Język angielski w szkole średniej | Tworzenie filmów i wystawianie sztuk teatralnych: sekret szybkiej poprawy znajomości języka angielskiego wśród uczniów!

W CIS kładziemy nacisk nie tylko na osiągnięcia akademickie, ale także na całościowy rozwój ucznia,szczególnie w rozwijaniu zaufania, komunikacji, przywództwa i pracy zespołowej.

W tym tygodniu rozmawialiśmy z panem Kennedym, nauczycielem języka angielskiego w szkole średniej z ponad 25-letnim doświadczeniem, i odwiedziliśmy sale lekcyjne dla uczniów klas siódmej i ósmej, aby lepiej zrozumieć wyjątkowe mocne strony nauczania w szkole średniej CIS.

Pan Kennedy wspomniał, że oprócz programu nauczania w Albercie,W klasie ELA stosowana jest również metoda projektów, która pozwala na wszechstronne rozwijanie umiejętności uczniów w zakresie języka angielskiego i literatury.

W tym miesiącu uczniowie wzięli udział w projekcie o nazwie„Film empatii”.Pan Kennedy dodał, że uczniowie w pełni angażowali się na każdym etapie — od pisania scenariusza i filmowania po montaż krótkometrażowych filmów — wspólnie zgłębiając sposoby wyrażania emocji i empatii poprzez tworzenie filmów.

Wyzwanie tego projektu wykracza poza samo pisanie scenariuszy w języku angielskim — polega ono na umiejętności wyrażania przez uczniów autentycznych emocji i współpracy w zespole.Po obejrzeniu filmów uczniowie wygłaszają prezentacje, w których wyjaśniają znaczenie empatii i dzielą się sposobami okazywania troski innym w sytuacjach z życia wziętych.

Christine, uczennica ósmej klasy,wspomniał, że chociaż projekt napotkał pewne trudności, dał też okazję do komunikacji z innymi, budowania głębszych więzi i ostatecznie zaowocował świetnym filmem.

Uczniowie G8 - Christine

Home, uczeń siódmej klasy,Wspomniał, że projekt pomógł mu głębiej zrozumieć prawdziwe znaczenie „empatii”, zwłaszcza w udzielaniu pomocy innym w potrzebie. Wierzy, że ta umiejętność przyda mu się nie tylko na studiach, ale także odegra ważną rolę, gdy w przyszłości rozpocznie studia.

Uczniowie G7-Wasiq

Pan Kennedy powiedział:„Dając czas na proces twórczy, sprawiamy, że uczniowie są naprawdę zaangażowani, przydzielając każdemu znaczącą rolę, która odpowiada jego mocnym stronom, i zachęcając zarówno do współpracy, jak i rozwoju osobistego”.

Dzięki temu procesowi studenci uczą się, jak przekuć wiedzę akademicką w znaczący wpływ społeczny, a jednocześnie kładą podwaliny pod przyszłe umiejętności przywódcze i innowacyjne.

Pan Kennedy pełni również funkcjęInstruktor teatru w szkole średniej.Gorąco zachęca studentów do zgłębiania klasycznej literatury angielskiej poprzez różne formy wyrazu, co pozwala im osiągnąć głębszy poziom nauki języka i jego docenienia.

Niedawno prowadził ze studentami próbę teatralną klasycznego dzieła SzekspiraRomeo i JuliaJak powiedział:

„Rozpoczęliśmy pracę nad scenami z Romea i Julii Szekspira, łącząc oryginalny język z ruchem, tańcem i wykonaniem”.

Takie podejście nie tylko pomaga uczniom w głębszym zrozumieniu istoty dzieł literackichale także rozwija umiejętności rozumienia i wyrażania się w języku angielskim poprzez występy i ekspresję artystyczną, tworząc bardziej holistyczne doświadczenie edukacyjne.

Z akademickiego punktu widzenia gromadzenie wiedzy jest ważne, ale zaszczepianie w uczniach miłości do nauki to ponadczasowe wyzwanie dla każdego nauczyciela.Według pana Kennedy’ego jego filozofia edukacyjna jest następująca:

„Społeczność jest podstawą nauki”.

Uważa, że ​​stworzenie bezpiecznego, wspierającego i sprzyjającego współpracy środowiska w klasie jest kluczem do rozwinięcia w uczniach prawdziwej miłości do nauki języka angielskiego.

Jak powiedział pan Kennedy: „Tworzę poczucie wspólnoty poprzez tworzenie klasy, która jest bezpieczna, wspierająca i nastawiona na współpracę.

To poczucie przynależności nie tylko pomaga uczniom robić postępy w nauce, ale także sprzyja ich rozwojowi osobistemu i umiejętnościom pracy zespołowej. Klasa staje się przestrzenią, w której uczniowie czują się pewnie, mogąc wyrażać siebie, słuchać się nawzajem i wspierać.

Rayne, uczennica ósmej klasy,naprawdę podoba mi się lekcja języka angielskiego, ponieważ pan Kennedy potrafi nawiązać głębsze więzi z treścią kursu:„Pan Kennedy potrafił nawiązać głębszą więź z naszą jednostką, jak w przypadku Wondera. Stara się to pogłębić, tak jak kręcąc film, aby pogłębić tę więź”.

Student G8Rayne

Albert, uczeń siódmej klasy,Wspomniał również: „Myślę, że najlepszą rzeczą w zajęciach z języka angielskiego jest nauczyciel. Jeśli skończymy zadania wcześniej, nauczyciel zagra z nami w małe gry planszowe, takie jak „czwórka w rzędzie” i szachy”. Te interaktywne zajęcia z języka angielskiego pozwalają uczniom pogłębiać wiedzę w swobodnej i przyjemnej atmosferze.

G7 Student-Albert

Szkoła średnia CIS realizuje nauczanie na różnych poziomach, z podziałem na klasy począwszy od klasy siódmej, aby zapewnić nauczanie dopasowane do potrzeb każdego ucznia. Pan Kennedy wspomniał:"W CIS wielkość klas pozwala na bardziej zindywidualizowane nauczanie i optymalizację stosunku liczby uczniów do nauczycieli.

Pan Kennedy uważa, że ​​w klasie ELA trzy kluczowe czynniki wpływające na postępy uczniów to:

W CIS każdy uczeń otrzymuje większe wsparcie w klasie, które pomaga mu osiągnąć osobiste cele edukacyjne i stymuluje innowacyjne myślenie poprzez głębokie uczenie się.

W CIS zajęcia ELA wykorzystują metodę projektów i spersonalizowane wsparcie, aby pomóc uczniom stopniowo stać się przyszłymi obywatelami posiadającymi silne umiejętności komunikacyjne, świadomość globalną i zdolności przywódcze.

Pan Kennedy ma nadzieję, że uczniowie:

„Myśl krytycznie, wyrażaj się pewnie i doceniaj moc empatii i kreatywności”.

Dzięki charakterystycznej dla niej idei „Doskonałości akademickiej, troskliwej społeczności”CIS nieustannie motywuje uczniów do pewnego wyrażania siebie na arenie międzynarodowej i wprowadzania zmian. Z niecierpliwością czekamy na powitanie w CIS kolejnych uczniów szkół średnich, którzy będą mogli doświadczyć wspierającego i innowacyjnego środowiska edukacyjnego oraz wkroczyć w przyszłość pełną nieograniczonych możliwości.