Уртача ELA | Фильмнар төшерү һәм драмалар кую: укучыларның инглиз телен тиз яхшырту сере!

CISта безнең белем бирү учреждениеләре уку казанышларына гына түгел, ә укучыларның һәрьяклы үсешенә дә юнәлтелгән.аеруча ышаныч, аралашу, лидерлык һәм команда эшен тәрбияләүдә.

Бу атнада без 25 елдан артык укыту тәҗрибәсе булган урта мәктәпнең ELA укытучысы Кеннеди әфәнде белән сөйләштек һәм CIS урта мәктәбенең үзенчәлекле укыту көчле якларын тирәнтен аңлау өчен 7 һәм 8 сыйныф ELA сыйныфларына кердек.

Кеннеди әфәнде Альберта уку программасыннан тыш,ELA дәресе шулай ук ​​студентларның инглиз теле һәм әдәбияты буенча сәләтләрен комплекслы үстерү өчен проект нигезендәге укуны куллана.

Бу айда студентлар "..." дип аталган проектта катнаштылар."Эмпатия фильмы."Кеннеди әфәнде студентларның һәр этапта - сценарий язудан һәм төшерүдән алып кыска метражлы фильмнарны монтажлауга кадәр - тулысынча катнашуларын, бергәләп фильм төшерү аша хисләрне һәм эмпатияне ничек белдерергә икәнен өйрәнүләрен белдерде.

Бу проектның кыенлыгы инглиз телендә сценарийлар язудан тыш та бар — ул студентларның чын хисләрен белдерә алу һәм команда буларак хезмәттәшлек итү сәләтендә.Фильмнарын төшергәннән соң, студентлар шулай ук ​​​​презентацияләр ясап, эмпатиянең мәгънәсен аңлаталар һәм тормыштагы хәлләрдә башкаларга ничек кайгыртучанлык күрсәтә алулары белән уртаклашалар.

Кристин, 8 нче сыйныф укучысы,проект берничә кыенлык белән очрашса да, ул башкалар белән аралашу, тирәнрәк элемтәләр урнаштыру мөмкинлеген бирде һәм нәтиҗәдә шәп видеога әйләнде дип билгеләп үтте.

G8 студентлары - Кристин

Өй, 7 нче сыйныф укучысы,проект аңа "эмпатия"нең чын мәгънәсен тирәнрәк аңларга ярдәм иткәнен, бигрәк тә башкаларга ярдәм кирәк булганда, дип әйтте. Ул бу күнекмәнең хәзерге укуы өчен генә түгел, ә киләчәктә университетка кергәндә дә мөһим роль уйнаячагына ышана.

G7 студентлары - Васик

Кеннеди әфәнде болай диде:"Иҗади процесс өчен вакыт бүлеп бирү студентларны чын күңелдән кызыксындыра, һәрберсенә көчле якларына туры килә торган һәм хезмәттәшлекне дә, шәхси үсешне дә дәртләндерә торган мәгънәле роль бирә."

Бу процесс аша студентлар үзләренең академик белемнәрен мәгънәле социаль йогынтыга әйләндерергә өйрәнәләр, шул ук вакытта киләчәктә лидерлык һәм инновация күнекмәләре өчен нигез салалар.

Кеннеди әфәнде шулай ук ​​хезмәт итәУрта мәктәп драма укытучысы.Ул студентларны төрле формадагы әдәбият аша классик инглиз әдәбиятын өйрәнергә нык дәртләндерә, бу аларга телне тирәнтен өйрәнү һәм бәяләү дәрәҗәсенә ирешү мөмкинлеге бирә.

Күптән түгел ул студентларны Шекспир классик әсәренең драма репетициясендә җитәкләдеРомео һәм ДжульеттаУл әйткәнчә:

"Без Шекспирның "Ромео һәм Джульетта" пьесасыннан күренешләр өстендә эшли башладык, оригиналь телне хәрәкәт, бию һәм тамаша белән кушып."

Бу алым студентларга әдәби әсәрләрнең асылын тирәнтен аңларга гына түгел, әшулай ук ​​аларның инглиз телен аңлау һәм сөйләү күнекмәләрен башкару һәм сәнгатьле итеп белдерү аша яхшырта, шуның белән тулырак өйрәнү тәҗрибәсе тудыра.

