CIS Sekundarstufe | STEAM: Die Wissenschaft hinter den Filmen

Verfasst von Peggy Fok, STEAM-Lehrerin an weiterführenden Schulen

In einem kürzlich abgehaltenen STEAM-Modul erkundeten Schüler der Klassen 6–8 …Die Wurzeln der Animation durch ein praktisches Ingenieurprojekt.

Ihre Aufgabe war es,Bauen Sie ein funktionierendes Zoetrop– ein frühes Animationsgerät, bestehend aus einem rotierenden Zylinder mit schmalen Schlitzen.Wenn eine Reihe von Zeichnungen in den Zylinder gelegt wird und dieser sich dreht, verschmilzt das Auge die Bilder zu einer Bewegung.Lange bevor es Filmstudios oder Computergrafiken gab, brachte diese einfache Maschine der Welt bewegte Bilder näher.

Die Schüler begannenindem das Gerät aus einer Reihe von Holzteilen, kreisförmigen Scheiben und einem kleinen Elektromotor konstruiert wird.Sie bauten einen einfachen Stromkreis auf, schlossen die Stromquelle an und testeten, wie sich das Ein- und Ausschalten des Stromkreises auf die Rotation auswirkte.

Während sie Anpassungen vornahmen, entdeckten die Schüler, dass eine gleichmäßige, stetige Bewegung eine stabile Unterstützung, eine gute Ausrichtung und die richtige Leistungszufuhr zum Motor voraussetzt. Diese kleinen technischen Herausforderungen wurden zu Gelegenheiten für Problemlösungen.wo Gruppen Ideen testen, ihre Vorgehensweise verfeinern und zusammenarbeiten mussten.

Nachdem sich ihre Zoetrope reibungslos drehten, wandten sich die Schüler dem wissenschaftlichen Teil des Projekts zu. Sie lernten, dass die Illusion durch die Nachbildwirkung des Auges funktioniert, einem natürlichen Effekt, bei dem das Auge ein Bild noch einen Sekundenbruchteil lang wahrnimmt, nachdem es verschwunden ist.

Wenn viele Einzelbilder schnell nacheinander vorbeiziehen, verschmilzt das Gehirn sie zu einer Bewegung.Dieses Konzept leuchtete sofort ein, als die Schüler ihre eigenen Zeichnungen in das Gerät einlegten und zusahen, wie ihre Figuren zum Leben erwachten.

Zur Stärkung der Kommunikationsfähigkeiten hielt jede Gruppe außerdem eine kurze Präsentation.Sie erklärten, wie elektrische Energie die Bewegung antreibt, wie die feste Struktur die beweglichen Teile stützt und wie ihr Animationsstreifen sorgfältige Planung und präzises Timing erfordert.

Die Fotos zeigen Studentenauf Diagramme und Modelle verweisenwährend sie ihren Klassenkameraden die Wissenschaft und Technik hinter ihren Geräten erklärten.

Das Modul endete mit einem Animationsfestival, bei dem die Studierenden die Zoetrope jeder Gruppe testeten und nach Kontinuität, Kreativität und Story abstimmten.

Dieses Projekt verband Kreativität mit echtem wissenschaftlichem und ingenieurtechnischem Denken.Die Schüler bauten ein System, verstanden die dahinter stehenden Prinzipien und nutzten es, um eine Geschichte zu erzählen – ein komplettes STEAM-Erlebnis vom Entwurf bis zur Erklärung.