ମାଧ୍ୟମିକ ELA | ଚଳଚ୍ଚିତ୍ର ନିର୍ମାଣ ଏବଂ ନାଟକ ପ୍ରଦର୍ଶନ: ଛାତ୍ରମାନଙ୍କର ଦ୍ରୁତ ଇଂରାଜୀ ଉନ୍ନତିର ରହସ୍ୟ!

CISରେ, ଆମର ଶିକ୍ଷା କେବଳ ଶୈକ୍ଷିକ ସଫଳତା ଉପରେ ନୁହେଁ ବରଂ ସାମଗ୍ରିକ ଛାତ୍ର ବିକାଶ ଉପରେ ମଧ୍ୟ ଧ୍ୟାନ ଦିଏ,ବିଶେଷକରି ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସ, ଯୋଗାଯୋଗ, ନେତୃତ୍ୱ ଏବଂ ଦଳଗତ କାର୍ଯ୍ୟକୁ ପୋଷଣ କରିବାରେ।

ଏହି ସପ୍ତାହରେ, ଆମେ 25 ବର୍ଷରୁ ଅଧିକ ଶିକ୍ଷାଦାନ ଅଭିଜ୍ଞତା ସହିତ ମଧ୍ୟମ ବିଦ୍ୟାଳୟ ELA ଶିକ୍ଷକ ଶ୍ରୀଯୁକ୍ତ କେନେଡିଙ୍କ ସହ କଥା ହୋଇଥିଲୁ, ଏବଂ CIS ମଧ୍ୟମ ବିଦ୍ୟାଳୟର ଅନନ୍ୟ ଶିକ୍ଷାଦାନ ଶକ୍ତି ବିଷୟରେ ଗଭୀର ଅନ୍ତର୍ଦୃଷ୍ଟି ପାଇବା ପାଇଁ ଶ୍ରେଣୀ 7 ଏବଂ 8 ELA ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ ପାଦ ଦେଇଥିଲୁ।

ଶ୍ରୀ କେନେଡି ଉଲ୍ଲେଖ କରିଥିଲେ ଯେ, ଆଲବର୍ଟା ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ବ୍ୟତୀତ,ELA ଶ୍ରେଣୀ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ଇଂରାଜୀ ଭାଷା ଏବଂ ସାହିତ୍ୟରେ ଦକ୍ଷତାକୁ ବ୍ୟାପକ ଭାବରେ ବୃଦ୍ଧି କରିବା ପାଇଁ ପ୍ରକଳ୍ପ-ଭିତ୍ତିକ ଶିକ୍ଷା ମଧ୍ୟ ବ୍ୟବହାର କରେ।

ଏହି ମାସରେ, ଛାତ୍ରମାନେ ଏକ ପ୍ରକଳ୍ପରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିଥିଲେ ଯାହାକୁ କୁହାଯାଏ"ସହନୁଭୂତି ଚଳଚ୍ଚିତ୍ର।"ଶ୍ରୀ କେନେଡି କହିଥିଲେ ଯେ ଛାତ୍ରମାନେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ - ସ୍କ୍ରିପ୍ଟ ଲେଖା ଏବଂ ଚିତ୍ରଗ୍ରହଣ ଠାରୁ ଆରମ୍ଭ କରି କ୍ଷୁଦ୍ର ଚଳଚ୍ଚିତ୍ର ସମ୍ପାଦନା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ - ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ଚଳଚ୍ଚିତ୍ର ନିର୍ମାଣ ମାଧ୍ୟମରେ ଭାବନା ଏବଂ ସହାନୁଭୂତି କିପରି ପ୍ରକାଶ କରିବେ ତାହା ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବାରେ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ଜଡିତ ଥିଲେ।

