CIS סעקאנדערי | STEAM: די וויסנשאפט הינטער באוועגנדיקע בילדער

געשריבן דורך פעגי פאָק, סעקאָנדערי STEAM לערערין

אין אַ לעצטיקן STEAM מאָדול, האָבן קלאַסן 6-8 סטודענטן אויסגעפאָרשטדי וואָרצלען פון אַנימאַציע דורך אַ פּראַקטישן אינזשעניריע פּראָיעקט.

זייער אויפגאַבע איז געווען צובויען אַ פונקציאָנירנדיקן זאָעטראָפּ– אַן פריע אַנימאַציע מיטל געמאַכט פון אַ דרייענדיקן צילינדער מיט שמאָלע שפּאַלטן.ווען אַ סעריע צייכענונגען ווערט אַרײַנגעלייגט אינעווייניק און דער צילינדער דרייט זיך, מישט דאָס אויג די בילדער אין באַוועגונג.לאַנג איידער פֿילם סטודיאָס אָדער קאָמפּיוטער גראַפיקס האָבן עקזיסטירט, האָט די פּשוטע מאַשין באַקענט די וועלט מיט באַוועגלעכע בילדער.

סטודענטן האבן אנגעהויבןדורך קאנסטרואירן דעם אפאראט פון א סעט פון האלצענע שטיקלעך, קייַלעכדיקע דיסקס און א קליינעם עלעקטרישן מאָטאָר.זיי האָבן געמאַכט אַ פּשוטע עלעקטרישע קרייַז מיט דראָטן, פֿאַרבונדן די מאַכט מקור און געטעסט ווי דאָס אָנצינדן אָדער אויסלעשן דעם קרייַז האָט אַפֿעקטירט די ראָטאַציע.

ווען זיי האבן געמאכט קארעקציעס, האבן סטודענטן אנטדעקט אז גלאט, שטענדיגע באוועגונג איז באזירט אויף סטאבילן שטיצע, גוטע אויסריכטונג און די ריכטיגע מאס קראפט וואס דערגרייכט דעם מאטאר. די קליינע אינזשעניריע שוועריקייטן זענען געווארן געלעגנהייטן פאר פראבלעם-לייזונג,וואו גרופּעס האָבן געדאַרפט פּרובירן געדאַנקען, פֿאַרפֿײַנערן זייער סעטאַפּ און אַרבעטן צוזאַמען.

אזוי שנעל ווי זייערע זאָעטראָפן האָבן זיך ריין געדרייט, האָבן די סטודענטן זיך אריבערגעצויגן צו דער וויסנשאַפטלעכער זייט פון דעם פּראָיעקט. זיי האָבן געלערנט אַז די אילוזיע אַרבעט צוליב דער אָנהאַלטונג פון דער זעאונג, אַ נאַטירלעכער ווירקונג וואו דאָס אויג האַלט אַ בילד פֿאַר אַ שפּאַלט סעקונדע נאָכדעם ווי עס פֿאַרשווינדט.

ווען אסאך שטילע בילדער גייען שנעל פארביי אין סעקווענץ, מישט דער מוח זיי צו אין באוועגונג.די קאנצעפט האט גלייך געמאכט זינען אין דעם מאָמענט וואָס סטודענטן האָבן אַרײַנגעלייגט זייערע אייגענע צייכענונגען אין דעם אַפּאַראַט און געזען ווי זייערע כאַראַקטערן קומען צום לעבן.

כּדי צו פֿאַרשטאַרקן קאָמוניקאַציע־פֿעיִקייטן, האָט יעדע גרופּע אויך געגעבן אַ קורצע פּרעזענטאַציע.זיי האָבן דערקלערט ווי עלעקטרישע קראַפט האָט געטריבן די באַוועגונג, ווי די פֿיקסירטע סטרוקטור האָט געשטיצט די באַוועגלעכע טיילן און ווי זייער אַנימאַציע־סטריפּ האָט געפֿאָדערט קערפֿולע פּלאַנירונג און צייט.

די בילדער ווײַזן סטודענטןווײַזנדיק אויף דיאַגראַמען און מאָדעלןווען זיי האָבן דורכגעפירט זייערע קלאַסמייטס דורך די וויסנשאַפֿט און אינזשעניריע הינטער זייערע דעוויסעס.

דער מאָדול האָט זיך געענדיקט מיט אַן אַנימאַציע פעסטיוואַל, וואו סטודענטן האָבן געטעסט יעדער גרופּע'ס זאָעטראָפּ און געשטימט באַזירט אויף קאָנטינויִטעט, שעפֿערישקייט און געשיכטע.

דאס פראיעקט האט געמישט שעפערישקייט מיט עכט וויסנשאפטלעכן און אינזשענירישן טראכטן.סטודענטן האבן געבויט א סיסטעם, פארשטאנען די פרינציפן דערפון און עס גענוצט צו דערציילן א מעשה — א פולע STEAM דערפארונג פון דיזיין ביז דערקלערונג.