CIS Sekondêr | STEAM: Die Wetenskap Agter Rolprente

Geskryf deur Peggy Fok, Sekondêre STEAM Onderwyseres

In 'n onlangse STEAM-module het Graad 6–8-leerders ondersoekdie wortels van animasie deur 'n praktiese ingenieursprojek.

Hul taak was ombou 'n funksionele zoëtroop– 'n vroeë animasietoestel gemaak van 'n draaiende silinder met nou gleuwe.Wanneer 'n reeks tekeninge binne geplaas word en die silinder roteer, meng die oog die beelde in beweging.Lank voordat filmateljees of rekenaargrafika bestaan ​​het, het hierdie eenvoudige masjien die wêreld aan bewegende prente bekendgestel.

Studente het begindeur die toestel te konstrueer uit 'n stel houtstukke, sirkelvormige skywe en 'n klein elektriese motor.Hulle het 'n basiese elektriese stroombaan bedraad, die kragbron gekoppel en getoets hoe die aan- of afskakel van die stroombaan die rotasie beïnvloed.

Soos hulle aanpassings gemaak het, het studente ontdek dat gladde, bestendige beweging staatmaak op stabiele ondersteuning, goeie belyning en die regte hoeveelheid krag wat die motor bereik. Hierdie klein ingenieursuitdagings het geleenthede vir probleemoplossing geword,waar groepe idees moes toets, hul opstelling moes verfyn en saamwerk.

Sodra hul zoëtrope skoon gedraai het, het die studente na die wetenskaplike kant van die projek oorgeskakel. Hulle het geleer dat die illusie werk as gevolg van die volharding van visie, 'n natuurlike effek waar die oog 'n beeld vir 'n breukdeel van 'n sekonde vashou nadat dit verdwyn het.

Wanneer baie stilstaande beelde vinnig agtereenvolgens verbygaan, meng die brein hulle in beweging.Hierdie konsep het onmiddellik sin gemaak die oomblik toe studente hul eie tekeninge binne-in die toestel geplaas het en gekyk het hoe hul karakters tot lewe kom.

Om kommunikasievaardighede te versterk, het elke groep ook 'n kort aanbieding gelewer.Hulle het verduidelik hoe elektriese krag die beweging aangedryf het, hoe die vaste struktuur die bewegende dele ondersteun het en hoe hul animasiestrook noukeurige beplanning en tydsberekening vereis het.

Die foto's wys studentewys na diagramme en modelleterwyl hulle hul klasmaats deur die wetenskap en ingenieurswese agter hul toestelle gelei het.

Die module het afgesluit met 'n Animasiefees waar studente elke groep se zoëtrope getoets en gestem het op grond van kontinuïteit, kreatiwiteit en storie.

Hierdie projek het kreatiwiteit met werklike wetenskaplike en ingenieursdenke gekombineer.Studente het 'n stelsel gebou, die beginsels daaragter verstaan ​​en dit gebruik om 'n storie te vertel — 'n volledige STEAM-ervaring van ontwerp tot verduideliking.