ଏହି ପ୍ରକଳ୍ପର ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ ଇଂରାଜୀରେ ସ୍କ୍ରିପ୍ଟ ଲେଖିବା ବାହାରେ ଅଛି - ଏହା ଛାତ୍ରମାନଙ୍କର ପ୍ରକୃତ ଭାବନା ପ୍ରକାଶ କରିବା ଏବଂ ଏକ ଦଳ ଭାବରେ ସହଯୋଗ କରିବାର କ୍ଷମତା ଉପରେ ନିର୍ଭର କରେ।ସେମାନଙ୍କର ଚଳଚ୍ଚିତ୍ର ସମାପ୍ତ କରିବା ପରେ, ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ସହାନୁଭୂତିର ଅର୍ଥ ବୁଝାଇବା ପାଇଁ ଉପସ୍ଥାପନା ମଧ୍ୟ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତି ଏବଂ ବାସ୍ତବ ଜୀବନର ପରିସ୍ଥିତିର ସମ୍ମୁଖୀନ ହେଲେ ସେମାନେ କିପରି ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ଯତ୍ନବାନ ହୋଇପାରିବେ ତାହା ବାଣ୍ଟିଥାନ୍ତି।

କ୍ରିଷ୍ଟିନ, ଜଣେ ୮ମ ଶ୍ରେଣୀ ଛାତ୍ରୀ,ଉଲ୍ଲେଖ କରିଥିଲେ ଯେ ଯଦିଓ ପ୍ରକଳ୍ପଟି ଅନେକ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜର ସମ୍ମୁଖୀନ ହୋଇଥିଲା, ଏହା ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ଯୋଗାଯୋଗ କରିବା, ଗଭୀର ସମ୍ପର୍କ ସ୍ଥାପନ କରିବାର ସୁଯୋଗ ମଧ୍ୟ ପ୍ରଦାନ କରିଥିଲା ​​ଏବଂ ଶେଷରେ ଏକ ଉତ୍କୃଷ୍ଟ ଭିଡିଓ ସୃଷ୍ଟି କରିଥିଲା।

G8 ଛାତ୍ର -କ୍ରିଷ୍ଟିନ୍

ଘର, ଜଣେ ସପ୍ତମ ଶ୍ରେଣୀ ଛାତ୍ର,ଉଲ୍ଲେଖ କରିଛନ୍ତି ଯେ ଏହି ପ୍ରକଳ୍ପ ତାଙ୍କୁ "ସହାନୁଭୂତି"ର ପ୍ରକୃତ ଅର୍ଥ ବିଷୟରେ ଗଭୀର ବୁଝାମଣା ହାସଲ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିଛି, ବିଶେଷକରି ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଆବଶ୍ୟକ ହେଲେ ସାହାଯ୍ୟ ପ୍ରଦାନ କରିବାରେ। ସେ ବିଶ୍ୱାସ କରନ୍ତି ଯେ ଏହି ଦକ୍ଷତା କେବଳ ତାଙ୍କର ବର୍ତ୍ତମାନର ଅଧ୍ୟୟନ ପାଇଁ ସହାୟକ ହେବ ନାହିଁ, ବରଂ ଭବିଷ୍ୟତରେ ବିଶ୍ୱବିଦ୍ୟାଳୟରେ ପ୍ରବେଶ କରିବା ସମୟରେ ମଧ୍ୟ ଏକ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଭୂମିକା ଗ୍ରହଣ କରିବ।

G7 ଛାତ୍ର-ୱାସିକ୍

ଶ୍ରୀ କେନେଡି କହିଥିଲେ:"ସୃଜନଶୀଳ ପ୍ରକ୍ରିୟା ପାଇଁ ସମୟ ଦେବା ଦ୍ଵାରା ଛାତ୍ରମାନେ ପ୍ରକୃତରେ ନିୟୋଜିତ ହୋଇଥାନ୍ତି, ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କୁ ଏକ ଅର୍ଥପୂର୍ଣ୍ଣ ଭୂମିକା ଦେଇଥାଏ ଯାହା ସେମାନଙ୍କର ଶକ୍ତି ସହିତ ମେଳ ଖାଏ ଏବଂ ସହଯୋଗ ଏବଂ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଅଭିବୃଦ୍ଧି ଉଭୟକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରେ।"

