Mūsų vaikai NVS | Dvejų metų Nijos augimo istorija: nuo išsiskyrimo nerimo iki užtikrinto vystymosi

Kiekvienas dvejų metų vaikas, pirmą kartą žengiantis į mokyklą, neišvengiamai susidurs su išsiskyrimo nerimo iššūkiu.CIS suprantame, koks svarbus ir emociškai paveikias gali būti šis etapas. Tikime, kad kiekvienas vaikas nusipelno pagarbos, rūpesčio ir kantrybės šioje kelionėje.

UžNiya, PK2 mokinė CIS ankstyvojo ugdymo mokykloje,Pirmosios jos savaitės mokykloje buvo ir tipiškos, ir labai realios – kiekvieną žingsnį formavo bendras šeimos ir mokyklos rūpestis bei palaikymas.

Mums buvo malonu pakviestiJos mama, Juki,pasidalinti dukters istorija. Per tėvų, klasės auklėtojo, mokymosi partnerio (LP) ir ankstyvojo ugdymo koordinatoriaus perspektyvas atidžiau pažvelgiame į pačią pirmąją vaiko kelionę į mokyklą.

Apklausiamasis: Tėvas – Yuki

Yuki yra mama iš Honkongo, kuri dėl darbo persikėlė į Fošaną. Jos dukrai Niya šiemet sukanka treji, o šį rugsėjį ji prisijungė prie PK2 klasės CIS ankstyvojo ugdymo programoje.

Kalbėdama apie tai, kodėl ji pasirinko CIS, Yuki pasidalijo: „Mes atsižvelgėme į daugelį veiksnių, kai...“nrenkantis CIS – aplinką, mokytojų kvalifikaciją, ugdymo filosofiją ir, svarbiausia, visiškai angliškai kalbančią aplinką. Kadangi ateityje galime svarstyti galimybę Nijai grįžti į Honkongą mokytis, norime, kad ji sklandžiai pereitų į kitą etapą, nepatirdama kalbos spaudimo.“

Yuki taip pat pabrėžė, kad vertina holistinį savo vaiko vystymąsi, ypačemocinį augimą, socialinius įgūdžius ir gebėjimą spręsti problemas.„Akademiniai gebėjimai tikrai svarbūs, bet manau, kad šie gebėjimai dar svarbesni – jie turės įtakos jos augimui ir ateičiai visą gyvenimą.“

Prieš Nijai oficialiai pradedant lankyti mokyklą, Yuki užrašė ją į CIS vasaros stovyklą.„Norėjome vasaros stovyklą panaudoti kaip būdą iš anksto susipažinti su mokykla ir pažiūrėti, ar Niya prisitaikys prie aplinkos. Po šešių savaičių apšilimo stovykloje Niya galėjo daug sklandžiau pereiti į mokslo metus.“Šis ankstyvas adaptacijos laikotarpis padėjo tvirtą pagrindą sėkmingai jos pradžiai CIS.

Pasibaigus vasaros stovyklai, Niya pradėjo lankyti įprastas pamokas. Nors ji vis dar jautė šiokį tokį nerimą, jos adaptacija vyko daug sklandžiau, nei Yuki tikėjosi.

„Iš pradžių ji verkdavo pakeliui į mokyklą ir atsisakydavo eiti į klasę. Tačiau padedant ECE koordinatoriui, mokytojų komandai ir net gyvenimo konsultantui, padėtis gerokai pagerėjo.“

Ankstyvosios dienos mokykloje: Nijai buvo sunku prisitaikyti

Yuki pasidalijo Niyos progresu:„Dabar ji ne tik gali savarankiškai atlikti daugelį užduočių, bet ir dalytis žaislais bei paeiliui žaisti su klasės draugais, o tai rodo reikšmingą jos socialinių įgūdžių pagerėjimą.“

Niya namų mokytoja ponia Neha,priminė:„Kai Niya pirmą kartą atvyko, ji patyrė stiprų išsiskyrimo nerimą ir verkė kiekvieną dieną, o tai labai normali reakcija dvejų metų vaikui.“

