Toisen asteen englannin kielen taito | Elokuvien tekeminen ja draamojen esittäminen: Opiskelijoiden nopean englannin kielen kehityksen salaisuus!

CIS:ssä koulutuksemme keskittyy paitsi akateemisiin saavutuksiin myös kokonaisvaltaiseen opiskelijan kehitykseen,erityisesti itseluottamuksen, kommunikaation, johtajuuden ja tiimityöskentelyn vaalimisessa.

Tällä viikolla keskustelimme herra Kennedyn kanssa, joka on yläkoulun englannin kielen opettaja ja jolla on yli 25 vuoden opetuskokemus, ja astuimme 7. ja 8. luokan englannin kielen luokkahuoneisiin saadaksemme syvemmän käsityksen CIS Middle Schoolin ainutlaatuisista opetuksellisista vahvuuksista.

Herra Kennedy mainitsi, että Albertan opetussuunnitelman lisäksiELA-luokka käyttää myös projektipohjaista oppimista parantaakseen kokonaisvaltaisesti opiskelijoiden englannin kielen ja kirjallisuuden taitoja.

Tässä kuussa opiskelijat osallistuivat projektiin nimeltä"Empatiaelokuva."Herra Kennedy kertoi, että opiskelijat olivat täysin mukana jokaisessa vaiheessa – käsikirjoituksesta ja kuvaamisesta lyhytelokuvien editointiin – ja tutkivat yhdessä, miten tunteita ja empatiaa voi ilmaista elokuvanteon avulla.

Tämän projektin haaste ulottuu englanninkielisten käsikirjoitusten kirjoittamista pidemmälle – se on opiskelijoiden kyvyssä ilmaista aitoja tunteita ja tehdä yhteistyötä tiiminä.Elokuvansa tehtyään oppilaat pitävät myös esityksiä, joissa he selittävät empatian merkitystä ja kertovat, miten he voivat osoittaa välittämistä muista tosielämän tilanteissa.

Christine, kahdeksannen luokan oppilas,mainitsi, että vaikka projekti kohtasi useita haasteita, se tarjosi myös mahdollisuuden kommunikoida muiden kanssa, rakentaa syvempiä yhteyksiä ja lopulta syntyi upea video.

G8-oppilaat -Christine

Koti, seitsemännen luokan oppilas,mainitsi, että projekti auttoi häntä ymmärtämään syvällisemmin "empatian" todellista merkitystä, erityisesti avun tarjoamisessa silloin, kun muut ovat sitä tarvitsevat. Hän uskoo, että tämä taito ei ole hyödyllinen vain hänen nykyisissä opinnoissaan, vaan sillä on myös tärkeä rooli, kun hän tulevaisuudessa aloittaa yliopisto-opinnot.

G7-opiskelijat - Wasiq

Herra Kennedy sanoi:”Luovalle prosessille varattu aika pitää oppilaat aidosti sitoutuneina, antaa jokaiselle merkityksellisen roolin, joka vastaa heidän vahvuuksiaan ja kannustaa sekä yhteistyöhön että henkilökohtaiseen kasvuun.”

Tämän prosessin kautta opiskelijat oppivat muuttamaan akateemisen tietämyksensä merkitykselliseksi yhteiskunnalliseksi vaikutukseksi ja samalla luovat pohjan tuleville johtamis- ja innovaatiotaidoille.

Herra Kennedy toimii myösYläkoulun draamanopettaja.Hän kannustaa voimakkaasti oppilaita tutkimaan klassista englanninkielistä kirjallisuutta erilaisten ilmaisumuotojen kautta, mikä auttaa heitä saavuttamaan syvemmän kielenoppimisen ja -arvostuksen.

Äskettäin hän ohjasi oppilaita Shakespearen klassikon draamaharjoituksessaRomeo ja JuliaKuten hän sanoi:

"Olemme aloittaneet työskentelyn Shakespearen Romeo ja Julian kohtausten parissa yhdistämällä alkuperäisen kielen liikkeeseen, tanssiin ja esitykseen."

