أطفالنا في مدرسة CIS | قصة نمو نيا البالغة من العمر عامين: من قلق الانفصال إلى النمو الواثق

كل طفل يبلغ من العمر عامين ويدخل المدرسة لأول مرة سيواجه حتماً تحدي قلق الانفصال.في مركز CIS، ندرك مدى أهمية هذه المرحلة، وما تنطوي عليه من مشاعر جياشة. ونؤمن بأن كل طفل يستحق الاحترام والرعاية والدعم بصبر طوال هذه الرحلة.

لنيا، طالبة في مرحلة ما قبل الروضة الثانية في قسم السنوات المبكرة في مدرسة سي آي إس،كانت أسابيعها الأولى في المدرسة نموذجية وحقيقية للغاية في آن واحد - فقد تشكلت كل خطوة من خلال الرعاية والدعم المشتركين من عائلتها والمدرسة.

لقد تشرفنا بدعوةوالدتها، يوكي،لمشاركة قصة ابنتها. من خلال وجهات نظر الأم، ومعلمة الفصل، وشريك التعلم، ومنسقة مرحلة الطفولة المبكرة، نلقي نظرة فاحصة على رحلة الطفل الأولى في الحياة المدرسية.

المُستَجوب: أحد الوالدين - يوكي

يوكي أم من هونغ كونغ انتقلت إلى فوشان للعمل. ابنتها نيا ستكمل ثلاث سنوات هذا العام وانضمت إلى فصل ما قبل الروضة 2 في برنامج السنوات المبكرة التابع لـ CIS في سبتمبر الماضي.

عند الحديث عن سبب اختيارها لمركز الدراسات الدولية، قالت يوكي: "لقد أخذنا في الاعتبار العديد من العوامل عندما..."نعند اختيار مدرسة CIS، نولي اهتمامًا كبيرًا للبيئة التعليمية، ومؤهلات المعلمين، والفلسفة التربوية، والأهم من ذلك، البيئة الناطقة باللغة الإنجليزية بالكامل. ونظرًا لأننا قد نفكر في عودة نيا إلى هونغ كونغ للدراسة في المستقبل، فإننا نرغب في أن يكون انتقالها سلسًا دون مواجهة أي ضغوط لغوية.

كما أكدت يوكي على أنها تُولي أهمية كبيرة للتطور الشامل لطفلها، وخاصةالنمو العاطفي، والمهارات الاجتماعية، وقدرات حل المشكلات."التحصيل الأكاديمي مهم بالتأكيد، لكنني أعتقد أن هذه القدرات أهم بكثير - فهي ستؤثر على نموها ومستقبلها طوال حياتها."

قبل أن تبدأ نيا الدراسة رسمياً، قامت يوكي بتسجيلها في المخيم الصيفي التابع لمركز الدراسات الدولية."أردنا استخدام المخيم الصيفي كوسيلة للتعرف على المدرسة مسبقاً ومعرفة ما إذا كانت نيا قادرة على التكيف مع البيئة. وبفضل ستة أسابيع من الإعداد خلال المخيم، تمكنت نيا من الانتقال إلى العام الدراسي بسلاسة أكبر."لقد أرست فترة التكيف المبكرة هذه أساسًا متينًا لبدايتها الناجحة في CIS.

بعد انتهاء المخيم الصيفي، التحقت نيا بصفوفها الدراسية العادية. ورغم أنها ما زالت تشعر ببعض القلق، إلا أن تأقلمها كان أسهل بكثير مما توقعت يوكي.

"في البداية، كانت تبكي في طريقها إلى المدرسة وترفض دخول الفصل الدراسي. ولكن بدعم من منسق مرحلة الطفولة المبكرة، وفريق التدريس، وحتى مدرب الحياة، تحسنت الأمور بشكل ملحوظ."

الأيام الأولى في المدرسة: نيا تكافح للتأقلم

شاركت يوكي تطورات نيا:"الآن، لا تستطيع فقط التعامل مع العديد من المهام بشكل مستقل، بل يمكنها أيضاً مشاركة الألعاب والتناوب مع زملائها في الفصل، مما يدل على تحسن كبير في مهاراتها الاجتماعية."

معلمة الصف في نيا، السيدة نيها،تم استدعاؤه:"عندما جاءت نيا لأول مرة، كانت تعاني من قلق انفصال شديد وكانت تبكي كل يوم، وهو رد فعل طبيعي جداً لطفلة تبلغ من العمر عامين."

