Rektors historie

Den kreative designvej

Rektor Shis kreative designrejse begyndte med utilfredshed med den traditionelle uddannelsesmodel. Han observerede, at mange fremragende studerende inden for kunst og videnskab ofte havner i monotone og lavindkomstkarrierer efter endt uddannelse. Det fik ham til at vælge en anden vej mod kreativitet og design. For det første tilbragte han et stykke tid på et universitet tilknyttet University of Hong Kong og fandt ud af, at designuddannelse i Hong Kong kræver et hurtigt tempo, hvor der lægges for meget vægt på erhvervsuddannelse, samtidig med at dyrkning af tankemønstre og kreativitet forsømmes. Derfor valgte han resolut at fortsætte sine studier i Storbritannien og blev optaget af intervieweren med en undtagelse. Han blev optaget på University of the Arts London som bachelorstuderende.

Studér i udlandet

Optagelsen på universitetet åbnede præsident Shis vej til studier i udlandet, og samtidig blev hans universitetsliv den vanskeligste periode i hans liv, fra at være en akademisk leder til en kæmpende studerende. Da han ikke havde modtaget kreativ design fra britisk gymnasium, kæmpede han med at gå på universitetet. Desuden lægger undervisningen i Hong Kong ikke meget vægt på forskning. Derfor kritiserer professorer ved University of the Arts London ofte hans ideer for at være for teoretiske og mangle praktisk undersøgelse, men de har aldrig vejledt ham i de rigtige metoder, hvilket har holdt ham i en vanskelig situation. Denne kæmpende tilstand fortsatte indtil slutningen af hans andet år på universitetet og var næsten skyld i, at han dumpede.

Da jeg gik på mit tredje år på college, mødte præsident Shi heldigvis sin mentor, Cyril Shing. Han er ikke kun en discipel af Zaha Hadid, men også meddesigner af Guangzhou Opera House. Under Cyrils vejledning fandt rektor Shi gradvist sit eget designsprog og stil. I sin fritid deltog rektor Shi også i Zaha Hadids projekt. I løbet af sine universitetsår udforskede han aktivt innovative områder. Studerede huse, der kan fungere automatisk. Og udgav en forskningsrapport om arkitektur, der muliggør selvreproduktion gennem autonom tænkning, svarende til levende organismers. Med fremsynede ideer og grundige argumenter dimitterede rektor Shi fra University of the Arts London med fremragende karakterer. Han opnåede bachelor- og kandidatgrader.

Efter endt uddannelse vendte rektor Shi tilbage til Hong Kong og blev brandkonsulent for den globale fastfoodkæde McDonald's, samt designkonsulent for luksusmærkerne Hermes og LV, hvor han deltog i design af butiksfacader og smykker. Samtidig deltog han også i mange kunstudstillinger med brancheindflydelse. Grunden til, at han var i stand til at udforske en sådan branche, skyldes den designtænkning og kreative tænkning, han lærte på universitetet, som kan anvendes fleksibelt i forskellige brancher.

drøm

Kommerciel succes tilfredsstillede ham dog ikke. Han har altid haft en drøm i sit hjerte, som er at videregive den værdifulde erfaring og viden, han tilegnede sig i Storbritannien, til flere mennesker. Derfor har han resolut dedikeret sig til uddannelsesbranchen. I sin undervisning er han god til at inspirere studerende, så de kan opnå kunstnerisk bevidsthed og forbedre deres tænkning. I sidste ende er de studerende, han vejleder, alle blevet optaget på adskillige udenlandske universiteter og prestigefyldte skoler efter mange års hårdt arbejde.

Han kultiverede med succes grupper af fremragende studerende, som ikke kun opnåede enestående resultater nationalt, men også internationalt.

