CIS Secondary | STEAM: Vitenskapen bak filmer

Skrevet av Peggy Fok, STEAM-lærer på videregående skole

I en nylig STEAM-modul utforsket elever i 6.–8. klasserøttene til animasjon gjennom et praktisk ingeniørprosjekt.

Deres oppgave var åbygge en fungerende zoetrop– en tidlig animasjonsenhet laget av en roterende sylinder med smale spalter.Når en serie tegninger plasseres inni og sylinderen roterer, blander øyet bildene til bevegelse.Lenge før filmstudioer eller datagrafikk eksisterte, introduserte denne enkle maskinen verden for levende bilder.

Studentene begynteved å konstruere enheten av et sett med trebiter, sirkulære skiver og en liten elektrisk motor.De koblet til en grunnleggende elektrisk krets, koblet til strømkilden og testet hvordan det å slå kretsen av eller på påvirket rotasjonen.

Etter hvert som elevene gjorde justeringer, oppdaget de at jevn og jevn bevegelse er avhengig av stabil støtte, god justering og riktig mengde kraft som når motoren. Disse små tekniske utfordringene ble muligheter for problemløsning,der gruppene måtte teste ideer, finpusse oppsettet sitt og samarbeide.

Da zoetropene deres snurret rent, gikk studentene over til den vitenskapelige siden av prosjektet. De lærte at illusjonen fungerer på grunn av vedvarende syn, en naturlig effekt der øyet holder på et bilde i et brøkdels sekund etter at det forsvinner.

Når mange stillbilder passerer raskt i rekkefølge, blander hjernen dem inn i bevegelse.Dette konseptet ga umiddelbart mening i det øyeblikket elevene plasserte sine egne tegninger inni enheten og så figurene sine våkne til liv.

For å styrke kommunikasjonsferdighetene holdt hver gruppe også en kort presentasjon.De forklarte hvordan elektrisk kraft drev bevegelsen, hvordan den faste strukturen støttet de bevegelige delene og hvordan animasjonsstripen deres krevde nøye planlegging og timing.

Bildene viser elevenepeker på diagrammer og modellermens de viste klassekameratene sine vitenskapen og ingeniørkunsten bak enhetene sine.

Modulen ble avsluttet med en animasjonsfestival hvor elevene testet hver gruppes zoetrop og stemte basert på kontinuitet, kreativitet og historie.

Dette prosjektet kombinerte kreativitet med ekte vitenskapelig og teknisk tenkning.Studentene bygde et system, forsto prinsippene bak det og brukte det til å fortelle en historie – en komplett STEAM-opplevelse fra design til forklaring.