CIS Bigarren Hezkuntza | STEAM: Zinema Zinematografikoen Atzean Dagoen Zientzia

Peggy Fok-ek idatzia, Bigarren Hezkuntzako STEAM irakaslea

Duela gutxiko STEAM modulu batean, 6-8 mailetako ikasleek aztertu zutenanimazioaren sustraiak ingeniaritza proiektu praktiko baten bidez.

Haien zeregina zenzootropo funtzional bat eraiki– zirrikitu estuekin biraka ari zen zilindro batez egindako animazio-gailu goiztiarra.Marrazki-segida bat barruan jartzen denean eta zilindroa biratzen denean, begiak irudiak mugimenduan nahasten ditu.Zinema estudioak edo ordenagailu bidezko grafikoak existitu baino askoz lehenago, makina sinple honek munduari aurkeztu zion mugimenduzko irudia.

Ikasleak hasi zirengailua egurrezko pieza multzo batetik, disko zirkularrez eta motor elektriko txiki batez eraikiz.Oinarrizko zirkuitu elektriko bat kableatu zuten, elikatze iturria konektatu zuten eta zirkuitua pizteak edo itzaltzeak biraketa nola eragiten zuen probatu zuten.

Doikuntzak egiten zituzten heinean, ikasleek aurkitu zuten mugimendu leun eta egonkorra euskarri egonkorraren, lerrokadura onaren eta motorrera iristen den potentzia kopuru egokiaren menpe dagoela. Ingeniaritza erronka txiki hauek arazoak konpontzeko aukera bihurtu ziren,non taldeek ideiak probatu, konfigurazioa hobetu eta elkarrekin lan egin behar zuten.

Zootropoak garbi biratzen hasi zirenean, ikasleak proiektuaren alderdi zientifikora pasatu ziren. Ikasi zuten ilusioa ikusmenaren iraunkortasunari esker funtzionatzen duela, hau da, begiak irudi bat desagertu ondoren segundo batez mantentzen duen efektu natural bati esker.

Irudi finko asko sekuentzialki azkar pasatzen direnean, garunak mugimenduan nahasten ditu.Kontzeptu honek berehala hartu zuen zentzua ikasleek beren marrazkiak gailuaren barruan sartu eta pertsonaiak bizia hartzen ikusi zutenean.

Komunikazio trebetasunak indartzeko, talde bakoitzak aurkezpen labur bat ere egin zuen.Azaldu zuten nola energia elektrikoak mugitzen zuen, nola egitura finkoak eusten zizkien mugitzen ziren piezak eta nola haien animazio-tira plangintza eta denbora kontuz ibili behar zen.

Argazkiek ikasleak erakusten dituztediagramak eta modeloak seinalatuzberen gailuen atzean dagoen zientzia eta ingeniaritza erakusten zieten bitartean ikaskideei.

Modulua Animazio Jaialdi batekin amaitu zen, non ikasleek talde bakoitzaren zootropoa probatu eta jarraitutasunaren, sormenaren eta istorioaren arabera bozkatu zuten.

Proiektu honek sormena benetako pentsamendu zientifiko eta ingeniariarekin uztartu zuen.Ikasleek sistema bat eraiki zuten, atzean dauden printzipioak ulertu zituzten eta istorio bat kontatzeko erabili zuten — diseinutik azalpenera arteko STEAM esperientzia osoa.