Pendidikan IB PYP
ELA Menengah | Nyieun Pilem sareng Mintonkeun Drama: Rahasia pikeun Peningkatan Basa Inggris Siswa anu Gancang!
Di CIS, atikan urang teu ngan ukur museur kana prestasi akademik tapi ogé kana kamekaran siswa anu holistik,utamana dina ngabina kapercayaan diri, komunikasi, kapamingpinan, sareng gawé bareng.
Minggu ieu, urang ngobrol sareng Pa Kennedy, guru ELA sakola menengah anu gaduh pangalaman ngajar langkung ti 25 taun, sareng lebet ka kelas ELA Kelas 7 sareng 8 pikeun kéngingkeun wawasan anu langkung jero ngeunaan kaunggulan ngajar anu unik di Sakola Menengah CIS.
William Shane Kennedy
Guru Basa Inggris
·Gelar Sarjana Seni Rupa
·Sarjana Pendidikan
·Leuwih ti 20 taun pangalaman ngajar sareng kapamingpinan di sakola-sakola top di Kanada, Koréa Kidul, UAE, sareng Cina.
Pangajaran Berbasis Proyék ELA:
Ningkatkeun Kamampuh Basa Inggris
Ngaliwatan Pembuatan Film
Pa Kennedy nyebatkeun yén, salian ti kurikulum Alberta,Kelas ELA ogé nganggo pembelajaran berbasis proyék pikeun ningkatkeun kamampuan siswa dina basa sareng sastra Inggris sacara komprehensif.
Bulan ieu, para siswa ngiringan proyék anu disebut"Pilem Empati."Pa Kennedy nyarioskeun yén para siswa kalibet sapinuhna dina unggal tahapan — ti mimiti nyerat naskah sareng syuting dugi ka ngédit pilem pondok — sacara kolaboratif nalungtik kumaha ngébréhkeun émosi sareng empati ngalangkungan pembuatan pilem.
Tangtangan proyék ieu teu ngan saukur nulis naskah dina basa Inggris — tapi ogé aya dina kamampuan siswa pikeun ngébréhkeun émosi anu tulus sarta kolaborasi salaku hiji tim.Saatos réngsé pilemna, para siswa ogé nepikeun presentasi pikeun ngajelaskeun harti empati sareng ngabagi kumaha aranjeunna tiasa nunjukkeun perhatian ka batur nalika nyanghareupan kaayaan kahirupan nyata.
Christine, murid kelas 8 SD,nyebatkeun yén sanaos proyék ieu nyanghareupan sababaraha tantangan, éta ogé nyayogikeun kasempetan pikeun komunikasi sareng anu sanés, ngawangun hubungan anu langkung jero, sareng pamustunganana ngahasilkeun pidéo anu saé pisan.
Murid G8 -Christine
Imah, murid kelas 7 SD,nyebatkeun yén proyék éta ngabantosan anjeunna kéngingkeun pamahaman anu langkung jero ngeunaan hartos "empati" anu saleresna, khususna dina nawiskeun bantosan nalika batur peryogi. Anjeunna yakin yén kamampuan ieu henteu ngan ukur bakal ngabantosan pikeun studi ayeuna, tapi ogé bakal maénkeun peran penting nalika anjeunna lebet ka universitas di hareup.
Murid G7-Wasiq
Pa Kennedy nyarios:"Méré waktu pikeun prosés kréatif ngajaga siswa tetep kalibet sacara tulus, méré masing-masing peran anu penting anu cocog sareng kakuatanana sareng ngadorong kolaborasi sareng kamekaran pribadi."
Ngaliwatan prosés ieu, siswa diajar kumaha ngarobah pangaweruh akademikna janten dampak sosial anu bermakna, bari ogé neundeun pondasi pikeun kamampuan kapamingpinan sareng inovasi ka hareup.
Diajar Drama:
Ngabantosan Murid Tumuwuh
Ngaliwatan Sastra Klasik
Pa Kennedy ogé ngajabat salakuGuru Drama Sakola Menengah Atas.Anjeunna ngadorong pisan para siswa pikeun ngajalajah sastra Inggris klasik ngaliwatan rupa-rupa bentuk éksprési, anu ngamungkinkeun aranjeunna pikeun ngahontal tingkat pembelajaran sareng apresiasi basa anu langkung jero.
Anyar-anyar ieu, anjeunna ngabimbing murid-murid dina latihan drama klasik ShakespeareRomeo sareng JulietSapertos anu anjeunna carioskeun:
"Kami parantos ngamimitian damel dina adegan-adegan tina Romeo sareng Juliet Shakespeare, ngahijikeun basa aslina sareng gerakan, tari, sareng pagelaran."
Pamarekan ieu teu ngan ukur ngabantosan siswa kéngingkeun pamahaman anu langkung jero ngeunaan inti karya sastratapi ogé ningkatkeun kamampuan pamahaman sareng éksprési basa Inggrisna ngalangkungan pagelaran sareng éksprési artistik, nyiptakeun pangalaman diajar anu langkung holistik.
