អនុវិទ្យាល័យ CIS | STEAM៖ វិទ្យាសាស្ត្រនៅពីក្រោយភាពយន្ត

សរសេរដោយ Peggy Fok គ្រូបង្រៀន STEAM កម្រិតមធ្យមសិក្សា

នៅក្នុងម៉ូឌុល STEAM ថ្មីៗនេះ សិស្សថ្នាក់ទី 6-8 បានស្វែងយល់ឫសគល់នៃចលនាតាមរយៈគម្រោងវិស្វកម្មជាក់ស្តែង។

ភារកិច្ចរបស់ពួកគេគឺដើម្បីបង្កើត zoetrope ដែលដំណើរការ– ឧបករណ៍​ចលនា​ដំបូង​មួយ​ដែល​ធ្វើ​ពី​ស៊ីឡាំង​វិល​ដែល​មាន​រន្ធ​តូច​ចង្អៀត។នៅពេលដែលគំនូរជាបន្តបន្ទាប់ត្រូវបានដាក់នៅខាងក្នុង ហើយស៊ីឡាំងបង្វិល ភ្នែកនឹងលាយរូបភាពទៅជាចលនា។យូរយារណាស់មកហើយ មុនពេលដែលស្ទូឌីយោភាពយន្ត ឬក្រាហ្វិកកុំព្យូទ័រមាន ម៉ាស៊ីនសាមញ្ញនេះបានណែនាំពិភពលោកអំពីរូបភាពដែលមានចលនា។

សិស្សបានចាប់ផ្តើមដោយ​សាងសង់​ឧបករណ៍​នេះ​ពី​សំណុំ​ឈើ​មួយ​ឈុត ឌីស​រាង​ជា​រង្វង់ និង​ម៉ូទ័រ​អគ្គិសនី​តូច​មួយ។ពួកគេ​បាន​តភ្ជាប់​សៀគ្វី​អគ្គិសនី​មូលដ្ឋាន​មួយ ភ្ជាប់​ប្រភព​ថាមពល និង​សាកល្បង​ពី​របៀប​ដែល​ការ​បើក ឬ​បិទ​សៀគ្វី​បាន​ប៉ះពាល់​ដល់​ការ​បង្វិល។

នៅពេលដែលពួកគេធ្វើការកែតម្រូវ សិស្សានុសិស្សបានរកឃើញថា ចលនារលូន និងស្ថិរភាពពឹងផ្អែកលើការគាំទ្រដែលមានស្ថេរភាព ការតម្រឹមល្អ និងបរិមាណថាមពលត្រឹមត្រូវដែលទៅដល់ម៉ូទ័រ។ បញ្ហាប្រឈមផ្នែកវិស្វកម្មតូចៗទាំងនេះបានក្លាយជាឱកាសសម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហាកន្លែងដែលក្រុមនានាត្រូវសាកល្បងគំនិត កែលម្អការរៀបចំរបស់ពួកគេ និងធ្វើការជាមួយគ្នា។

នៅពេលដែលសត្វចតុកោណកែងរបស់ពួកគេវិលបានស្អាត សិស្សានុសិស្សបានប្តូរទៅផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រនៃគម្រោង។ ពួកគេបានរៀនថា ការបំភាន់នេះដំណើរការដោយសារតែការមើលឃើញជាប់លាប់ ដែលជាឥទ្ធិពលធម្មជាតិមួយដែលភ្នែករក្សារូបភាពមួយវិនាទីបន្ទាប់ពីវាបាត់ទៅ។

នៅពេលដែលរូបភាពស្ងប់ស្ងាត់ជាច្រើនឆ្លងកាត់យ៉ាងលឿនតាមលំដាប់លំដោយ ខួរក្បាលនឹងលាយវាចូលទៅក្នុងចលនា។គំនិតនេះមានន័យភ្លាមៗ នៅពេលដែលសិស្សបានដាក់គំនូរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេចូលទៅក្នុងឧបករណ៍ ហើយមើលតួអង្គរបស់ពួកគេរស់រវើក។

ដើម្បីពង្រឹងជំនាញទំនាក់ទំនង ក្រុមនីមួយៗក៏បានធ្វើបទបង្ហាញខ្លីមួយផងដែរ។ពួកគេបានពន្យល់ពីរបៀបដែលថាមពលអគ្គិសនីជំរុញចលនា របៀបដែលរចនាសម្ព័ន្ធថេរទ្រទ្រង់ផ្នែកដែលមានចលនា និងរបៀបដែលបន្ទះចលនារបស់វាតម្រូវឱ្យមានការធ្វើផែនការ និងពេលវេលាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

រូបថតបង្ហាញសិស្សចង្អុលទៅដ្យាក្រាម និងគំរូនៅពេលដែលពួកគេបានដើរជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេស្វែងយល់ពីវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិស្វកម្មដែលនៅពីក្រោយឧបករណ៍របស់ពួកគេ។

ម៉ូឌុលនេះបានបញ្ចប់ដោយពិធីបុណ្យគំនូរជីវចល ដែលសិស្សានុសិស្សបានសាកល្បង zoetrope របស់ក្រុមនីមួយៗ ហើយបានបោះឆ្នោតដោយផ្អែកលើភាពជាប់លាប់ ភាពច្នៃប្រឌិត និងរឿងរ៉ាវ។

គម្រោងនេះបានលាយបញ្ចូលគ្នានូវភាពច្នៃប្រឌិតជាមួយនឹងការគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិស្វកម្មពិតប្រាកដ។សិស្ស​បាន​បង្កើត​ប្រព័ន្ធ​មួយ យល់​ពី​គោលការណ៍​នៅ​ពីក្រោយ​វា ហើយ​បាន​ប្រើប្រាស់​វា​ដើម្បី​រៀបរាប់​រឿង​មួយ — ជា​បទពិសោធន៍ STEAM ពេញលេញ​ចាប់ពី​ការ​រចនា​រហូតដល់​ការ​ពន្យល់។