সিআইএস সেকেন্ডারি | স্টিম: চলচ্চিত্রের পেছনের বিজ্ঞান

লিখেছেন পেগি ফোক, মাধ্যমিক STEAM শিক্ষক

সাম্প্রতিক একটি STEAM মডিউলে, ষষ্ঠ থেকে অষ্টম শ্রেণির শিক্ষার্থীরা অন্বেষণ করেছেএকটি হাতে-কলমে প্রকৌশল প্রকল্পের মাধ্যমে অ্যানিমেশনের মূল ভিত্তি।

তাদের কাজ ছিলএকটি কার্যকরী জোয়েট্রোপ তৈরি করুন– সরু ছিদ্রযুক্ত একটি ঘূর্ণায়মান সিলিন্ডার দিয়ে তৈরি একটি প্রাথমিক অ্যানিমেশন যন্ত্র।এর ভেতরে যখন একাধিক চিত্র রাখা হয় এবং সিলিন্ডারটি ঘোরে, তখন চোখ ছবিগুলোকে মিলিয়ে একটি গতিশীল রূপ দেয়।ফিল্ম স্টুডিও বা কম্পিউটার গ্রাফিক্সের অস্তিত্বের অনেক আগেই, এই সাধারণ যন্ত্রটি বিশ্বকে চলমান ছবির সাথে পরিচয় করিয়ে দিয়েছিল।

ছাত্ররা শুরু করলকাঠের কয়েকটি টুকরো, গোলাকার চাকতি এবং একটি ছোট বৈদ্যুতিক মোটর দিয়ে যন্ত্রটি তৈরি করে।তারা একটি সাধারণ বৈদ্যুতিক বর্তনী তৈরি করে, বিদ্যুৎ উৎসটি সংযুক্ত করল এবং বর্তনীটি চালু বা বন্ধ করলে ঘূর্ণনের উপর কী প্রভাব পড়ে তা পরীক্ষা করে দেখল।

সমন্বয় করতে গিয়ে শিক্ষার্থীরা আবিষ্কার করল যে, মসৃণ ও স্থির গতি নির্ভর করে স্থিতিশীল অবলম্বন, সঠিক বিন্যাস এবং মোটরে পৌঁছানো সঠিক পরিমাণ শক্তির ওপর। এই ছোট ছোট প্রকৌশলগত প্রতিবন্ধকতাগুলোই সমস্যা সমাধানের সুযোগে পরিণত হলো।যেখানে দলগুলোকে ধারণা পরীক্ষা করতে, তাদের আয়োজনকে আরও উন্নত করতে এবং একসঙ্গে কাজ করতে হতো।

তাদের জোয়েট্রোপগুলো নিখুঁতভাবে ঘুরতে শুরু করার পর, ছাত্রছাত্রীরা প্রকল্পটির বৈজ্ঞানিক দিকে মনোযোগ দেয়। তারা জানতে পারে যে, এই বিভ্রমটি কাজ করে ‘পার্সিস্টেন্স অফ ভিশন’ নামক একটি প্রাকৃতিক প্রভাবের কারণে, যেখানে কোনো প্রতিবিম্ব অদৃশ্য হয়ে যাওয়ার পরেও চোখ সেটিকে এক মুহূর্তের জন্য ধরে রাখে।

যখন অনেকগুলো স্থির চিত্র দ্রুত পরপর চলতে থাকে, তখন মস্তিষ্ক সেগুলোকে মিলিয়ে গতিশীল করে তোলে।শিক্ষার্থীরা যখন তাদের নিজেদের আঁকা ছবিগুলো ডিভাইসটির ভেতরে রাখল এবং তাদের চরিত্রগুলোকে জীবন্ত হয়ে উঠতে দেখল, ঠিক সেই মুহূর্তেই ধারণাটি তাদের কাছে অর্থবহ হয়ে উঠল।

যোগাযোগ দক্ষতা জোরদার করার জন্য প্রতিটি দল একটি সংক্ষিপ্ত উপস্থাপনাও প্রদান করেছিল।তারা ব্যাখ্যা করলেন কীভাবে বৈদ্যুতিক শক্তি গতিকে চালিত করে, কীভাবে স্থির কাঠামোটি চলমান অংশগুলোকে ধরে রাখে এবং কীভাবে তাদের অ্যানিমেশন স্ট্রিপটির জন্য সতর্ক পরিকল্পনা ও সঠিক সময়ের প্রয়োজন হয়।

ছবিগুলোতে ছাত্রছাত্রীদের দেখানো হয়েছেডায়াগ্রাম এবং মডেলের দিকে নির্দেশ করাযখন তারা তাদের ডিভাইসগুলোর পেছনের বিজ্ঞান ও প্রকৌশল সম্পর্কে সহপাঠীদের বুঝিয়ে বলছিল।

একটি অ্যানিমেশন উৎসবের মাধ্যমে মডিউলটি শেষ হয়, যেখানে শিক্ষার্থীরা প্রতিটি দলের জোয়েট্রোপ পরীক্ষা করে এবং ধারাবাহিকতা, সৃজনশীলতা ও গল্পের ওপর ভিত্তি করে ভোট দেয়।

এই প্রকল্পে সৃজনশীলতার সঙ্গে বাস্তব বৈজ্ঞানিক ও প্রকৌশলগত চিন্তাভাবনার সমন্বয় ঘটানো হয়েছে।শিক্ষার্থীরা একটি সিস্টেম তৈরি করেছে, এর পেছনের মূলনীতিগুলো বুঝেছে এবং তা ব্যবহার করে একটি গল্প বলেছে — নকশা থেকে ব্যাখ্যা পর্যন্ত এটি একটি পরিপূর্ণ STEAM অভিজ্ঞতা।