Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση CIS | STEAM: Η Επιστήμη Πίσω από τις Κινηματογραφικές Ταινίες

Γράφτηκε από την Peggy Fok, Καθηγήτρια STEAM Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Σε μια πρόσφατη ενότητα STEAM, οι μαθητές των τάξεων ΣΤ΄–Η΄ διερεύνησαντις ρίζες του animation μέσα από ένα πρακτικό μηχανικό έργο.

Το καθήκον τους ήταν νακατασκευάστε ένα λειτουργικό ζωοτρόπιο– μια πρώιμη συσκευή κινουμένων σχεδίων κατασκευασμένη από έναν περιστρεφόμενο κύλινδρο με στενές σχισμές.Όταν μια σειρά από σχέδια τοποθετείται στο εσωτερικό και ο κύλινδρος περιστρέφεται, το μάτι συνδυάζει τις εικόνες σε κίνηση.Πολύ πριν υπάρξουν τα κινηματογραφικά στούντιο ή τα γραφικά υπολογιστών, αυτή η απλή μηχανή σύστησε στον κόσμο τις κινούμενες εικόνες.

Οι μαθητές ξεκίνησανκατασκευάζοντας τη συσκευή από ένα σύνολο ξύλινων τεμαχίων, κυκλικών δίσκων και ενός μικρού ηλεκτροκινητήρα.Συνέδεσαν ένα βασικό ηλεκτρικό κύκλωμα, σύνδεσαν την πηγή ρεύματος και εξέτασαν πώς η ενεργοποίηση ή η απενεργοποίηση του κυκλώματος επηρέαζε την περιστροφή.

Καθώς έκαναν προσαρμογές, οι μαθητές ανακάλυψαν ότι η ομαλή, σταθερή κίνηση βασίζεται σε σταθερή υποστήριξη, καλή ευθυγράμμιση και τη σωστή ποσότητα ισχύος που φτάνει στον κινητήρα. Αυτές οι μικρές μηχανικές προκλήσεις έγιναν ευκαιρίες για την επίλυση προβλημάτων,όπου οι ομάδες έπρεπε να δοκιμάσουν ιδέες, να βελτιώσουν τη δομή τους και να συνεργαστούν.

Μόλις τα ζωότροπα περιστράφηκαν ομαλά, οι μαθητές στράφηκαν στην επιστημονική πλευρά του έργου. Έμαθαν ότι η ψευδαίσθηση λειτουργεί λόγω της επίμονης όρασης, ενός φυσικού φαινομένου όπου το μάτι κρατάει μια εικόνα για ένα κλάσμα του δευτερολέπτου αφότου εξαφανιστεί.

Όταν πολλές στατικές εικόνες περνούν γρήγορα στη σειρά, ο εγκέφαλος τις συνδυάζει σε κίνηση.Αυτή η ιδέα απέκτησε αμέσως νόημα τη στιγμή που οι μαθητές τοποθέτησαν τα δικά τους σχέδια μέσα στη συσκευή και παρακολούθησαν τους χαρακτήρες τους να ζωντανεύουν.

Για την ενίσχυση των επικοινωνιακών δεξιοτήτων, κάθε ομάδα έκανε επίσης μια σύντομη παρουσίαση.Εξήγησαν πώς η ηλεκτρική ενέργεια οδηγούσε την κίνηση, πώς η σταθερή δομή στήριζε τα κινούμενα μέρη και πώς η ταινία κινουμένων σχεδίων απαιτούσε προσεκτικό σχεδιασμό και χρονισμό.

Οι φωτογραφίες απεικονίζουν τους μαθητέςδείχνοντας διαγράμματα και μοντέλακαθώς ξενάγησαν τους συμμαθητές τους στην επιστήμη και τη μηχανική πίσω από τις συσκευές τους.

Η ενότητα ολοκληρώθηκε με ένα Φεστιβάλ Κινουμένων Σχεδίων όπου οι μαθητές δοκίμασαν το ζωοτρόπιο κάθε ομάδας και ψήφισαν με βάση τη συνέχεια, τη δημιουργικότητα και την ιστορία.

Αυτό το έργο συνδύαζε τη δημιουργικότητα με την πραγματική επιστημονική και μηχανική σκέψη.Οι μαθητές δημιούργησαν ένα σύστημα, κατανόησαν τις αρχές πίσω από αυτό και το χρησιμοποίησαν για να αφηγηθούν μια ιστορία — μια ολοκληρωμένη εμπειρία STEAM, από το σχεδιασμό έως την εξήγηση.