IB PYP Hezkuntza
Bigarren Hezkuntzako ELA | Filmak egitea eta dramak antzeztea: Ikasleen ingelesa azkar hobetzeko sekretua!
CISen, gure hezkuntzak ez du soilik lorpen akademikoan jartzen arreta, baita ikasleen garapen holistikoan ere.batez ere konfiantza, komunikazioa, lidergoa eta talde-lana lantzean.
Aste honetan, Kennedy jaunarekin hitz egin dugu, 25 urte baino gehiagoko irakaskuntza esperientzia duen bigarren hezkuntzako ELA irakaslearekin, eta 7. eta 8. mailako ELA geletan sartu gara CIS Bigarren Hezkuntzako Eskolaren irakaskuntza-indargune bereziak sakonago ezagutzeko.
William Shane Kennedy
Ingeles irakaslea
·Arte Ederretako lizentziatura ohorezkoa
·Hezkuntzako lizentziatura ohorezkoa
·20 urte baino gehiagoko irakaskuntza eta lidergo esperientzia Kanadako, Hego Koreako, UAEko eta Txinako eskola onenetan.
ELA Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza:
Ingeleseko trebetasunak hobetzea
Zinemagintzaren bidez
Kennedy jaunak aipatu zuen Albertako curriculumaz gain,ELA klaseak proiektuetan oinarritutako ikaskuntza ere erabiltzen du ikasleen ingeles hizkuntzan eta literaturan gaitasunak hobetzeko.
Hilabete honetan, ikasleek proiektu batean parte hartu dute"Enpatia Filma".Kennedy jaunak adierazi zuen ikasleak erabat inplikatuta zeudela etapa guztietan —gidoigintzatik eta filmaziotik hasi eta film laburren edizioraino—, elkarrekin aztertuz nola adierazi emozioak eta enpatia zinemagintzaren bidez.
Proiektu honen erronka ingelesez gidoiak idaztea baino haratago doa: ikasleek benetako emozioak adierazteko eta taldean lankidetzan aritzeko duten gaitasunean datza.Filmak amaitu ondoren, ikasleek aurkezpenak egiten dituzte enpatiaren esanahia azaltzeko eta benetako bizitzako egoerei aurre egitean nola erakuts dezaketen besteekiko ardura partekatzeko.
Christine, 8. mailako ikaslea,aipatu zuen proiektuak hainbat erronkari aurre egin bazion ere, besteekin komunikatzeko, lotura sakonagoak eraikitzeko eta, azkenean, bideo bikain bat sortu zuela.
G8ko ikasleak -Christine
Etxea, 7. mailako ikaslea,aipatu zuen proiektuak "enpatiaren" benetako esanahia sakonago ulertzen lagundu ziola, batez ere besteek behar dutenean laguntza eskaintzeko. Uste du trebetasun hori ez dela lagungarria izango bere egungo ikasketetarako bakarrik, baizik eta etorkizunean unibertsitatera sartzen denean ere paper garrantzitsua izango duela.
G7ko ikasleak - Wasiq
Kennedy jaunak esan zuen:«Sormen-prozesuari denbora emateak ikasleak benetan inplikatuta mantentzen ditu, bakoitzari bere indarguneekin bat datorren rol esanguratsua emanez eta lankidetza eta hazkunde pertsonala sustatzen dituena».
Prozesu honen bidez, ikasleek beren ezagutza akademikoa eragin sozial esanguratsu bihurtzen ikasten dute, etorkizuneko lidergo eta berrikuntza trebetasunen oinarriak ezartzen dituzten bitartean.
Antzerkia ikasten:
Ikasleei hazten laguntzea
Literatura Klasikoaren bidez
Kennedy jaunak ere badu bere lanaBigarren Hezkuntzako Antzerki Irakaslea.Ikasleak biziki animatzen ditu literatura ingeles klasikoa hainbat adierazpen moduren bidez aztertzera, hizkuntza ikasteko eta estimu sakonagoa lortzeko aukera emanez.
Duela gutxi, Shakespeareren klasikoaren entsegu dramatiko batean ikasleak gidatu zituen.Romeo eta JulietaBerak esan zuen bezala:
"Shakespeareren Romeo eta Julieta antzezlaneko eszenekin lanean hasi gara, jatorrizko hizkuntza mugimenduarekin, dantzarekin eta antzezpenarekin nahastuz."
Ikuspegi honek ez die ikasleei literatura-lanen funtsa sakonago ulertzen laguntzen bakarrikbaina baita ingelesaren ulermen eta adierazpen trebetasunak hobetzen ere, emanaldien eta adierazpen artistikoaren bidez, ikaskuntza esperientzia holistikoagoa sortuz.
