ភាសាអង់គ្លេសកម្រិតមធ្យមសិក្សា | ការផលិតភាពយន្ត និងការសម្តែងរឿង៖ អាថ៌កំបាំងនៃការរីកចម្រើនភាសាអង់គ្លេសយ៉ាងឆាប់រហ័សរបស់សិស្ស!

នៅ CIS ការអប់រំរបស់យើងមិនត្រឹមតែផ្តោតលើសមិទ្ធផលសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍសិស្សទាំងមូលផងដែរ។ជាពិសេសក្នុងការបណ្តុះទំនុកចិត្ត ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងការធ្វើការជាក្រុម។

សប្តាហ៍នេះ យើងបាននិយាយជាមួយលោក Kennedy ដែលជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសកម្រិតមធ្យមសិក្សា ដែលមានបទពិសោធន៍បង្រៀនជាង 25 ឆ្នាំ ហើយបានបោះជំហានចូលទៅក្នុងថ្នាក់រៀនភាសាអង់គ្លេសកម្រិតមធ្យមសិក្សាថ្នាក់ទី 7 និងទី 8 ដើម្បីទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីចំណុចខ្លាំងនៃការបង្រៀនពិសេសរបស់សាលាមធ្យមសិក្សា CIS។

លោក Kennedy បានលើកឡើងថា បន្ថែមពីលើកម្មវិធីសិក្សារបស់ Albertaថ្នាក់ ELA ក៏ប្រើប្រាស់ការរៀនសូត្រផ្អែកលើគម្រោង ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពរបស់សិស្សយ៉ាងទូលំទូលាយលើភាសា និងអក្សរសាស្ត្រអង់គ្លេស។

ខែនេះ សិស្សានុសិស្សបានចូលរួមក្នុងគម្រោងមួយដែលមានឈ្មោះថា«ភាពយន្ត​អំពី​ការ​យល់​ចិត្ត»។លោក Kennedy បានចែករំលែកថា សិស្សានុសិស្សបានចូលរួមយ៉ាងពេញលេញនៅគ្រប់ដំណាក់កាលទាំងអស់ — ចាប់ពីការសរសេរស្គ្រីប និងការថត រហូតដល់ការកាត់តខ្សែភាពយន្តខ្លី — ដោយសហការគ្នាស្វែងយល់ពីរបៀបបង្ហាញអារម្មណ៍ និងការយល់ចិត្តតាមរយៈការផលិតខ្សែភាពយន្ត។

បញ្ហាប្រឈមនៃគម្រោងនេះលើសពីការសរសេរស្គ្រីបជាភាសាអង់គ្លេស — វាស្ថិតនៅលើសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការបញ្ចេញអារម្មណ៍ពិត និងសហការគ្នាជាក្រុម។បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ខ្សែភាពយន្តរបស់ពួកគេ សិស្សានុសិស្សក៏ធ្វើបទបង្ហាញដើម្បីពន្យល់ពីអត្ថន័យនៃការយល់ចិត្ត និងចែករំលែកពីរបៀបដែលពួកគេអាចបង្ហាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកដទៃនៅពេលប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពជីវិតពិត។

គ្រីស្ទីន ជាសិស្សថ្នាក់ទី៨បានលើកឡើងថា ទោះបីជាគម្រោងនេះប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនក៏ដោយ វាក៏ផ្តល់ឱកាសឱ្យទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃ កសាងទំនាក់ទំនងកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងទីបំផុតបាននាំមកនូវវីដេអូដ៏អស្ចារ្យមួយ។

សិស្ស G8 - គ្រីស្ទីន

ហូម ជាសិស្សថ្នាក់ទី ៧លោកបានលើកឡើងថា គម្រោងនេះបានជួយលោកឱ្យយល់កាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីអត្ថន័យពិតនៃពាក្យថា «ការយល់ចិត្ត» ជាពិសេសក្នុងការផ្តល់ជំនួយនៅពេលដែលអ្នកដទៃត្រូវការជំនួយ។ លោកជឿជាក់ថា ជំនាញនេះនឹងមិនត្រឹមតែមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការសិក្សាបច្ចុប្បន្នរបស់លោកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់នៅពេលលោកចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនាពេលអនាគតផងដែរ។

និស្សិត G7-Wasiq

លោក ខេណ្ណឌី បានមានប្រសាសន៍ថា៖«ការផ្ដល់ពេលវេលាសម្រាប់ដំណើរការច្នៃប្រឌិតធ្វើឱ្យសិស្សចូលរួមយ៉ាងពិតប្រាកដ ដោយផ្តល់ឱ្យពួកគេម្នាក់ៗនូវតួនាទីដ៏មានអត្ថន័យដែលត្រូវនឹងចំណុចខ្លាំងរបស់ពួកគេ និងលើកទឹកចិត្តទាំងកិច្ចសហការ និងការរីកចម្រើនផ្ទាល់ខ្លួន»។

តាមរយៈដំណើរការនេះ សិស្សានុសិស្សរៀនពីរបៀបផ្លាស់ប្តូរចំណេះដឹងសិក្សារបស់ពួកគេទៅជាផលប៉ះពាល់សង្គមដ៏មានអត្ថន័យ ខណៈពេលដែលក៏កំពុងដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងនវានុវត្តន៍នាពេលអនាគតផងដែរ។

លោក Kennedy ក៏បម្រើការជាគ្រូបង្រៀនល្ខោនសាលាមធ្យមសិក្សា។លោកលើកទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងដល់សិស្សានុសិស្សឱ្យស្វែងយល់ពីអក្សរសិល្ប៍អង់គ្លេសបុរាណតាមរយៈទម្រង់ផ្សេងៗនៃការបញ្ចេញមតិ ដែលអាចឱ្យពួកគេសម្រេចបាននូវកម្រិតនៃការរៀនសូត្រ និងការកោតសរសើរភាសាកាន់តែស៊ីជម្រៅ។

ថ្មីៗនេះ គាត់បានដឹកនាំសិស្សានុសិស្សក្នុងការហាត់សមរឿងល្ខោនបុរាណរបស់ Shakespeareរ៉ូមេអូ និង ជូលីយ៉ែតដូចដែលគាត់បាននិយាយ៖

«យើងបានចាប់ផ្តើមធ្វើការលើឈុតឆាកពីរឿង Romeo and Juliet របស់ Shakespeare ដោយលាយបញ្ចូលគ្នានូវភាសាដើមជាមួយនឹងចលនា របាំ និងការសម្តែង»។

វិធីសាស្រ្តនេះមិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យយល់កាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីខ្លឹមសារនៃស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏ជួយបង្កើនការយល់ដឹង និងជំនាញបញ្ចេញមតិភាសាអង់គ្លេសរបស់ពួកគេតាមរយៈការសម្តែង និងការបញ្ចេញមតិសិល្បៈ ដែលបង្កើតបទពិសោធន៍សិក្សាកាន់តែទូលំទូលាយ។

នៅក្នុងវិស័យសិក្សា ការប្រមូលចំណេះដឹងគឺមានសារៈសំខាន់ ប៉ុន្តែការបំផុសគំនិតឱ្យមានសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះការរៀនសូត្រគឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏អស់កល្បសម្រាប់គ្រូបង្រៀនគ្រប់រូប។យោងតាមលោក Kennedy ទស្សនវិជ្ជាអប់រំរបស់លោកគឺ៖

«សហគមន៍គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការរៀនសូត្រ»។

លោកជឿជាក់ថា ការបង្កើតបរិយាកាសថ្នាក់រៀនដែលមានសុវត្ថិភាព គាំទ្រ និងសហការគ្នា គឺជាគន្លឹះក្នុងការជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍសេចក្តីស្រឡាញ់ពិតប្រាកដចំពោះការរៀនភាសាអង់គ្លេស។

ដូចដែលលោក Kennedy បាននិយាយថា៖ខ្ញុំបង្កើតអារម្មណ៍សហគមន៍មួយ តាមរយៈការកសាងថ្នាក់រៀនដែលមានសុវត្ថិភាព គាំទ្រ និងសហការ។

អារម្មណ៍នៃការចូលរួមនេះមិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យមានវឌ្ឍនភាពខាងសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជំរុញការរីកចម្រើនផ្ទាល់ខ្លួន និងជំនាញការងារជាក្រុមរបស់ពួកគេផងដែរ។ ថ្នាក់រៀនក្លាយជាកន្លែងដែលសិស្សមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ក្នុងការបញ្ចេញមតិ ស្តាប់ និងគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមក។