ଏହି ପ୍ରକ୍ରିୟା ମାଧ୍ୟମରେ, ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ସେମାନଙ୍କର ଶୈକ୍ଷିକ ଜ୍ଞାନକୁ ଅର୍ଥପୂର୍ଣ୍ଣ ସାମାଜିକ ପ୍ରଭାବରେ କିପରି ରୂପାନ୍ତରିତ କରିବେ ତାହା ଶିଖନ୍ତି, ଏବଂ ଭବିଷ୍ୟତର ନେତୃତ୍ୱ ଏବଂ ନବସୃଜନ ଦକ୍ଷତା ପାଇଁ ମଧ୍ୟ ମୂଳଦୁଆ ସ୍ଥାପନ କରନ୍ତି।

ଶ୍ରୀ କେନେଡି ମଧ୍ୟମାଧ୍ୟମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟର ନାଟ୍ୟ ପ୍ରଶିକ୍ଷକ।ସେ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରକାରର ଅଭିବ୍ୟକ୍ତି ମାଧ୍ୟମରେ ଶାସ୍ତ୍ରୀୟ ଇଂରାଜୀ ସାହିତ୍ୟ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବାକୁ ଦୃଢ଼ ଭାବରେ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତି, ଯାହା ସେମାନଙ୍କୁ ଭାଷା ଶିକ୍ଷା ଏବଂ ପ୍ରଶଂସାର ଏକ ଗଭୀର ସ୍ତର ହାସଲ କରିବାକୁ ସକ୍ଷମ କରିଥାଏ।

ନିକଟରେ, ସେ ଶେକ୍ସପିୟରଙ୍କ କ୍ଲାସିକ୍ ର ଏକ ନାଟକ ଅଭ୍ୟାସରେ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିଥିଲେରୋମିଓ ଏବଂ ଜୁଲିଏଟ୍। ଯେପରି ସେ କହିଥିଲେ:

"ଆମେ ଶେକ୍ସପିୟରଙ୍କ ରୋମିଓ ଏବଂ ଜୁଲିଏଟର ଦୃଶ୍ୟଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ କାମ ଆରମ୍ଭ କରିଛୁ, ମୂଳ ଭାଷାକୁ ଗତି, ନୃତ୍ୟ ଏବଂ ପ୍ରଦର୍ଶନ ସହିତ ମିଶ୍ରଣ କରି।"

ଏହି ପଦ୍ଧତି କେବଳ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ସାହିତ୍ୟିକ କୃତିର ସାର ବିଷୟରେ ଗଭୀର ବୁଝିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ ନାହିଁବରଂ ପ୍ରଦର୍ଶନ ଏବଂ କଳାତ୍ମକ ପ୍ରକାଶନ ମାଧ୍ୟମରେ ସେମାନଙ୍କର ଇଂରାଜୀ ବୁଝାମଣା ଏବଂ ପ୍ରକାଶନ ଦକ୍ଷତାକୁ ବୃଦ୍ଧି କରିଥାଏ, ଯାହା ଏକ ଅଧିକ ସାମଗ୍ରିକ ଶିକ୍ଷଣ ଅଭିଜ୍ଞତା ସୃଷ୍ଟି କରିଥାଏ।

ଶିକ୍ଷାଗତ ଦୃଷ୍ଟିରୁ, ଜ୍ଞାନ ସଂଗ୍ରହ କରିବା ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ, କିନ୍ତୁ ଶିକ୍ଷା ପ୍ରତି ପ୍ରେମକୁ ପ୍ରେରଣା ଦେବା ପ୍ରତ୍ୟେକ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ କାଳଜୟୀ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ।ଶ୍ରୀ କେନେଡିଙ୍କ ମତରେ, ତାଙ୍କର ଶିକ୍ଷାଗତ ଦର୍ଶନ ହେଉଛି:

"ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ହେଉଛି ଶିକ୍ଷାର ମୂଳଦୁଆ।"

ସେ ବିଶ୍ୱାସ କରନ୍ତି ଯେ ଏକ ସୁରକ୍ଷିତ, ସହାୟକ ଏବଂ ସହଯୋଗୀ ଶ୍ରେଣୀଗୃହ ପରିବେଶ ସୃଷ୍ଟି କରିବା ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଇଂରାଜୀ ଶିଖିବା ପ୍ରତି ପ୍ରକୃତ ପ୍ରେମ ସୃଷ୍ଟି କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାର ପ୍ରମୁଖ କାରଣ।