Академик яктан белем туплау мөһим, ләкин белем алуга мәхәббәт уяту һәр укытучы өчен мәңгелек бурыч.Кеннеди әфәнде сүзләренчә, аның белем бирү фәлсәфәсе:

"Җәмгыять - белем алуның нигезе."

Ул укучыларда инглиз телен өйрәнүгә чын күңелдән мәхәббәт үстерү өчен куркынычсыз, ярдәмчел һәм хезмәттәшлекле сыйныф мохите булдыру мөһим дип саный.

Кеннеди әфәнде әйткәнчә: "Мин куркынычсыз, ярдәмчел һәм хезмәттәшлекле сыйныф бүлмәсе төзеп, җәмгыять хисе тудырам."

Бу катнашу хисе укучыларга укуда алга китешкә генә түгел, ә шәхси үсешкә һәм командада эшләү күнекмәләренә дә ярдәм итә. Класс бүлмәсе укучыларның үзләрен ышанычлы итеп белдерү, тыңлау һәм бер-берсенә ярдәм итү өчен үзләрен ышанычлы хис итү мәйданына әйләнә.

Рейн, 8 нче сыйныф укучысы,Кеннеди әфәнде инглиз теле дәресен чыннан да ярата, чөнки ул курс эчтәлеге белән тирәнрәк бәйләнешләр урнаштыра ала:"Кеннеди әфәнде безнең бүлек белән Wonder кебек тирәнрәк бәйләнеш урнаштыра алды. Ул моны тирәнрәк итәргә тырыша, бәйләнешне тирәнрәк итү өчен фильм төшергән кебек."

G8 студентлары-Рейн

Альберт, 7 нче сыйныф укучысы,шулай ук: "Минемчә, инглиз теле дәресендә иң яхшы нәрсә - укытучы. Әгәр без биремнәрне иртәрәк тәмамласак, укытучы безнең белән Connect 4 һәм шахмат кебек кечкенә өстәл уеннары уйнаячак", - дип искәртте. Бу интерактив инглиз теле дәресе укучыларга материалны тыныч һәм күңелле мохиттә тирәнтен аңларга мөмкинлек бирә.

G7 студенты-Альберт

CIS урта мәктәбе һәр укучының ихтыяҗларына туры китереп укытуны чыннан да тәэмин итү өчен, 7 нче сыйныфтан башлап, сыйныф бүленешен башлап, дәрәҗәле укытуны гамәлгә ашыра. Кеннеди әфәнде болай дип белдерде:"CISта сыйныфларның зурлыгы күбрәк шәхси белем бирүгә һәм укучы-укытучы нисбәтен оптимальләштерергә мөмкинлек бирә.

Кеннеди әфәнде ELA сыйныфында укучыларның алгарышы өчен өч төп фактор бар дип саный:

CISта һәр укучы сыйныфта көчәйтелгән ярдәм ала, бу аларга шәхси уку максатларына ирешергә ярдәм итә һәм тирәнтен өйрәнү аша инновацион фикерләүне стимуллаштыра.

CISта ELA аудиториясе проектларга нигезләнгән уку һәм шәхси ярдәм күрсәтә, бу укучыларга көчле аралашу күнекмәләренә, глобаль мәгълүматлылыкка һәм лидерлык сәләтләренә ия булачак гражданнар булып үсәргә ярдәм итә.

Кеннеди әфәнде студентларның түбәндәгеләрне эшләячәгенә өметләнә:

"Тәнкыйди фикер йөртегез, үзегезне ышанычлы итеп белдерегез һәм эмпатия һәм иҗат көчен кадерләгез."

"Уку осталыгы, кайгыртучан җәмгыять" үзенчәлеге ашаCIS укучыларны глобаль аренада үзләрен ышанычлы күрсәтергә һәм үзгәрешләр ясарга даими рәвештә этәрә. Без CISка күбрәк урта мәктәп укучыларын каршы алырга өметләнәбез, анда алар ярдәмчел һәм инновацион уку мохитен кичерә һәм чиксез мөмкинлекләр белән киләчәккә аяк баса алалар.