រ៉េន ជាសិស្សថ្នាក់ទី៨ពិតជាចូលចិត្តថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេសណាស់ ពីព្រោះលោក Kennedy អាចបង្កើតទំនាក់ទំនងកាន់តែស៊ីជម្រៅជាមួយនឹងខ្លឹមសារនៃវគ្គសិក្សា៖«លោក Kennedy អាចបង្កើតទំនាក់ទំនងកាន់តែស៊ីជម្រៅជាមួយអង្គភាពរបស់យើងដូចជាពីរឿង Wonder។ គាត់កំពុងព្យាយាមធ្វើឱ្យវាកាន់តែស៊ីជម្រៅ ដូចជាការផលិតខ្សែភាពយន្តដើម្បីធ្វើឱ្យទំនាក់ទំនងកាន់តែស៊ីជម្រៅ»។

សិស្ស G8រ៉េន

អាល់ប៊ើត ជាសិស្សថ្នាក់ទី ៧ក៏បានលើកឡើងផងដែរថា "ខ្ញុំគិតថារឿងដ៏ល្អបំផុតអំពីថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេសគឺគ្រូបង្រៀន។ ប្រសិនបើយើងបញ្ចប់កិច្ចការរបស់យើងមុនម៉ោង គ្រូបង្រៀននឹងលេងហ្គេមក្តារតូចៗទាំងនេះជាមួយយើង ដូចជា Connect 4 និងអុក"។ ថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេសអន្តរកម្មនេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សយល់កាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីសម្ភារៈនៅក្នុងបរិយាកាសសម្រាកកាយ និងរីករាយ។

សិស្ស G7អាល់ប៊ើត

សាលាមធ្យមសិក្សា CIS អនុវត្តការបង្រៀនតាមកម្រិត ដោយការបែងចែកថ្នាក់ចាប់ផ្តើមនៅថ្នាក់ទី ៧ ដើម្បីសម្រេចបាននូវការបង្រៀនដែលសមស្របទៅនឹងតម្រូវការរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។ លោក Kennedy បានលើកឡើងថា៖"នៅ CIS ទំហំថ្នាក់អនុញ្ញាតឱ្យមានការបង្រៀនដែលមានលក្ខណៈបុគ្គលជាងមុន និងសមាមាត្រសិស្ស-គ្រូដែលប្រសើរឡើង។

លោក Kennedy ជឿជាក់ថា នៅក្នុងថ្នាក់រៀន ELA កត្តាសំខាន់ៗបីសម្រាប់វឌ្ឍនភាពរបស់សិស្សគឺ៖

នៅ CIS សិស្សគ្រប់រូបទទួលបានការគាំទ្រកាន់តែប្រសើរឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដោយជួយពួកគេឱ្យសម្រេចបាននូវគោលដៅសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន និងជំរុញការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតតាមរយៈការរៀនសូត្រស៊ីជម្រៅ។

នៅ CIS ថ្នាក់រៀន ELA ប្រើប្រាស់ការរៀនសូត្រផ្អែកលើគម្រោង និងការគាំទ្រផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍបន្តិចម្តងៗទៅជាពលរដ្ឋនាពេលអនាគត ជាមួយនឹងជំនាញទំនាក់ទំនងដ៏រឹងមាំ ការយល់ដឹងជាសកល និងសមត្ថភាពភាពជាអ្នកដឹកនាំ។

លោក Kennedy សង្ឃឹមថាសិស្សានុសិស្សនឹង៖

«គិតដោយរិះគន់ បញ្ចេញមតិដោយទំនុកចិត្ត និងឱ្យតម្លៃចំពោះអំណាចនៃការយល់ចិត្ត និងភាពច្នៃប្រឌិត»។

តាមរយៈលក្ខណៈរបស់វានៃ "ឧត្តមភាពសិក្សា សហគមន៍យកចិត្តទុកដាក់"CIS ជំរុញទឹកចិត្តសិស្សានុសិស្សជានិច្ចឱ្យបញ្ចេញមតិដោយទំនុកចិត្តនៅលើឆាកអន្តរជាតិ និងបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរ។ យើងទន្ទឹងរង់ចាំស្វាគមន៍សិស្សមធ្យមសិក្សាបន្ថែមទៀតមកកាន់ CIS ជាកន្លែងដែលពួកគេអាចទទួលបានបទពិសោធន៍នៃបរិយាកាសសិក្សាដែលគាំទ្រ និងច្នៃប្រឌិត និងបោះជំហានចូលទៅក្នុងអនាគតនៃលទ្ធភាពគ្មានដែនកំណត់។