صورة الفصل الدراسي لنيها ونيا

وقالت السيدة نيها، وهي ترى نيا تنتقل من القلق الأولي إلى مزيد من الثقة والاستقلالية:"من دواعي سروري حقاً أن أراها تتطور من كونها قلقة إلى أن تصبح أكثر استقلالية."

أوضحت يوكي أن شركاء التعلم لعبوا دورًا حاسمًا في اندماج نيا في الفصل الدراسي، وخاصة خلال الأيام الأولى.قدم فريق التعلم والنمو، الذي كان بمثابة شركاء نيا في التعلم والنمو، دعماً عاطفياً وافراً وشعوراً بالأمان، مما ساعدها على التكيف تدريجياً مع الحياة الجماعية.

ذكرت السيدة نورا، شريكة التعلم (LP) لفصل PK2، ما يلي:"بالنسبة للأطفال في عمر السنتين الذين يتأقلمون مع بيئة جديدة، يُعد الدعم العاطفي والشعور بالأمان أمراً بالغ الأهمية. تجربة نيا ليست فريدة من نوعها؛ فالعديد من الأطفال في عمر السنتين يواجهون تحديات عاطفية مماثلة خلال الأيام الأولى من المدرسة."

إل بي نورا تدعم نيا

في التغلب على التحديات المدرسية

يعمل المرشدون التربويون بشكل وثيق مع معلم الفصل، مع إيلاء اهتمام خاص للاحتياجات العاطفية لكل طفل.من خلال الرعاية الصبورة واليقظة، يساعدون الأطفال على التكيف تدريجياً مع بيئة التعلم الجديدة.

بصفتها منسقة التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، تتفهم كول القلق الذي يشعر به الآباء عندما يبدأ أطفالهم الدراسة لأول مرة، وخاصة بالنسبة للأطفال الذين يبلغون من العمر عامين مثل نيا.

قال كول:أعتقد أن أهم شيء هو منح الآباء الثقة والطمأنينة، حتى يشعروا بالراحة عند إيداع أطفالهم لدينا. إن التخلي عنهم ليس بالأمر السهل أبدًا، خاصة بالنسبة لطفلة في الثانية من عمرها مثل نيا.

ينضم منسق التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، كول، إلى الفصل الدراسي لـ

اقرأ كتبًا مصورة مع الأطفال

شاركت يوكي،أتذكر أول مرة أحضرت فيها نيا إلى المدرسة؛ كانت تبكي بشدة لدرجة أنني كدت أرغب في أخذها إلى المنزل مبكراً. لكن منسقة مرحلة الطفولة المبكرة قالت لي: "ثقي بالمعلمات، سنعتني بها جيداً". هذه الثقة عززت العلاقة بين أولياء الأمور والمدرسة وساعدت نيا على الازدهار في بيئة رعاية.

بقي منسق التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، كول، على مقربة

تواصل مع يوكي بشأن تقدم نيا.

شاركت يوكي تجربتها وقدمت نصائحها للآباء الآخرين:"عند مواجهة قلق الانفصال لدى الطفل في المدرسة، فإن أهم شيء بالنسبة للوالدين هو تعديل طريقة تفكيرهم، وفهم أن مشاعر طفلهم هي رد فعل طبيعي، وعدم التشكيك في القرارات التي اتخذوها."

كما أكدت على أهمية الثقة بالمدرسة والخبرة المهنية للمعلمين:"علينا أن نثق بالمعلمين - فهم من تعاملوا مع التجارب الأولى للعديد من الأطفال في المدرسة."

"يستغرق نمو كل طفل وقتاً؛ لذا امنحوه الدعم والرفقة الكافيين."تُقدّم كلمات يوكي دليلاً دافئاً للآباء.

واختتمت يوكي حديثها قائلةً:"أتمنى أن تتمكن نيا من التطور بشكل كامل مع الحفاظ على تفردها. لقد لبت مدرسة CIS توقعاتي للحصول على تعليم مثالي، وقد تلقت ابنتي رعاية وفرصًا وافرة للنمو هنا."تعكس كلماتها حقاً تقديرها للرؤية التعليمية لمركز الدراسات الدولية:"التميز الأكاديمي، مجتمع متكاتف".

ندعو بحرارة المزيد من العائلات للانضمام إلى CIS وخلق مستقبل مليء بالفرص والرعاية لأطفالنا معًا.