Pertenentzia sentimendua sortzea
ikasgelan,
Ikasleei egokitzen laguntzea
Maitasuna ingelesarekin.
Akademikoki, ezagutza metatzea garrantzitsua da, baina ikasteko maitasuna piztea erronka iraunkorra da irakasle ororentzat.Kennedy jaunaren arabera, bere hezkuntza-filosofia hau da:
"Komunitatea da ikaskuntzaren oinarria."
Uste du ikasgelako ingurune seguru, solidario eta kolaboratibo bat sortzea funtsezkoa dela ikasleei ingelesa ikasteko benetako maitasuna garatzen laguntzeko.
Kennedy jaunak esan zuen bezala: "Komunitate sentimendua sortzen dut segurua, lagungarria eta lankidetzazkoa den ikasgela bat eraikiz."
Pertenentzia sentimendu honek ez die ikasleei aurrerapen akademikoak egiten laguntzen bakarrik, baita haien hazkunde pertsonala eta talde-lanerako trebetasunak ere sustatzen ditu. Ikasgela ikasleek beren burua adierazteko, entzuteko eta elkarri laguntzeko konfiantza duten espazio bihurtzen da.
Rayne, 8. mailako ikaslea,Ingeleseko klasea asko gustatzen zaio Kennedy jaunari ikastaroaren edukiarekin lotura sakonagoak sortzeko gai delako:"Kennedy jaunak gure unitatearekin lotura sakonagoa egin ahal izan zuen, Wonder-ekin bezala. Sakonagoa egiten saiatzen ari da, lotura sakonagoa egiteko film bat egiten den bezala."
G8 Ikaslea-Rayne
Albert, 7. mailako ikaslea,hau ere aipatu zuen: "Uste dut ingeleseko klaseko gauzarik onena irakaslea dela. Gure zereginak lehenago amaitzen baditugu, irakasleak mahai-joko txiki hauetan jolastuko du gurekin, Connect 4 eta xakea bezalakoetan". Ingeleseko klase interaktibo honek ikasleei gaiaren ulermena sakontzeko aukera ematen die giro lasai eta atsegin batean.
G7 Ikaslea-Alberto
Laguntza pertsonalizatua:
Aurrerapena bultzatzea
Ikasle guztientzat
CIS Bigarren Hezkuntzako Eskolak mailaka irakaskuntza ezartzen du, 7. mailan hasita klaseak banatuz ikasle bakoitzaren beharretara egokitutako irakaskuntza lortzeko. Kennedy jaunak aipatu zuen:"CISen, klaseen tamainak irakaskuntza indibidualizatuagoa eta ikasle-irakasle ratio optimizatua ahalbidetzen du.
Kennedy jaunak uste du ELA ikasgelan ikasleen aurrerapenerako hiru faktore nagusiak hauek direla:
Irakaskuntza gidatua: ikasle guztiei laguntza eta eredua argi eskaintzen diena.
Ikaslearengan zentratutako ikaskuntza-ikuspegia: galdetzea eta arriskuak hartzea sustatzen dituena.
Curriculum egituratua: garapen koherentea eta feedback esanguratsua ahalbidetzen duena.
CISen, ikasle guztiek laguntza hobetua jasotzen dute ikasgelan, beren ikaskuntza-helburu pertsonalak lortzen lagunduz eta pentsamendu berritzailea suspertuz ikaskuntza sakonaren bidez.
ELA Ikasgelako Helburuak:
Etorkizun Globala Moldatzen
Herritarrak eta Liderrak
CISen, ELA ikasgelak proiektuetan oinarritutako ikaskuntza eta laguntza pertsonalizatua erabiltzen ditu ikasleak pixkanaka etorkizuneko herritar bihurtzen laguntzeko, komunikazio trebetasun sendoak, kontzientzia globala eta lidergo gaitasun sendoak dituztenak.
Kennedy jaunak espero du ikasleek honako hau egingo dutela:
"Pentsatu modu kritikoan, adierazi zeure burua konfiantzaz eta estimatu enpatiaren eta sormenaren indarra."
"Bikaintasun akademikoa, komunitate arduratsua" ezaugarriaren bidezCISek etengabe motibatzen ditu ikasleak mundu mailako eszenatokian konfiantzaz adieraztera eta aldaketak sortzera. CISera erdi mailako ikasle gehiago ongi etorria ematea espero dugu, non ikaskuntza-ingurune lagungarri eta berritzaile bat bizi eta aukera mugagabeko etorkizun batean sartu ahal izango diren.
