CIS Secondary | STEAM: La ciència darrere de les pel·lícules

Escrit per Peggy Fok, professora de secundària STEAM

En un mòdul STEAM recent, els estudiants de 6è a 8è van explorarles arrels de l'animació a través d'un projecte d'enginyeria pràctic.

La seva tasca eraconstruir un zoòtrop funcional– un dispositiu d'animació primerenc fet d'un cilindre giratori amb ranures estretes.Quan es col·loca una sèrie de dibuixos a l'interior i el cilindre gira, l'ull barreja les imatges en moviment.Molt abans que existissin els estudis de cinema o els gràfics per ordinador, aquesta simple màquina va introduir el món a les imatges en moviment.

Els estudiants van començarconstruint el dispositiu a partir d'un conjunt de peces de fusta, discs circulars i un petit motor elèctric.Van cablejar un circuit elèctric bàsic, van connectar la font d'alimentació i van provar com l'encesa o l'apagada del circuit afectava la rotació.

A mesura que feien els ajustaments, els estudiants van descobrir que un moviment suau i constant depèn d'un suport estable, una bona alineació i la quantitat adequada de potència que arriba al motor. Aquests petits reptes d'enginyeria es van convertir en oportunitats per resoldre problemes,on els grups havien de provar idees, perfeccionar la seva configuració i treballar junts.

Un cop els seus zoòtrops van girar netament, els estudiants van passar a la part científica del projecte. Van aprendre que la il·lusió funciona gràcies a la persistència de la visió, un efecte natural en què l'ull reté una imatge durant una fracció de segon després que desaparegui.

Quan moltes imatges fixes passen ràpidament en seqüència, el cervell les barreja en moviment.Aquest concepte va tenir sentit immediatament en el moment en què els estudiants van col·locar els seus propis dibuixos dins del dispositiu i van veure com els seus personatges prenien vida.

Per reforçar les habilitats comunicatives, cada grup també va fer una breu presentació.Van explicar com l'energia elèctrica impulsava el moviment, com l'estructura fixa suportava les parts mòbils i com la seva tira d'animació requeria una planificació i un temps acurats.

Les fotos mostren estudiantsassenyalant diagrames i modelsmentre explicaven als seus companys de classe la ciència i l'enginyeria que hi ha darrere dels seus dispositius.

El mòdul va acabar amb un Festival d'Animació on els estudiants van provar el zoòtrop de cada grup i van votar en funció de la continuïtat, la creativitat i la història.

Aquest projecte va combinar la creativitat amb el pensament científic i d'enginyeria real.Els estudiants van construir un sistema, van entendre els principis que hi havia al darrere i el van utilitzar per explicar una història: una experiència STEAM completa, des del disseny fins a l'explicació.