CIS vidusskola | STEAM: zinātne, kas slēpjas aiz kinofilmām

Autore Pegija Foka, vidusskolas STEAM skolotāja

Nesenā STEAM modulī 6.–8. klašu skolēni pētījaanimācijas saknes, izmantojot praktisku inženiertehnisku projektu.

Viņu uzdevums bijaizveidot funkcionējošu zoetropu– agrīna animācijas ierīce, kas izgatavota no rotējoša cilindra ar šaurām spraugām.Kad cilindra iekšpusē ievieto zīmējumu sēriju un tas rotē, acs attēlus sapludina kustībā.Ilgi pirms filmu studiju vai datorgrafikas pastāvēšanas šī vienkāršā ierīce iepazīstināja pasauli ar kustīgiem attēliem.

Studenti sākaizgatavojot ierīci no koka gabalu komplekta, apaļiem diskiem un neliela elektromotora.Viņi izveidoja pamata elektrisko ķēdi, pievienoja barošanas avotu un pārbaudīja, kā ķēdes ieslēgšana vai izslēgšana ietekmē rotāciju.

Veicot pielāgojumus, studenti atklāja, ka vienmērīga, stabila kustība ir atkarīga no stabila atbalsta, labas izlīdzināšanas un pareiza jaudas daudzuma, kas sasniedz motoru. Šīs nelielās inženiertehniskās problēmas kļuva par iespējām problēmu risināšanai,kur grupām bija jāpārbauda idejas, jāuzlabo to iestatījumi un jāsadarbojas.

Kad zoetropi bija gludi griezušies, skolēni pārgāja uz projekta zinātnisko pusi. Viņi uzzināja, ka ilūzija darbojas, pateicoties redzes noturībai — dabiskam efektam, kad acs saglabā attēlu sekundes daļu pēc tā pazušanas.

Kad daudzi nekustīgi attēli ātri pārvietojas pēc kārtas, smadzenes tos sapludina kustībā.Šī koncepcija kļuva loģiska brīdī, kad skolēni ievietoja savus zīmējumus ierīcē un vēroja, kā viņu tēli atdzīvojas.

Lai stiprinātu komunikācijas prasmes, katra grupa uzstājās ar īsu prezentāciju.Viņi paskaidroja, kā kustību virza elektriskā enerģija, kā fiksētā konstrukcija balsta kustīgās daļas un kā viņu animācijas lentei nepieciešama rūpīga plānošana un laika noteikšana.

Fotoattēlos redzami studentinorādot uz diagrammām un modeļiemiepazīstinot klasesbiedrus ar zinātni un inženieriju, kas slēpjas aiz viņu ierīcēm.

Modulis noslēdzās ar animācijas festivālu, kurā skolēni pārbaudīja katras grupas zoetropu un balsoja, pamatojoties uz nepārtrauktību, radošumu un stāstu.

Šis projekts apvienoja radošumu ar reālu zinātnisku un inženiertehnisku domāšanu.Skolēni izveidoja sistēmu, izprata tās pamatprincipus un izmantoja tos, lai pastāstītu stāstu — pilnvērtīgu STEAM pieredzi no izstrādes līdz skaidrojumam.