Nehos ir Niya nuotrauka klasėje

Matydama, kaip Niya iš pradinio nerimo išaugo į didesnį pasitikėjimą savimi ir savarankiškumą, ponia Neha pasakė:„Labai džiugu matyti, kaip ji iš nerimo auga ir tampa savarankiškesnė.“

Yuki paaiškino, kad mokymosi partneriai (LP) atliko labai svarbų vaidmenį Niyai integruojantis į klasę. Ypač pirmosiomis dienomis,Vadovaujantys asmenys, veikdami kaip jos mokymosi augimo partneriai, suteikė Nijai gausią emocinę paramą ir saugumo jausmą, padėdami jai palaipsniui prisitaikyti prie gyvenimo grupėje.

Ponia Nora, PK2 klasės mokymosi partnerė (LP), minėjo,„Dvejų metų vaikams, prisitaikantiems prie naujos aplinkos, emocinė parama ir saugumo jausmas yra labai svarbūs. Nijos patirtis nėra unikali; daugelis dvimečių pirmosiomis mokyklos dienomis susiduria su panašiais emociniais iššūkiais.“

LP Nora palaiko Niyą

įveikiant mokyklos iššūkius

LP glaudžiai bendradarbiauja su klasės auklėtoju, atkreipdami dėmesį į kiekvieno vaiko emocinius poreikius.Kantriai ir dėmesingai rūpindamiesi jie padeda vaikams palaipsniui prisitaikyti prie naujos mokymosi aplinkos.

Kaip ankstyvojo ugdymo koordinatorė, Kole supranta tėvų nerimą, kai jų vaikai pradeda lankyti mokyklą, ypač kai kalbama apie dvimečius, tokius kaip Niya.

Kole pasakė,„Manau, kad svarbiausia yra suteikti tėvams pasitikėjimo ir užtikrintumo, kad jie galėtų jaustis drąsiai patikėdami mums savo vaikus. Paleisti mus niekada nėra lengva, ypač tokiai dvimetei kaip Niya.“

ECE koordinatorius Kole prisijungia prie klasės, kad

skaitykite paveikslėlių knygas su vaikais

Yuki pasidalijo,„Pamenu, kai pirmą kartą atsivedžiau Niją į mokyklą; ji taip verkė, kad beveik norėjau ją anksčiau parsivesti namo. Tačiau ECE koordinatorius man pasakė: „Pasitikėk mokytojais, mes ja gerai pasirūpinsime.“ Tas pasitikėjimas sustiprino ryšį tarp tėvų ir mokyklos ir padėjo Nijai klestėti rūpestingoje aplinkoje.“

ECE koordinatorius Kole atidžiai stebėjo situaciją.

Susisiek su Yuki apie Niyos pažangą.

Yuki pasidalijo savo patirtimi ir patarė kitiems tėvams:„Susidūrus su vaiko išsiskyrimo nerimu mokykloje, tėvams svarbiausia yra pakoreguoti savo mąstyseną, suprasti, kad vaiko emocijos yra normali reakcija, ir neabejoti priimtais sprendimais.“

Ji taip pat pabrėžė pasitikėjimo mokykla ir mokytojų profesine patirtimi svarbą:„Turime pasitikėti mokytojais – jie padėjo daugeliui vaikų patirti pirmąją patirtį mokykloje.“

„Kiekvieno vaiko augimas reikalauja laiko; suteikite jiems pakankamai paramos ir draugijos.“Yuki žodžiai yra šiltas vadovas tėvams.

Yuki užbaigė sakydamas:„Tikiuosi, kad Niya galės visapusiškai vystytis, išlaikydama savo unikalumą. CIS pateisino mano lūkesčius dėl idealaus ugdymo, o mano vaikas čia gavo pakankamai priežiūros ir galimybių augti.“Jos žodžiai tikrai atspindi, kaip ji pripažįsta CIS švietimo viziją:„Akademinė kompetencija, rūpestinga bendruomenė.“

Nuoširdžiai kviečiame daugiau šeimų prisijungti prie CIS ir kartu kurti puoselėjančią, galimybių kupiną ateitį mūsų vaikams.