Середня школа СНД | STEAM: Наука, що стоїть за кінофільмами

Автор: Пеґґі Фок, вчителька STEM-фахівців середньої школи

У нещодавньому модулі STEAM учні 6–8 класів досліджуваликоріння анімації через практичний інженерний проект.

Їхнім завданням булопобудувати функціонуючий зоетроп– ранній анімаційний пристрій, що виготовлявся з обертового циліндра з вузькими прорізами.Коли серія малюнків поміщається всередину, а циліндр обертається, око змішує зображення в рух.Задовго до появи кіностудій чи комп'ютерної графіки ця проста машина познайомила світ з рухомими зображеннями.

Студенти почалишляхом побудови пристрою з набору дерев'яних деталей, круглих дисків та невеликого електродвигуна.Вони склали просте електричне коло, підключили джерело живлення та перевірили, як увімкнення або вимкнення кола впливає на обертання.

Під час внесення змін студенти виявили, що плавний, стабільний рух залежить від стабільної опори, гарного вирівнювання та правильної кількості потужності, що досягає двигуна. Ці невеликі інженерні проблеми стали можливостями для вирішення проблем,де групи мали перевірити ідеї, удосконалити свою структуру та працювати разом.

Як тільки їхні зоетропи почали обертатися рівно, студенти перейшли до наукової сторони проєкту. Вони дізналися, що ілюзія працює завдяки стійкості зору – природному ефекту, коли око утримує зображення протягом частки секунди після того, як воно зникає.

Коли багато нерухомих зображень швидко проходять послідовно, мозок поєднує їх у рух.Ця концепція одразу ж набула сенсу, щойно студенти помістили власні малюнки всередину пристрою та спостерігали, як їхні персонажі оживають.

Для покращення комунікативних навичок кожна група також виступила з короткою презентацією.Вони пояснили, як електрична енергія забезпечує рух, як нерухома конструкція підтримує рухомі частини та як їхня анімаційна стрічка вимагає ретельного планування та визначення часу.

На фотографіях зображені студентивказуючи на схеми та моделіколи вони розповідали своїм однокласникам про науку та інженерію, що лежать в основі їхніх пристроїв.

Модуль завершився Фестивалем анімації, де студенти випробували зоетроп кожної групи та проголосували, виходячи з наступності, креативності та сюжету.

Цей проєкт поєднав креативність зі справжнім науковим та інженерним мисленням.Студенти створили систему, зрозуміли принципи, що лежать в її основі, та використали її, щоб розповісти історію — повний досвід STEAM від проектування до пояснення.