માધ્યમિક ELA | ફિલ્મો બનાવવી અને નાટકો કરવા: વિદ્યાર્થીઓના ઝડપી અંગ્રેજી સુધારણાનું રહસ્ય!

સીઆઈએસ ખાતે, અમારું શિક્ષણ ફક્ત શૈક્ષણિક સિદ્ધિઓ પર જ નહીં પરંતુ વિદ્યાર્થીના સર્વાંગી વિકાસ પર પણ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે,ખાસ કરીને આત્મવિશ્વાસ, વાતચીત, નેતૃત્વ અને ટીમવર્કને પોષવામાં.

આ અઠવાડિયે, અમે શ્રી કેનેડી સાથે વાત કરી, જેઓ 25 વર્ષથી વધુ શિક્ષણનો અનુભવ ધરાવતા મિડલ સ્કૂલના ELA શિક્ષક છે, અને CIS મિડલ સ્કૂલની અનોખી શિક્ષણ શક્તિઓ વિશે ઊંડી સમજ મેળવવા માટે ધોરણ 7 અને 8 ELA વર્ગખંડોમાં પ્રવેશ કર્યો.

શ્રી કેનેડીએ ઉલ્લેખ કર્યો કે, આલ્બર્ટા અભ્યાસક્રમ ઉપરાંત,ELA વર્ગ વિદ્યાર્થીઓની અંગ્રેજી ભાષા અને સાહિત્યમાં ક્ષમતાઓને વ્યાપકપણે વધારવા માટે પ્રોજેક્ટ-આધારિત શિક્ષણનો પણ ઉપયોગ કરે છે.

આ મહિને, વિદ્યાર્થીઓએ એક પ્રોજેક્ટમાં ભાગ લીધો હતો જેને કહેવાય છે"સહાનુભૂતિ ફિલ્મ."શ્રી કેનેડીએ શેર કર્યું કે વિદ્યાર્થીઓ સ્ક્રિપ્ટ રાઇટિંગ અને ફિલ્માંકનથી લઈને ટૂંકી ફિલ્મોના સંપાદન સુધીના દરેક તબક્કામાં સંપૂર્ણપણે સામેલ હતા - ફિલ્મ નિર્માણ દ્વારા લાગણીઓ અને સહાનુભૂતિ કેવી રીતે વ્યક્ત કરવી તે સહયોગથી શોધતા હતા.

આ પ્રોજેક્ટનો પડકાર અંગ્રેજીમાં સ્ક્રિપ્ટ લખવાથી આગળ વધે છે - તે વિદ્યાર્થીઓની સાચી લાગણીઓ વ્યક્ત કરવાની અને એક ટીમ તરીકે સહયોગ કરવાની ક્ષમતામાં રહેલો છે.તેમની ફિલ્મો પૂર્ણ કર્યા પછી, વિદ્યાર્થીઓ સહાનુભૂતિનો અર્થ સમજાવવા અને વાસ્તવિક જીવનની પરિસ્થિતિઓનો સામનો કરતી વખતે તેઓ અન્ય લોકો પ્રત્યે કેવી રીતે કાળજી રાખી શકે તે શેર કરવા માટે પ્રસ્તુતિઓ પણ રજૂ કરે છે.

ક્રિસ્ટીન, 8મા ધોરણની વિદ્યાર્થીની,ઉલ્લેખ કર્યો કે આ પ્રોજેક્ટમાં અનેક પડકારોનો સામનો કરવો પડ્યો હોવા છતાં, તેણે અન્ય લોકો સાથે વાતચીત કરવાની, ગાઢ સંબંધો બનાવવાની તક પણ પૂરી પાડી અને આખરે એક શાનદાર વિડિઓમાં પરિણમ્યું.

G8 વિદ્યાર્થીઓ - ક્રિસ્ટીન

ઘર, ૭મા ધોરણનો વિદ્યાર્થી,તેમણે ઉલ્લેખ કર્યો કે આ પ્રોજેક્ટથી તેમને "સહાનુભૂતિ" ના સાચા અર્થની ઊંડી સમજણ મેળવવામાં મદદ મળી, ખાસ કરીને જ્યારે અન્ય લોકોને જરૂર હોય ત્યારે મદદ કરવામાં. તેમનું માનવું છે કે આ કૌશલ્ય તેમના વર્તમાન અભ્યાસ માટે જ મદદરૂપ થશે નહીં, પરંતુ ભવિષ્યમાં યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ કરતી વખતે પણ મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભજવશે.