De studerende, han har uddannet, har allerede brilleret i forskellige brancher efter at have dimitteret og vendt tilbage til Kina, Storbritannien, USA og resten af verden. Blandt de færdiguddannede studerende er den kontraktansatte designer fra Pop Mart, marketingdirektøren for en tøjkæde i Shenzhen, grundlæggeren af et uafhængigt tøjmærke i Storbritannien, en globalt indflydelsesrig fotograf og den overordnede forretningsleder i et ejendomsmæglerfirma. Deres undervisning har haft en positiv indflydelse på deres karrierer.

sammenfatte

Endelig opsummerede han sine tidligere erfaringer med at studere, arbejde og udvikle elever. Han var med til at grundlægge Foshan Canadian Foreign Children's School Creative Design Institute sammen med Canadian Education Group. Denne skole har fordelene ved britisk uddannelse og bruger britiske IGCSE-, A-niveau- og BTEC-discipliner som akademiske fundamenter. Ved at kombinere kunst og teknologi på en perfekt måde og dyrke elevernes designtænkning og kreative tænkningsmetoder håber han at kunne hjælpe elever, der stræber efter at forfølge innovation og design i fremtiden, med at undgå omveje gennem denne skole. De kan opfylde universitetsadgangskravene hurtigere.

Kære forældre og kære elever

Innovation er en måde at tænke på, en ånd af at turde udfordre og prøve. Innovation betyder at bryde konventioner, overgå traditioner og turde opnå selvgennembrud. Innovativ tænkning handler ikke kun om at foreslå nye ideer, men også om evnen til at løse problemer, konstant forbedre sig og modigt reagere på ukendte udfordringer. Det viser sig på forskellige områder. Gennem innovation kan vi drive sociale fremskridt og løbende optimere og forbedre vores livsstil. Vi leder samfundets udvikling. Derfor tror vi fuldt og fast på, at det at dyrke innovativ tænkning åbner op for bredere muligheder for elevernes fremtid.

velkomsttale

Kreative og designmæssige evner

Realiseringen af innovativ tænkning afhænger af kreativitet og kreativitet. I det virkelige liv står vi ofte over for forskellige udfordringer og vanskeligheder, og kreativitet og designevne er nøglen til at hjælpe os med at finde nye og kreative løsninger. Disse to kan ikke kun bruges til at udvikle nye produkter og optimere processer, men også til at løse forskellige problemer.

Innovativ uddannelse er universel og ikke et privilegium for nogle få mennesker. Vi tror på, at alle er et formbart talent, og vores undervisningsfilosofi er at undervise uden forskelsbehandling. Alle skal have deres egne lyspunkter, uanset baggrund eller talent. Vi vil alle gøre dem til unikke talenter. Det, vi stræber efter, er at dyrke talenter med innovativ tænkning og designevner, som vil blive ledere og brancheeliter i fremtidens samfund.

Vi er forpligtet til at skabe et læringsmiljø, der inspirerer til innovation og designpotentiale. Vi opfordrer eleverne til at tænke aktivt i udfordrende situationer, giver muligheder for at stimulere deres kreativitet, dyrke deres lederskab og globale perspektiv. Samtidig vil det dyrke elevernes indre potentiale, indsigt og tænkeevne og give dem ydre talenter, udtryksevner og metoder. Så de kan opnå succes i deres fremtidige karriere. I sidste ende vil vi vække de længe sovende talenter dybt i hver elevs hjerte.

Fremhæv kombinationen af teori og praksis

Vores pensum lægger vægt på kombinationen af teori og praksis, opfordrer studerende til at deltage i projektbaseret læring, tværfaglig læring og problembaseret læring, træner studerende til at deltage i nationale og internationale konkurrencer og giver de studerende muligheder for at realisere kreativitet og design, såsom planlægning af udstillinger og events. Det etablerer også et solidt fundament for deres universitetsuddannelse. Vores lærerteam består af erfarne og passionerede undervisere, der vil vejlede de studerende i at mestre banebrydende teknologiske innovationsmetoder og dyrke deres praktiske og problemløsende evner.

Velkommen til at være en del af os. Jeg ser frem til at vokse, udforske og skabe sammen med alle på denne skole fuld af international atmosfære, multikulturalisme og kreativitet. På vores skole vil du modtage en omfattende uddannelse, der ikke kun fremmer akademisk succes, men også dyrker innovation og designfærdigheder. Vi ser frem til at begive os ud på denne spændende læringsrejse med dig og skabe en bedre fremtid sammen.

Tak til jer alle!