Tämä lähestymistapa ei ainoastaan ​​auta opiskelijoita ymmärtämään syvällisemmin kirjallisten teosten olemustamutta myös parantaa heidän englannin kielen ymmärrystä ja ilmaisutaitojaan esiintymisen ja taiteellisen ilmaisun kautta, mikä luo kokonaisvaltaisemman oppimiskokemuksen.

Akateemisesti tiedon kerääminen on tärkeää, mutta oppimisen ilon herättäminen on ajaton haaste jokaiselle opettajalle.Herra Kennedyn mukaan hänen kasvatusfilosofiansa on:

"Yhteisöllisyys on oppimisen perusta."

Hän uskoo, että turvallisen, tukevan ja yhteistyöhön perustuvan luokkahuoneympäristön luominen on avainasemassa auttaessaan oppilaita kehittämään aitoa rakkautta englannin oppimiseen.

Kuten herra Kennedy sanoi: "Luon yhteisöllisyyden tunnetta rakentamalla luokkahuoneen, joka on turvallinen, tukeva ja yhteistyökykyinen."

Tämä yhteenkuuluvuuden tunne ei ainoastaan ​​auta opiskelijoita edistymään akateemisesti, vaan myös edistää heidän henkilökohtaista kasvuaan ja tiimityöskentelytaitojaan. Luokkahuoneesta tulee tila, jossa opiskelijat tuntevat olonsa varmaksi ilmaista itseään, kuunnella ja tukea toisiaan.

Rayne, kahdeksannen luokan oppilas,nauttii todella englannin tunnista, koska herra Kennedy pystyy luomaan syvempiä yhteyksiä kurssin sisältöön:"Herra Kennedy pystyi luomaan syvemmän yhteyden yksikköömme, kuten Wonderilla oli tapana. Hän yrittää syventää sitä, ikään kuin tekisi elokuvan syventääkseen yhteyttä."

G8-opiskelija-Rayne

Albert, seitsemännen luokan oppilas,mainitsi myös: "Mielestäni parasta englannin tunnilla on opettaja. Jos saamme tehtävämme valmiiksi ajoissa, opettaja pelaa kanssamme näitä pieniä lautapelejä, kuten Connect 4:ää ja shakkia." Tämä interaktiivinen englannin tunti antaa oppilaille mahdollisuuden syventää ymmärrystään materiaalista rennossa ja nautinnollisessa ympäristössä.

G7-opiskelijaAlbert

CIS Secondary Schoolissa käytetään tasoitettua opetusta, jossa luokka-asteet alkavat 7. luokasta alkaen, jotta opetus olisi todella räätälöityä jokaisen oppilaan tarpeisiin. Herra Kennedy mainitsi:"CIS:ssä luokkakoot mahdollistavat yksilöllisemmän opetuksen ja optimoidun oppilas-opettaja-suhteen.

Herra Kennedy uskoo, että englannin kielen ja kirjallisuuden luokkahuoneessa kolme keskeistä tekijää opiskelijoiden edistymisen kannalta ovat:

CIS:ssä jokainen oppilas saa tehostettua tukea luokkahuoneessa, mikä auttaa heitä saavuttamaan henkilökohtaiset oppimistavoitteensa ja stimuloi innovatiivista ajattelua syväoppimisen avulla.

CIS:ssä ELA-luokkahuoneessa käytetään projektipohjaista oppimista ja yksilöllistä tukea auttaakseen opiskelijoita vähitellen kehittymään tulevaisuuden kansalaisiksi, joilla on vahvat viestintätaidot, globaali tietoisuus ja johtamistaidot.

Herra Kennedy toivoo, että opiskelijat:

"Ajattele kriittisesti, ilmaise itseäsi itsevarmasti ja arvosta empatian ja luovuuden voimaa."

"Akateemisen huippuosaamisen, välittävän yhteisön" ominaispiirteiden kauttaCIS motivoi jatkuvasti oppilaita ilmaisemaan itseään itsevarmasti globaalilla näyttämöllä ja luomaan muutosta. Odotamme innolla, että voimme toivottaa tervetulleeksi lisää yläkoululaisia ​​CIS:iin, jossa he voivat kokea tukevan ja innovatiivisen oppimisympäristön ja astua kohti rajattomien mahdollisuuksien tulevaisuutta.