Priča ravnatelja

Put kreativnog dizajna

Ravnatelj Shi je započeo svoje kreativno dizajnersko putovanje nezadovoljstvom tradicionalnim obrazovnim modelom. Primijetio je da mnogi izvrsni studenti umjetnosti i znanosti često upadaju u monotone i slabo plaćene karijere nakon diplome. To ga je potaknulo da odabere drugačiji put prema područjima kreativnosti i dizajna. Prvo je proveo neko vrijeme na fakultetu povezanom sa Sveučilištem u Hong Kongu i otkrio da dizajnersko obrazovanje u Hong Kongu zahtijeva brz tempo, s pretjeranim naglaskom na osposobljavanju za strukovne vještine, a zanemarivanjem njegovanja obrazaca razmišljanja i kreativnosti. Stoga je odlučno odlučio nastaviti studij u Velikoj Britaniji i primljen je od strane ispitivača s iznimkom. Primljen je na preddiplomski studij na Sveučilištu umjetnosti u Londonu.

Studiranje u inozemstvu

Upis na sveučilište otvorio je predsjedniku Shiju put studiranju u inozemstvu, a istovremeno je njegov fakultetski život postao najteže razdoblje u životu, od akademskog vođe do studenta s poteškoćama. Budući da nije stekao kreativni dizajn u britanskoj srednjoj školi, teško se snalazio s upisom na sveučilište. Štoviše, nastava u Hong Kongu ne stavlja veliki naglasak na istraživanje. Stoga profesori na Sveučilištu umjetnosti u Londonu često kritiziraju njegove ideje zbog previše teoretskih i nedostatka praktičnog istraživanja, ali ga nikada nisu usmjerili na ispravne metode, što ga je držalo u teškoj situaciji. Ovo teško stanje nastavilo se do kraja druge godine fakulteta, gotovo uzrokujući njegov neuspjeh.

Kad sam bio na trećoj godini fakulteta, predsjednik Shi je srećom upoznao svog mentora, Cyrila Shinga. On nije samo učenik Zahe Hadid, već i sudizajner Operne kuće u Guangzhouu. Pod Cyrilovim vodstvom, ravnatelj Shi postupno je pronašao vlastiti dizajnerski jezik i stil. U slobodno vrijeme, ravnatelj Shi također je sudjelovao u projektu Zahe Hadid. Tijekom sveučilišnih godina aktivno je istraživao inovativna područja. Proučavao je kuće koje mogu automatski funkcionirati. I objavio je istraživačko izvješće o arhitekturi koja omogućuje samoreprodukciju kroz autonomno razmišljanje, slično onome kod živih organizama. S naprednim idejama i rigoroznim argumentima. Na kraju je ravnatelj Shi diplomirao na Sveučilištu umjetnosti u Londonu s izvrsnim ocjenama. Stekao je preddiplomske i diplomske diplome.

Nakon diplome, ravnatelj Shi vratio se u Hong Kong i postao konzultant za brendove globalnog lanca brze hrane McDonald's, kao i konzultant za dizajn luksuznih brendova Hermes i LV, sudjelujući u dizajniranju izloga i nakita. Istovremeno, sudjelovao je i na mnogim umjetničkim izložbama s utjecajem industrije. Razlog zašto je mogao istražiti takvu industriju je dizajnersko i kreativno razmišljanje koje je naučio na sveučilištu, a koje se može fleksibilno primijeniti u raznim industrijama.

san

Međutim, komercijalni uspjeh ga nije zadovoljio. Oduvijek je imao san u srcu, a to je prenijeti vrijedno iskustvo i znanje koje je stekao u Velikoj Britaniji većem broju ljudi. Stoga se odlučno posvetio obrazovnoj industriji. U procesu poučavanja, dobar je u inspiriranju učenika, omogućujući im da steknu umjetničku svijest i unaprijede svoje razmišljanje. Na kraju su učenici koje vodi primljeni na brojna inozemna sveučilišta i prestižne škole nakon godina napornog rada.

Uspješno je odgojio skupinu izvrsnih učenika koji su postigli izvanredne rezultate ne samo u zemlji već i u inozemstvu.

