சிஐஎஸ் செகண்டரி | ஸ்டீம்: திரைப்படங்களுக்குப் பின்னால் உள்ள அறிவியல்

எழுதியவர்: பெக்கி ஃபோக், இடைநிலைப் பள்ளி STEAM ஆசிரியர்

சமீபத்திய STEAM பாடத்திட்டத்தில், 6 முதல் 8 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் ஆராய்ந்தனர்.ஒரு செய்முறைப் பொறியியல் திட்டத்தின் மூலம் அனிமேஷனின் அடிப்படைகளை அறிந்துகொள்ளுங்கள்.

அவர்களின் பணி என்னவென்றால்செயல்படும் ஒரு ஸோட்ரோப்பை உருவாக்குங்கள்– குறுகிய பிளவுகளுடன் சுழலும் உருளையால் செய்யப்பட்ட ஒரு தொடக்ககால அசைவூட்டக் கருவி.தொடர்ச்சியான ஓவியங்கள் உள்ளே வைக்கப்பட்டு, அந்த உருளை சுழலும்போது, ​​கண் அந்தப் படங்களை இயக்கமாக ஒன்றிணைக்கிறது.திரைப்பட ஸ்டுடியோக்களோ கணினி வரைகலையோ தோன்றுவதற்குப் பல காலத்திற்கு முன்பே, இந்த எளிய இயந்திரம்தான் உலகிற்கு அசையும் படங்களை அறிமுகப்படுத்தியது.

மாணவர்கள் தொடங்கினர்மரத்துண்டுகள், வட்ட வடிவத் தட்டுகள் மற்றும் ஒரு சிறிய மின்சார மோட்டார் ஆகியவற்றைக் கொண்டு அந்தச் சாதனத்தை உருவாக்குவதன் மூலம்.அவர்கள் ஒரு அடிப்படை மின்சுற்றை அமைத்து, மின் மூலத்தை இணைத்து, மின்சுற்றை இயக்குவது அல்லது அணைப்பது சுழற்சியை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதைச் சோதித்தார்கள்.

அவர்கள் சரிசெய்தல்களைச் செய்தபோது, ​​சீரான, நிலையான இயக்கம் என்பது உறுதியான ஆதரவு, நல்ல சீரமைப்பு மற்றும் மோட்டாரைச் சென்றடையும் சரியான அளவு ஆற்றலைச் சார்ந்துள்ளது என்பதை மாணவர்கள் கண்டறிந்தனர். இந்தச் சிறிய பொறியியல் சவால்கள், சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வாய்ப்புகளாக மாறின.குழுக்கள் தங்கள் யோசனைகளைச் சோதித்து, தங்கள் அமைப்பைச் செம்மைப்படுத்தி, இணைந்து பணியாற்ற வேண்டிய சூழல் அது.

அவர்களின் ஸோட்ரோப்கள் சீராகச் சுழன்றவுடன், மாணவர்கள் திட்டத்தின் அறிவியல் பகுதிக்கு மாறினர். ஒரு பிம்பம் மறைந்த பிறகும், கண் அதை ஒரு நொடிப்பொழுதிற்குத் தக்கவைத்துக் கொள்ளும் இயற்கையான விளைவான 'பார்வை நிலைத்தன்மை' (persistence of vision) காரணமாகவே அந்த மாயத்தோற்றம் செயல்படுகிறது என்பதை அவர்கள் அறிந்துகொண்டனர்.

பல அசைவற்ற படங்கள் தொடர்ச்சியாக வேகமாக கடந்து செல்லும்போது, ​​மூளை அவற்றை ஒன்றிணைத்து இயக்கமாக மாற்றுகிறது.மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த வரைபடங்களை அந்தச் சாதனத்தினுள் வைத்து, தங்கள் கதாபாத்திரங்கள் உயிர் பெறுவதைப் பார்த்த கணமே, இந்தக் கருத்து அவர்களுக்கு உடனடியாகப் புரிந்தது.

தகவல் தொடர்புத் திறன்களை மேம்படுத்தும் பொருட்டு, ஒவ்வொரு குழுவும் ஒரு சிறு விளக்கக்காட்சியையும் வழங்கியது.மின்சக்தி எவ்வாறு இயக்கத்தை இயக்குகிறது என்பதையும், நிலையான கட்டமைப்பு நகரும் பாகங்களைத் தாங்குகிறது என்பதையும், தங்களுடைய அனிமேஷன் தொடருக்குக் கவனமான திட்டமிடலும் நேரக்கட்டுப்பாடும் தேவை என்பதையும் அவர்கள் விளக்கினார்கள்.

புகைப்படங்கள் மாணவர்களைக் காட்டுகின்றனவரைபடங்கள் மற்றும் மாதிரிகளைச் சுட்டிக்காட்டுதல்அவர்கள் தங்கள் சாதனங்களுக்குப் பின்னால் உள்ள அறிவியல் மற்றும் பொறியியலைத் தங்கள் வகுப்புத் தோழர்களுக்கு விளக்கிக் கொண்டிருந்தனர்.

இந்தத் தொகுதி, ஒரு அனிமேஷன் திருவிழாவுடன் நிறைவடைந்தது. அதில் மாணவர்கள் ஒவ்வொரு குழுவின் ஸோயிட்ரோப்பையும் சோதித்து, தொடர்ச்சி, படைப்பாற்றல் மற்றும் கதை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் வாக்களித்தனர்.

இந்தத் திட்டம் படைப்பாற்றலை உண்மையான அறிவியல் மற்றும் பொறியியல் சிந்தனையுடன் இணைத்தது.மாணவர்கள் ஒரு அமைப்பை உருவாக்கி, அதன் பின்னணியில் உள்ள கோட்பாடுகளைப் புரிந்துகொண்டு, அதைப் பயன்படுத்தி ஒரு கதையைச் சொன்னார்கள் — இது வடிவமைப்பு முதல் விளக்கம் வரையிலான ஒரு முழுமையான STEAM அனுபவமாகும்.