogo lakše nego što je Yuki očekivala.

„U početku bi plakala na putu do škole i odbijala ući u učionicu. Ali uz podršku koordinatora za rani odgoj, nastavnog tima, pa čak i životnog trenera, stvari su se značajno poboljšale.“

Prvi dani u školi: Niya se teško prilagodila

Yuki je podijelila Niyin napredak:„Sada ne samo da može samostalno obavljati mnoge zadatke, već i dijeliti igračke i smjenjivati ​​se sa svojim kolegama iz razreda, pokazujući značajno poboljšanje svojih socijalnih vještina.“

Niyina razrednica, gospođa Neha,prisjetio se:„Kada je Niya prvi put došla, imala je jaku separacijsku anksioznost i plakala je svaki dan, što je sasvim normalna reakcija za dvogodišnjakinju.“

Fotografija Nehe i Niye iz učionice

Vidjevši kako Niya raste od početne anksioznosti do većeg samopouzdanja i nezavisnosti, gđa Neha je rekla:"Zaista je zadovoljavajuće vidjeti kako raste od anksioznosti do samostalnijeg života."

Yuki je objasnila da su Partneri za učenje (LP) odigrali ključnu ulogu u Niyinoj integraciji u učionicu. Posebno tokom prvih dana,Voditeljica, djelujući kao njeni partneri za učenje i rast, pružila je Niji obilnu emocionalnu podršku i osjećaj sigurnosti, pomažući joj da se postepeno prilagodi životu u grupi.

Gđa Nora, partner u učenju (LP) za PK2 razred, spomenula je,„Za dvogodišnju djecu koja se prilagođavaju novom okruženju, emocionalna podrška i osjećaj sigurnosti su ključni. Nijino iskustvo nije jedinstveno; mnoga dvogodišnjaci suočavaju se sa sličnim emocionalnim izazovima tokom prvih dana škole.“

LP Nora podržava Niyu

u prevazilaženju školskih izazova

Lokalni nastavnici blisko sarađuju s razrednikom, obraćajući pažnju na emocionalne potrebe svakog djeteta.Strpljivom i pažljivom njegom, oni pomažu djeci da se postepeno prilagode novom okruženju za učenje.

Kao koordinator ranog obrazovanja, Kole razumije anksioznost koju roditelji osjećaju kada njihova djeca prvi put krenu u školu, posebno dvogodišnjaci poput Niye.

Kole je rekao,„Vjerujem da je najvažnije dati roditeljima samopouzdanje i utjehu, kako bi se mogli osjećati ugodno povjeravajući nam svoju djecu. Pustiti djecu nikada nije lako, posebno za dvogodišnjakinju poput Niye.“

Koordinator ranog obrazovanja Kole se pridružuje učionici da

čitajte slikovnice s djecom

Yuki je podijelila,„Sjećam se prvog puta kada sam dovela Niyu u školu; toliko je plakala da sam je skoro htjela ranije odvesti kući. Ali koordinatorica za rani odgoj i obrazovanje mi je rekla: 'Vjeruj nastavnicima, dobro ćemo se brinuti o njoj.' To povjerenje je ojačalo vezu između roditelja i škole i pomoglo Niyi da napreduje u brižnom okruženju.“

Koordinator ECE-a Kole je ostao u blizini

kontaktirati Yuki u vezi Niyinog napretka.

Yuki je podijelila svoje iskustvo i ponudila savjete drugim roditeljima:„Kada se suočavaju sa separacijskom anksioznošću kod djeteta u školi, najvažnije je da roditelji prilagode svoj način razmišljanja, shvate da su djetetove emocije normalna reakcija i da ne sumnjaju u odluke koje su donijeli.“

Također je naglasila važnost povjerenja u školu i stručnost nastavnika:„Moramo vjerovati nastavnicima – oni su se nosili s prvim iskustvima mnogih djece u školi.“

"Rast svakog djeteta zahtijeva vrijeme; pružite mu dovoljno podrške i druženja."Yukine riječi pružaju topao vodič roditeljima.

Yuki je zaključio rekavši,„Nadam se da će se Niya moći u potpunosti razviti, a da pritom zadrži svoju jedinstvenost. CIS je ispunio moja očekivanja u pogledu idealnog obrazovanja, a moje dijete je ovdje dobilo dovoljno brige i prilika za rast.“Njene riječi zaista odražavaju njeno prepoznavanje obrazovne vizije CIS-a:"Akademska izvrsnost, brižna zajednica."

Srdačno pozivamo još porodica da se pridruže CIS-u i zajedno stvore brižnu i priliku ispunjenu budućnost za našu djecu.