ଯେପରି ଶ୍ରୀ କେନେଡି କହିଥିଲେ: "ମୁଁ ଏକ ନିରାପଦ, ସହାୟକ ଏବଂ ସହଯୋଗୀ ଶ୍ରେଣୀଗୃହ ନିର୍ମାଣ କରି ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଭାବନା ସୃଷ୍ଟି କରେ।"

ଏହି ଆତ୍ମୀୟତାର ଭାବନା କେବଳ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ଶୈକ୍ଷିକ ପ୍ରଗତି କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ ନାହିଁ ବରଂ ସେମାନଙ୍କର ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଅଭିବୃଦ୍ଧି ଏବଂ ଦଳଗତ କାର୍ଯ୍ୟ ଦକ୍ଷତାକୁ ମଧ୍ୟ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରେ। ଶ୍ରେଣୀଗୃହ ଏକ ଏପରି ସ୍ଥାନ ହୋଇଯାଏ ଯେଉଁଠାରେ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ନିଜକୁ ପ୍ରକାଶ କରିବା, ଶୁଣିବା ଏବଂ ପରସ୍ପରକୁ ସମର୍ଥନ କରିବା ପାଇଁ ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସୀ ଅନୁଭବ କରନ୍ତି।

ରେନ୍, ଜଣେ 8ମ ଶ୍ରେଣୀର ଛାତ୍ରୀ,ଶ୍ରୀ କେନେଡି ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ବିଷୟବସ୍ତୁ ସହିତ ଗଭୀର ସମ୍ପର୍କ ସୃଷ୍ଟି କରିପାରିବେ ବୋଲି ପ୍ରକୃତରେ ଇଂରାଜୀ ଶ୍ରେଣୀ ଉପଭୋଗ କରେ:"ଶ୍ରୀ କେନେଡି ଆମ ୟୁନିଟ୍ ସହିତ ଏକ ଗଭୀର ସମ୍ପର୍କ ସ୍ଥାପନ କରିପାରିଥିଲେ ଯେପରିକି ୱଣ୍ଡର। ସେ ଏହାକୁ ଆହୁରି ଗଭୀର କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁଛନ୍ତି, ଯେପରିକି ସମ୍ପର୍କକୁ ଆହୁରି ଗଭୀର କରିବା ପାଇଁ ଏକ ଚଳଚ୍ଚିତ୍ର ତିଆରି କରିବା।"

G8 ଛାତ୍ର-ରେନ୍

ସପ୍ତମ ଶ୍ରେଣୀର ଛାତ୍ର ଆଲବର୍ଟ,ଏହା ମଧ୍ୟ ଉଲ୍ଲେଖ କରିଛନ୍ତି, "ମୁଁ ଭାବୁଛି ଇଂରାଜୀ ଶ୍ରେଣୀର ସବୁଠାରୁ ଭଲ ଜିନିଷ ହେଉଛି ଶିକ୍ଷକ। ଯଦି ଆମେ ଆମର କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକ ଶୀଘ୍ର ସମାପ୍ତ କରୁ, ତେବେ ଶିକ୍ଷକ ଆମ ସହିତ କନେକ୍ଟ 4 ଏବଂ ଚେସ୍ ଭଳି ଏହି ଛୋଟ ବୋର୍ଡ ଖେଳ ଖେଳିବେ।" ଏହି ପାରସ୍ପରିକ ଇଂରାଜୀ ଶ୍ରେଣୀ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ଏକ ଆରାମଦାୟକ ଏବଂ ଉପଭୋଗ୍ୟ ପରିବେଶରେ ସାମଗ୍ରୀ ବିଷୟରେ ସେମାନଙ୍କର ବୁଝାମଣାକୁ ଗଭୀର କରିବାକୁ ଅନୁମତି ଦିଏ।