Studenti koje je obrazovao već su zablistali u raznim industrijama nakon što su diplomirali i vratili se u Kinu, Veliku Britaniju, SAD i diljem svijeta. Među diplomiranim studentima su dizajner po ugovoru za Pop Mart, direktor marketinga lanca odjeće u Shenzhenu, osnivač neovisne marke odjeće u Velikoj Britaniji, globalno utjecajan fotograf i poslovni lider tvrtke za nekretnine. Njihova su učenja pozitivno utjecala na njihove karijere.

rezimirati

Konačno, sažeo je svoja prethodna iskustva u učenju, radu i odgoju učenika. Suosnivač je Foshan Canadian Foreign Children's School Creative Design Institute s Kanadskom obrazovnom grupom. Ova škola ima prednosti britanskog obrazovanja i koristi britanske IGCSE, A-level i BTEC discipline kao akademske temelje. Savršenim kombiniranjem umjetnosti i tehnologije, njegovanjem dizajnerskog razmišljanja i metoda kreativnog razmišljanja učenika, nada se da će pomoći učenicima koji u budućnosti teže inovacijama i dizajnu da izbjegnu zaobilazne puteve kroz ovu školu. Brže ispunjavaju uvjete za upis na sveučilište.

Poštovani roditelji i dragi učenici

Inovacija je način razmišljanja, duh hrabrosti izazivanja i isprobavanja. Inovacija znači rušenje konvencija, nadilaženja tradicije i hrabrost postizanja vlastitih otkrića. Inovativno razmišljanje nije samo predlaganje novih ideja, već i sposobnost rješavanja problema, stalnog poboljšanja i hrabrog odgovaranja na nepoznate izazove. Pojavljuje se u raznim područjima. Kroz inovacije možemo potaknuti društveni napredak i kontinuirano optimizirati i poboljšavati naš način života. Predvodeći razvoj društva. Stoga čvrsto vjerujemo da njegovanje inovativnog razmišljanja otvara šire mogućnosti za budućnost učenika.

pozdravni govor

Kreativne i dizajnerske sposobnosti

Ostvarenje inovativnog razmišljanja oslanja se na kreativnost i stvaralaštvo. U stvarnom životu često se suočavamo s raznim izazovima i poteškoćama, a kreativnost i sposobnost dizajniranja ključne su nam u pronalaženju novih i kreativnih rješenja. To dvoje ne može se koristiti samo za razvoj novih proizvoda i optimizaciju procesa, već i za rješavanje raznih problema.

Inovativno obrazovanje je univerzalno, a ne privilegija nekolicine ljudi. Vjerujemo da je svatko prilagodljiv talent, a naša je nastavna filozofija poučavati bez diskriminacije. Svatko mora imati svoje sjajne točke, bez obzira na svoju pozadinu ili talent. Svi ćemo ih učiniti jedinstvenim talentima. Ono čemu težimo jest njegovati talente s inovativnim razmišljanjem i dizajnerskim sposobnostima, koji će postati lideri i industrijske elite u budućem društvu.

Posvećeni smo stvaranju okruženja za učenje koje potiče inovacije i dizajnerski potencijal. Potičemo učenike da aktivno razmišljaju u izazovnim situacijama, pružamo im prilike za poticanje njihove kreativnosti, razvoj liderstva i globalne perspektive. Istovremeno, razvijat će se unutarnji potencijal, uvid i sposobnost razmišljanja učenika te im se daju vanjski talenti, izražajne sposobnosti i metode. Kako bi mogli postići uspjeh u svojim budućim karijerama. U konačnici, probudit ćemo dugo uspavane talente duboko u srcu svakog učenika.

Naglasite kombinaciju teorije i prakse

Naš kurikulum naglašava kombinaciju teorije i prakse, potičući studente na sudjelovanje u učenju temeljenom na projektima, interdisciplinarnom učenju, učenju temeljenom na problemima, osposobljavajući studente za sudjelovanje u domaćim i međunarodnim natjecanjima te pružajući studentima prilike za ostvarenje kreativnosti i dizajna, poput planiranja izložbi i događanja. Također postavlja čvrste temelje za njihovo fakultetsko obrazovanje. Naš nastavni tim sastoji se od iskusnih i strastvenih edukatora koji će voditi studente u savladavanju najsuvremenijih metoda tehnoloških inovacija i njegovati njihove praktične sposobnosti i sposobnosti rješavanja problema.

Dobrodošli da nam se pridružite. Radujem se zajedničkom rastu, istraživanju i stvaranju sa svima u ovoj školi punoj međunarodne atmosfere, multikulturalizma i kreativnosti. U našoj školi dobit ćete sveobuhvatno obrazovanje koje ne samo da potiče akademski uspjeh, već i njeguje inovacije i dizajnerske vještine. Veselimo se što ćemo s vama krenuti na ovo uzbudljivo putovanje učenja i zajedno stvoriti bolju budućnost.

Hvala svima!