Srednješolski angleški jezik | Snemanje filmov in uprizarjanje dram: Skrivnost hitrega izboljšanja angleščine pri učencih!

V CIS-u se naše izobraževanje ne osredotoča le na akademske dosežke, temveč tudi na celosten razvoj študentov,še posebej pri negovanju samozavesti, komunikacije, vodenja in timskega dela.

Ta teden smo se pogovarjali z g. Kennedyjem, učiteljem angleščine kot drugega jezika v osnovni šoli z več kot 25-letnimi učiteljskimi izkušnjami, in vstopili v učilnice angleščine kot drugega jezika za 7. in 8. razred, da bi dobili globlji vpogled v edinstvene učne prednosti osnovne šole CIS.

G. Kennedy je omenil, da poleg učnega načrta Alberte tudiV razredu angleškega jezika in književnosti se uporablja tudi projektno učenje za celovito izboljšanje učenčevih sposobnosti v angleškem jeziku in književnosti.

Ta mesec so učenci sodelovali v projektu z naslovom"Film empatije."G. Kennedy je povedal, da so bili študenti v celoti vključeni v vsako fazo – od pisanja scenarija in snemanja do montaže kratkih filmov – in so skupaj raziskovali, kako izraziti čustva in empatijo skozi filmsko ustvarjanje.

Izziv tega projekta presega pisanje scenarijev v angleščini – leži v sposobnosti študentov, da izrazijo pristna čustva in sodelujejo kot ekipa.Po končanih filmih študenti predstavijo tudi pomen empatije in kako lahko pokažejo skrb za druge v resničnih situacijah.

Kristina, učenka 8. razreda,omenil, da se je projekt sicer soočil z več izzivi, a je hkrati ponudil tudi priložnost za komunikacijo z drugimi, vzpostavitev globljih povezav in na koncu privedel do odličnega videa.

Študenti G8 - Christine

Home, učenec 7. razreda,omenil, da mu je projekt pomagal globlje razumeti pravi pomen "empatije", zlasti pri ponujanju pomoči drugim, ko jo potrebujejo. Verjame, da mu bo ta veščina v pomoč ne le pri trenutnem študiju, temveč bo imela pomembno vlogo tudi pri prihodnjem vpisu na univerzo.

Študenti G7-Wasiq

G. Kennedy je rekel:»Če študente pustimo za ustvarjalni proces, ostanejo resnično angažirani, saj vsakemu od njih damo smiselno vlogo, ki ustreza njegovim močnim stranem, in spodbujamo tako sodelovanje kot osebno rast.«

Skozi ta proces se študenti naučijo, kako svoje akademsko znanje pretvoriti v pomemben družbeni vpliv, hkrati pa postavijo temelje za prihodnje vodstvene in inovacijske sposobnosti.

G. Kennedy služi tudi kotUčitelj dramske igre v srednji šoli.Študente močno spodbuja k raziskovanju klasične angleške literature skozi različne oblike izražanja, kar jim omogoča globlje učenje in cenjenje jezika.

Pred kratkim je vodil študente na dramski vaji Shakespearove klasikeRomeo in JulijaKot je rekel:

"Začeli smo delati na prizorih iz Shakespearovega Romea in Julije, pri čemer izvirni jezik združujemo z gibanjem, plesom in performansom."

Ta pristop ne le pomaga študentom, da globlje razumejo bistvo literarnih delhkrati pa izboljšuje njihovo razumevanje angleščine in izražanje z nastopanjem in umetniškim izražanjem, kar ustvarja bolj celostno učno izkušnjo.

Akademsko je kopičenje znanja pomembno, toda vzbujanje ljubezni do učenja je za vsakega učitelja brezčasen izziv.Po besedah ​​g. Kennedyja je njegova izobraževalna filozofija:

"Skupnost je temelj učenja."

Verjame, da je ustvarjanje varnega, spodbudnega in sodelovalnega okolja v razredu ključnega pomena za to, da učenci razvijejo pristno ljubezen do učenja angleščine.

Kot je rekel gospod Kennedy: "Občutek skupnosti ustvarjam tako, da gradim učilnico, ki je varna, spodbudna in sodelovalna.

Ta občutek pripadnosti ne pomaga le učencem pri akademskem napredku, temveč spodbuja tudi njihovo osebno rast in timsko delo. Učilnica postane prostor, kjer se učenci samozavestno izražajo, poslušajo in se medsebojno podpirajo.

Rayne, učenka 8. razreda,Resnično uživa v pouku angleščine, ker g. Kennedy lahko vzpostavi globlje povezave z vsebino tečaja:"G. Kennedy je uspel vzpostaviti globljo povezavo z našo enoto, kot v filmu Wonder. Poskuša jo poglobiti, kot bi posnel film, da bi povezavo poglobil."

Študent G8-Rayne

Albert, učenec 7. razreda,je tudi omenil: »Mislim, da je pri pouku angleščine najboljša stvar učitelj. Če naloge končamo prej, se bo učitelj z nami igral te majhne družabne igre, kot sta Connect 4 in šah.« Ta interaktivni tečaj angleščine učencem omogoča, da v sproščenem in prijetnem okolju poglobijo svoje razumevanje snovi.

Študent G7-Albert

Srednja šola CIS izvaja postopno poučevanje, pri čemer se razredi začnejo deliti v 7. razredu, da se doseže resnično prilagojeno poučevanje potrebam vsakega učenca. G. Kennedy je omenil:"V CIS-u velikosti razredov omogočajo bolj individualiziran pouk in optimizirano razmerje med učenci in učitelji.

G. Kennedy meni, da so v razredu angleščine trije ključni dejavniki za napredek učencev:

V CIS-u vsak učenec prejme izboljšano podporo v razredu, ki mu pomaga doseči osebne učne cilje in spodbuja inovativno razmišljanje s pomočjo poglobljenega učenja.

V CIS-u učilnica ELA uporablja projektno učenje in prilagojeno podporo, da bi učencem pomagala postopoma razviti se v bodoče državljane z močnimi komunikacijskimi veščinami, globalno ozaveščenostjo in vodstvenimi sposobnostmi.

G. Kennedy upa, da bodo študenti:

"Kritično razmišljajte, samozavestno se izražajte in cenite moč empatije in ustvarjalnosti."

S svojo značilnostjo "akademske odličnosti, skrbne skupnosti"CIS nenehno motivira učence, da se samozavestno izražajo na svetovnem prizorišču in ustvarjajo spremembe. Veselimo se, da bomo v CIS-u lahko sprejeli še več učencev srednje šole, kjer bodo lahko izkusili spodbudno in inovativno učno okolje ter stopili v prihodnost neomejenih možnosti.