G7 વિદ્યાર્થીઓ-વસીક

શ્રી કેનેડીએ કહ્યું:"સર્જનાત્મક પ્રક્રિયા માટે સમય આપવાથી વિદ્યાર્થીઓ ખરેખર વ્યસ્ત રહે છે, દરેકને એક અર્થપૂર્ણ ભૂમિકા મળે છે જે તેમની શક્તિઓ સાથે મેળ ખાય છે અને સહયોગ અને વ્યક્તિગત વિકાસ બંનેને પ્રોત્સાહન આપે છે."

આ પ્રક્રિયા દ્વારા, વિદ્યાર્થીઓ તેમના શૈક્ષણિક જ્ઞાનને અર્થપૂર્ણ સામાજિક પ્રભાવમાં કેવી રીતે રૂપાંતરિત કરવું તે શીખે છે, સાથે સાથે ભવિષ્યના નેતૃત્વ અને નવીનતા કૌશલ્યોનો પાયો પણ નાખે છે.

શ્રી કેનેડી પણ સેવા આપે છેમાધ્યમિક શાળાના નાટક પ્રશિક્ષક.તેઓ વિદ્યાર્થીઓને વિવિધ પ્રકારના અભિવ્યક્તિ દ્વારા ક્લાસિક અંગ્રેજી સાહિત્યનું અન્વેષણ કરવા માટે ભારપૂર્વક પ્રોત્સાહિત કરે છે, જેથી તેઓ ભાષા શીખવા અને પ્રશંસાના ઊંડા સ્તરને પ્રાપ્ત કરી શકે.

તાજેતરમાં, તેમણે શેક્સપિયરના ક્લાસિક નાટકના રિહર્સલમાં વિદ્યાર્થીઓને માર્ગદર્શન આપ્યુંરોમિયો અને જુલિયટજેમ તેમણે કહ્યું:

"અમે શેક્સપિયરના રોમિયો અને જુલિયટના દ્રશ્યો પર કામ શરૂ કર્યું છે, જેમાં મૂળ ભાષાને હલનચલન, નૃત્ય અને પ્રદર્શન સાથે મિશ્રિત કરવામાં આવી છે."

આ અભિગમ વિદ્યાર્થીઓને સાહિત્યિક કૃતિઓના સારની ઊંડી સમજ મેળવવામાં મદદ કરે છે એટલું જ નહીંપણ પ્રદર્શન અને કલાત્મક અભિવ્યક્તિ દ્વારા તેમની અંગ્રેજી સમજણ અને અભિવ્યક્તિ કૌશલ્યમાં વધારો કરે છે, જે વધુ સર્વાંગી શિક્ષણ અનુભવ બનાવે છે.

શૈક્ષણિક રીતે, જ્ઞાનનો સંગ્રહ કરવો મહત્વપૂર્ણ છે, પરંતુ શિક્ષણ પ્રત્યેના પ્રેમને પ્રેરિત કરવો એ દરેક શિક્ષક માટે એક શાશ્વત પડકાર છે.શ્રી કેનેડીના મતે, તેમની શૈક્ષણિક ફિલસૂફી છે:

"સમુદાય એ શિક્ષણનો પાયો છે."

તેમનું માનવું છે કે વિદ્યાર્થીઓમાં અંગ્રેજી શીખવાનો સાચો પ્રેમ વિકસાવવા માટે સલામત, સહાયક અને સહયોગી વર્ગખંડનું વાતાવરણ બનાવવું એ ચાવીરૂપ છે.

જેમ શ્રી કેનેડીએ કહ્યું: "હું એક એવો વર્ગખંડ બનાવીને સમુદાયની ભાવના ઉભી કરું છું જે સલામત, સહાયક અને સહયોગી હોય."

આ આત્મીયતાની ભાવના વિદ્યાર્થીઓને શૈક્ષણિક પ્રગતિ કરવામાં મદદ કરે છે એટલું જ નહીં પરંતુ તેમના વ્યક્તિગત વિકાસ અને ટીમવર્ક કૌશલ્યને પણ પ્રોત્સાહન આપે છે. વર્ગખંડ એક એવી જગ્યા બની જાય છે જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ પોતાને વ્યક્ત કરવા, સાંભળવા અને એકબીજાને ટેકો આપવા માટે આત્મવિશ્વાસ અનુભવે છે.