Nyiptakeun Rasa Kagolong
di Kelas,
Ngabantosan Murid-murid Ngalengkah
Cinta jeung basa Inggris
Sacara akademis, ngumpulkeun élmu téh penting, tapi ngadorong rasa resep diajar mangrupa tantangan anu teu lekang ku waktu pikeun unggal guru.Numutkeun Bapak Kennedy, filsafat atikan anjeunna nyaéta:
"Komunitas mangrupikeun pondasi diajar."
Anjeunna yakin yén nyiptakeun lingkungan kelas anu aman, suportif, sareng kolaboratif mangrupikeun konci pikeun ngabantosan murid ngembangkeun rasa cinta anu tulus kana diajar basa Inggris.
Sapertos anu di carioskeun ku Pa Kennedy: "Abdi nyiptakeun rasa komunitas ku cara ngawangun kelas anu aman, suportif, sareng kolaboratif."
Rasa kagolong ieu henteu ngan ukur ngabantosan siswa ngadamel kamajuan akademik tapi ogé ningkatkeun kamekaran pribadi sareng kamampuan gawé babarengan. Kelas janten rohangan dimana siswa ngarasa percaya diri pikeun ngébréhkeun dirina, ngadangukeun, sareng silih rojong.
Rayne, murid kelas 8 SD,resep pisan kana kelas basa Inggris sabab Pa Kennedy tiasa nyiptakeun hubungan anu langkung jero sareng eusi kursus:"Pa Kennedy tiasa ngadamel hubungan anu langkung jero sareng unit kami sapertos ti Wonder. Anjeunna nyobian ngajantenkeun langkung jero, sapertos ngadamel pilem pikeun ngajantenkeun hubungan langkung jero."
Murid G8-Rayne
Albert, murid kelas 7 SD,ogé nyebatkeun, "Kuring pikir hal anu pangsaéna ngeunaan kelas basa Inggris nyaéta guruna. Upami urang ngarengsekeun tugas urang langkung awal, guru bakal maénkeun kaulinan papan alit ieu sareng urang, sapertos Connect 4 sareng catur." Kelas basa Inggris interaktif ieu ngamungkinkeun siswa pikeun ngajerokeun pamahamanana ngeunaan matéri dina lingkungan anu santai sareng pikaresepeun.
Murid G7-Albert
Dukungan Pribadi:
Kamajuan Ngadorong
pikeun Unggal Murid
Sakola Menengah CIS nerapkeun pangajaran anu dirata-rata, kalayan divisi kelas dimimitian ti Kelas 7 pikeun leres-leres ngahontal pangajaran anu disaluyukeun sareng kabutuhan unggal murid. Bapak Kennedy nyebatkeun:"Di CIS, ukuran kelas ngamungkinkeun pangajaran anu langkung individual, sareng babandingan murid-guru anu dioptimalkeun.
Pa Kennedy yakin yén di kelas ELA, tilu faktor konci pikeun kamajuan siswa nyaéta:
Pangajaran anu dipandu: anu nyayogikeun dukungan sareng modél anu jelas pikeun sadaya murid.
Pamarekan diajar anu museur kana siswa: anu ngadorong panalungtikan sareng nyandak résiko.
Kurikulum anu terstruktur: anu ngamungkinkeun pikeun pamekaran anu konsisten sareng eupan balik anu bermakna.
Di CIS, unggal murid nampi dukungan anu ditingkatkeun di kelas, ngabantosan aranjeunna ngahontal tujuan diajar pribadi sareng ngarangsang pamikiran inovatif ngalangkungan pembelajaran anu jero.
Tujuan Kelas ELA:
Ngabentuk Masa Depan Global
Warga sareng Pamingpin
Di CIS, kelas ELA nganggo pembelajaran berbasis proyék sareng dukungan pribadi pikeun ngabantosan siswa laun-laun berkembang janten warga nagara ka hareup anu gaduh kamampuan komunikasi anu kuat, kasadaran global, sareng kamampuan kapamingpinan.
Pa Kennedy ngaharepkeun yén para siswa bakal:
"Mikir sacara kritis, ngébréhkeun diri kalawan percaya diri, sarta ngahargaan kakuatan empati sarta kreativitas."
Ngaliwatan ciri khasna "Unggulan Akademik, Komunitas Peduli"CIS terus-terusan memotivasi siswa pikeun ngébréhkeun diri kalayan percaya diri di panggung global sareng nyiptakeun parobihan. Kami ngarep-ngarep tiasa ngabagéakeun langkung seueur siswa SMP ka CIS, dimana aranjeunna tiasa ngalaman lingkungan diajar anu ngadukung sareng inovatif sareng ngaléngkah kana masa depan anu pinuh ku kamungkinan anu teu terbatas.
