Sekundárna škola CIS | STEAM: Veda za filmami

Napísala Peggy Fok, učiteľka STEAM na strednej škole

V nedávnom module STEAM skúmali žiaci 6. – 8. ročníkakorene animácie prostredníctvom praktického inžinierskeho projektu.

Ich úlohou bolovybudovať funkčný zoetrop– skoré animačné zariadenie vyrobené z rotujúceho valca s úzkymi štrbinami.Keď sa dovnútra umiestni séria kresieb a valec sa otáča, oko prelína obrazy do pohybu.Dlho predtým, ako existovali filmové štúdiá alebo počítačová grafika, tento jednoduchý stroj predstavil svetu pohyblivé obrázky.

Študenti začalizostavením zariadenia zo sady drevených kusov, kruhových diskov a malého elektromotora.Zapojili základný elektrický obvod, pripojili zdroj napájania a otestovali, ako zapnutie alebo vypnutie obvodu ovplyvnilo rotáciu.

Počas vykonávania úprav študenti zistili, že plynulý a stabilný pohyb závisí od stabilnej podpory, dobrého nastavenia a správneho množstva energie dosahujúcej motor. Tieto malé technické výzvy sa stali príležitosťami na riešenie problémov,kde skupiny museli testovať nápady, vylepšovať svoje nastavenie a spolupracovať.

Keď sa ich zoetropy rovnomerne roztočili, študenti prešli na vedeckú stránku projektu. Zistili, že ilúzia funguje vďaka perzistencii videnia, prirodzenému efektu, pri ktorom oko udrží obraz na zlomok sekundy po tom, čo zmizne.

Keď sa za sebou rýchlo zobrazí veľa statických obrázkov, mozog ich spojí do pohybu.Táto koncepcia okamžite nadobudla zmysel v momente, keď študenti vložili svoje vlastné kresby do zariadenia a sledovali, ako ich postavy ožívajú.

Na posilnenie komunikačných zručností každá skupina predniesla aj krátku prezentáciu.Vysvetlili, ako elektrická energia poháňa pohyb, ako pevná konštrukcia podopiera pohyblivé časti a ako si ich animačný pás vyžaduje starostlivé plánovanie a načasovanie.

Fotografie zobrazujú študentovukazovanie na diagramy a modelykeď svojim spolužiakom ukazovali vedu a techniku, ktoré sa skrývajú za ich zariadeniami.

Modul sa skončil Festivalom animácie, kde študenti otestovali zoetrop každej skupiny a hlasovali na základe kontinuity, kreativity a príbehu.

Tento projekt spájal kreativitu so skutočným vedeckým a inžinierskym myslením.Študenti vytvorili systém, pochopili princípy, ktoré sa za ním skrývajú, a použili ho na vyrozprávanie príbehu – kompletný zážitok zo STEAM prostredia od návrhu až po vysvetlenie.