Limbajul englezesc secundar | Realizarea de filme și interpretarea de drame: Secretul îmbunătățirii rapide a limbii engleze a elevilor!

La CIS, educația noastră se concentrează nu doar pe performanța academică, ci și pe dezvoltarea holistică a elevului.în special în cultivarea încrederii, comunicării, leadershipului și muncii în echipă.

Săptămâna aceasta, am vorbit cu dl. Kennedy, profesor de limba engleză (ELA) la gimnaziu, cu peste 25 de ani de experiență în predare, și am pășit în clasele de limba engleză pentru clasele a VII-a și a VIII-a pentru a obține o perspectivă mai profundă asupra punctelor forte unice de predare ale școlii gimnaziale CIS.

Dl. Kennedy a menționat că, pe lângă programa de învățământ din Alberta,Clasa de limba și literatura engleză folosește, de asemenea, învățarea bazată pe proiecte pentru a îmbunătăți în mod cuprinzător abilitățile elevilor în limba și literatura engleză.

Luna aceasta, elevii au participat la un proiect numit„Film despre empatie.”Dl. Kennedy a spus că studenții au fost pe deplin implicați în fiecare etapă — de la scrierea scenariului și filmare până la editarea scurtmetrajelor — explorând în colaborare modalitățile de exprimare a emoțiilor și empatiei prin intermediul realizării de filme.

Provocarea acestui proiect depășește simpla scriere de scenarii în limba engleză — constă în capacitatea elevilor de a exprima emoții autentice și de a colabora în echipă.După ce își termină filmele, elevii susțin și prezentări pentru a explica semnificația empatiei și a împărtăși cum pot arăta grijă față de ceilalți atunci când se confruntă cu situații din viața reală.

Christine, elevă în clasa a VIII-a,a menționat că, deși proiectul s-a confruntat cu mai multe provocări, a oferit și oportunitatea de a comunica cu ceilalți, de a construi conexiuni mai profunde și, în cele din urmă, a rezultat într-un videoclip excelent.

Studenți G8 - Christine

Acasă, elevă în clasa a VII-a,a menționat că proiectul l-a ajutat să înțeleagă mai profund adevăratul sens al „empatiei”, în special în oferirea de ajutor atunci când ceilalți au nevoie. El consideră că această abilitate nu numai că îi va fi de folos pentru studiile actuale, dar va juca un rol important și atunci când va intra la universitate în viitor.

Studenți G7 - Wasiq

Domnul Kennedy a spus:„Acordarea de timp pentru procesul creativ îi menține pe elevi cu adevărat implicați, oferindu-le fiecăruia un rol semnificativ care se potrivește punctelor sale forte și încurajează atât colaborarea, cât și dezvoltarea personală.”

Prin intermediul acestui proces, studenții învață cum să își transforme cunoștințele academice într-un impact social semnificativ, punând totodată bazele pentru viitoare abilități de leadership și inovare.

Domnul Kennedy este, de asemenea,Profesor de teatru la liceu.El încurajează cu tărie studenții să exploreze literatura engleză clasică prin diverse forme de exprimare, permițându-le să atingă un nivel mai profund de învățare și apreciere a limbii.

Recent, el a îndrumat studenții într-o repetiție dramatică a clasicului lui Shakespeare.Romeo și JulietaDupă cum a spus el:

„Am început să lucrăm la scene din Romeo și Julieta de Shakespeare, îmbinând limbajul original cu mișcarea, dansul și interpretarea.”

Această abordare nu numai că îi ajută pe studenți să înțeleagă mai profund esența operelor literaredar le îmbunătățește și abilitățile de înțelegere și exprimare a limbii engleze prin performanță și exprimare artistică, creând o experiență de învățare mai holistică.

Din punct de vedere academic, acumularea de cunoștințe este importantă, dar inspirarea iubirii de învățare este o provocare atemporală pentru fiecare profesor.Conform spuselor domnului Kennedy, filosofia sa educațională este:

„Comunitatea este fundamentul învățării.”

El consideră că crearea unui mediu de clasă sigur, suportiv și colaborativ este esențială pentru a-i ajuta pe elevi să dezvolte o dragoste autentică pentru învățarea limbii engleze.

După cum a spus domnul Kennedy: „Creez un sentiment de comunitate construind o sală de clasă sigură, suportivă și colaborativă.

Acest sentiment de apartenență nu numai că îi ajută pe elevi să progreseze academic, dar le promovează și dezvoltarea personală și abilitățile de lucru în echipă. Sala de clasă devine un spațiu în care elevii se simt încrezători să se exprime, să se asculte și să se sprijine reciproc.

Rayne, elevă în clasa a VIII-a,Îi place foarte mult ora de engleză pentru că domnul Kennedy reușește să creeze conexiuni mai profunde cu conținutul cursului:„Domnul Kennedy a reușit să stabilească o legătură mai profundă cu unitatea noastră, ca de exemplu prin Wonder. Încearcă să o facă mai profundă, ca și cum ar face un film pentru a face conexiunea mai profundă.”

Student G8-Rayne

Albert, elev în clasa a VII-a,a menționat, de asemenea: „Cred că cel mai bun lucru la ora de engleză este profesorul. Dacă terminăm temele mai devreme, profesorul va juca aceste mici jocuri de societate cu noi, cum ar fi Connect 4 și șah.” Această oră interactivă de engleză le permite elevilor să își aprofundeze înțelegerea materiei într-un mediu relaxat și plăcut.

Student G7-Albert

Școala Gimnazială CIS implementează instruire pe niveluri, cu divizări în clase începând cu clasa a VII-a pentru a realiza o predare cu adevărat adaptată nevoilor fiecărui elev. Dl. Kennedy a menționat:"La CIS, dimensiunile claselor permit o instruire mai individualizată și un raport elev-profesor optimizat.

Dl. Kennedy consideră că, în sala de clasă de limbă engleză (ELA), cei trei factori cheie pentru progresul elevilor sunt:

La CIS, fiecare elev primește sprijin sporit în sala de clasă, ajutându-l să își atingă obiectivele personale de învățare și stimulând gândirea inovatoare prin învățare profundă.

La CIS, sala de clasă ELA folosește învățarea bazată pe proiecte și sprijinul personalizat pentru a ajuta elevii să se dezvolte treptat în viitori cetățeni cu abilități puternice de comunicare, conștientizare globală și abilități de lider.

Dl. Kennedy speră că studenții vor:

„Gândiți critic, exprimați-vă cu încredere și apreciați puterea empatiei și a creativității.”

Prin caracteristica sa de „Excelență academică, comunitate grijulie”CIS îi motivează în permanență pe elevi să se exprime cu încredere pe scena globală și să creeze schimbări. Așteptăm cu nerăbdare să primim mai mulți elevi de gimnaziu la CIS, unde pot experimenta un mediu de învățare suportiv și inovator și pot păși într-un viitor cu posibilități nelimitate.