G7 ଛାତ୍ର-ଆଲବର୍ଟ

ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରଙ୍କ ଆବଶ୍ୟକତା ଅନୁଯାୟୀ ଶିକ୍ଷାଦାନକୁ ପ୍ରକୃତରେ ହାସଲ କରିବା ପାଇଁ CIS ମାଧ୍ୟମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟ 7ମ ଶ୍ରେଣୀରୁ ଶ୍ରେଣୀ ବିଭାଗ ଆରମ୍ଭ କରି ସମନ୍ୱିତ ନିର୍ଦ୍ଦେଶନା କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ କରେ। ଶ୍ରୀ କେନେଡି ଉଲ୍ଲେଖ କରିଛନ୍ତି:"CISରେ, ଶ୍ରେଣୀ ଆକାର ଅଧିକ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଶିକ୍ଷା ଏବଂ ଏକ ଅନୁକୂଳିତ ଛାତ୍ର-ଶିକ୍ଷକ ଅନୁପାତ ପାଇଁ ଅନୁମତି ଦିଏ।"

ଶ୍ରୀ କେନେଡି ବିଶ୍ୱାସ କରନ୍ତି ଯେ ELA ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ, ଛାତ୍ରଙ୍କ ପ୍ରଗତି ପାଇଁ ତିନୋଟି ପ୍ରମୁଖ କାରଣ ହେଉଛି:

CISରେ, ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ର ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ ଉନ୍ନତ ସମର୍ଥନ ପାଆନ୍ତି, ଯାହା ସେମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଶିକ୍ଷଣ ଲକ୍ଷ୍ୟ ହାସଲ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ ଏବଂ ଗଭୀର ଶିକ୍ଷଣ ମାଧ୍ୟମରେ ଅଭିନବ ଚିନ୍ତାଧାରା ସୃଷ୍ଟି କରେ।

CISରେ, ELA ଶ୍ରେଣୀଗୃହ ପ୍ରକଳ୍ପ-ଆଧାରିତ ଶିକ୍ଷା ଏବଂ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ସହାୟତା ବ୍ୟବହାର କରି ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ଧୀରେ ଧୀରେ ଦୃଢ଼ ଯୋଗାଯୋଗ ଦକ୍ଷତା, ବିଶ୍ୱ ସଚେତନତା ଏବଂ ନେତୃତ୍ୱ କ୍ଷମତା ସହିତ ଭବିଷ୍ୟତର ନାଗରିକ ଭାବରେ ବିକଶିତ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ।

ଶ୍ରୀ କେନେଡି ଆଶା କରନ୍ତି ଯେ ଛାତ୍ରମାନେ:

"ସମାଲୋଚନାତ୍ମକ ଭାବରେ ଚିନ୍ତା କର, ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସର ସହିତ ନିଜକୁ ପ୍ରକାଶ କର, ଏବଂ ସହାନୁଭୂତି ଏବଂ ସୃଜନଶୀଳତାର ଶକ୍ତିକୁ ପ୍ରଶଂସା କର।"

"ଶିକ୍ଷାଗତ ଉତ୍କର୍ଷତା, ଯତ୍ନବାନ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ" ର ବୈଶିଷ୍ଟ୍ୟ ମାଧ୍ୟମରେCIS ନିରନ୍ତର ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ବିଶ୍ୱ ସ୍ତରରେ ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସର ସହିତ ପ୍ରକାଶ କରିବା ଏବଂ ପରିବର୍ତ୍ତନ ଆଣିବା ପାଇଁ ପ୍ରେରଣା ଦେଇଥାଏ। ଆମେ ଅଧିକ ମଧ୍ୟମ ବିଦ୍ୟାଳୟ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କୁ CISରେ ସ୍ୱାଗତ କରିବାକୁ ଅପେକ୍ଷା କରିଛୁ, ଯେଉଁଠାରେ ସେମାନେ ଏକ ସହାୟକ ଏବଂ ଅଭିନବ ଶିକ୍ଷଣ ପରିବେଶ ଅନୁଭବ କରିପାରିବେ ଏବଂ ଅସୀମ ସମ୍ଭାବନାର ଭବିଷ୍ୟତରେ ପାଦ ଦେଇପାରିବେ।