રેન, 8મા ધોરણની વિદ્યાર્થીની,શ્રી કેનેડી કોર્ષની સામગ્રી સાથે ગાઢ જોડાણ બનાવવામાં સક્ષમ હોવાથી મને ખરેખર અંગ્રેજી વર્ગ ગમે છે:"શ્રી કેનેડી અમારા યુનિટ સાથે વન્ડરની જેમ વધુ ઊંડો સંબંધ બાંધવામાં સફળ રહ્યા. તેઓ તેને વધુ ઊંડો બનાવવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા છે, જેમ કે આ સંબંધને વધુ ઊંડો બનાવવા માટે ફિલ્મ બનાવી રહ્યા છે."

G8 વિદ્યાર્થી-રેન

આલ્બર્ટ, 7મા ધોરણનો વિદ્યાર્થી,એમ પણ કહ્યું, "મને લાગે છે કે અંગ્રેજી વર્ગની સૌથી સારી બાબત શિક્ષક છે. જો આપણે આપણા કાર્યો વહેલા પૂર્ણ કરીશું, તો શિક્ષક આપણી સાથે કનેક્ટ 4 અને ચેસ જેવી આ નાની બોર્ડ ગેમ્સ રમશે." આ ઇન્ટરેક્ટિવ અંગ્રેજી વર્ગ વિદ્યાર્થીઓને આરામદાયક અને આનંદપ્રદ વાતાવરણમાં સામગ્રીની તેમની સમજને વધુ ઊંડી બનાવવા દે છે.

G7 વિદ્યાર્થી-આલ્બર્ટ

સીઆઈએસ સેકન્ડરી સ્કૂલ દરેક વિદ્યાર્થીની જરૂરિયાતોને અનુરૂપ શિક્ષણ પ્રાપ્ત કરવા માટે ધોરણ 7 થી વર્ગ વિભાગો શરૂ કરીને, સમાન સૂચનાનો અમલ કરે છે. શ્રી કેનેડીએ ઉલ્લેખ કર્યો:"CIS ખાતે, વર્ગોના કદ વધુ વ્યક્તિગત શિક્ષણ અને શ્રેષ્ઠ વિદ્યાર્થી-શિક્ષક ગુણોત્તરની મંજૂરી આપે છે."

શ્રી કેનેડી માને છે કે ELA વર્ગખંડમાં, વિદ્યાર્થીઓની પ્રગતિ માટેના ત્રણ મુખ્ય પરિબળો છે:

CIS ખાતે, દરેક વિદ્યાર્થીને વર્ગખંડમાં વધુ સારો ટેકો મળે છે, જે તેમને તેમના વ્યક્તિગત શિક્ષણ લક્ષ્યોને પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરે છે અને ઊંડા શિક્ષણ દ્વારા નવીન વિચારસરણીને ઉત્તેજીત કરે છે.

CIS ખાતે, ELA વર્ગખંડ પ્રોજેક્ટ-આધારિત શિક્ષણ અને વ્યક્તિગત સહાયનો ઉપયોગ કરે છે જેથી વિદ્યાર્થીઓ ધીમે ધીમે ભવિષ્યના નાગરિકો તરીકે મજબૂત વાતચીત કૌશલ્ય, વૈશ્વિક જાગૃતિ અને નેતૃત્વ ક્ષમતાઓ ધરાવતા બની શકે.

શ્રી કેનેડીને આશા છે કે વિદ્યાર્થીઓ:

"વિવેચનાત્મક રીતે વિચારો, આત્મવિશ્વાસથી પોતાને વ્યક્ત કરો, અને સહાનુભૂતિ અને સર્જનાત્મકતાની શક્તિની કદર કરો."

"શૈક્ષણિક શ્રેષ્ઠતા, સંભાળ રાખનાર સમુદાય" ની લાક્ષણિકતા દ્વારાCIS વિદ્યાર્થીઓને વૈશ્વિક મંચ પર આત્મવિશ્વાસથી અભિવ્યક્ત થવા અને પરિવર્તન લાવવા માટે સતત પ્રોત્સાહિત કરે છે. અમે CIS માં વધુ મધ્યમ શાળાના વિદ્યાર્થીઓનું સ્વાગત કરવા આતુર છીએ, જ્યાં તેઓ સહાયક અને નવીન શિક્ષણ વાતાવરણનો અનુભવ કરી શકે છે અને અમર્યાદિત શક્યતાઓના ભવિષ્યમાં પ્રવેશ કરી શકે છે.