माध्यमिक ईएलए | फिल्में बनाना और नाटक करना: छात्रों की अंग्रेजी में तेजी से सुधार का रहस्य!

सीआईएस में, हमारी शिक्षा न केवल शैक्षणिक उपलब्धि पर बल्कि समग्र छात्र विकास पर भी केंद्रित है,विशेष रूप से आत्मविश्वास, संचार, नेतृत्व और टीम वर्क को बढ़ावा देने में।

इस सप्ताह, हमने श्री कैनेडी से बात की, जो एक मिडिल स्कूल ईएलए शिक्षक हैं और जिनके पास 25 वर्षों से अधिक का शिक्षण अनुभव है, और हमने सीआईएस मिडिल स्कूल की अद्वितीय शिक्षण शक्तियों के बारे में गहन जानकारी प्राप्त करने के लिए ग्रेड 7 और 8 ईएलए कक्षाओं में कदम रखा।

श्री कैनेडी ने बताया कि अल्बर्टा पाठ्यक्रम के अतिरिक्त,ईएलए कक्षा अंग्रेजी भाषा और साहित्य में छात्रों की क्षमताओं को व्यापक रूप से बढ़ाने के लिए परियोजना-आधारित शिक्षण का भी उपयोग करती है।

इस महीने, छात्रों ने एक परियोजना में भाग लिया जिसका नाम था“सहानुभूति फिल्म।”श्री कैनेडी ने बताया कि छात्र प्रत्येक चरण में पूरी तरह से शामिल थे - पटकथा लेखन और फिल्मांकन से लेकर लघु फिल्मों के संपादन तक - और उन्होंने सहयोगात्मक रूप से यह पता लगाया कि फिल्म निर्माण के माध्यम से भावनाओं और सहानुभूति को कैसे व्यक्त किया जाए।

इस परियोजना की चुनौती अंग्रेजी में स्क्रिप्ट लिखने से कहीं अधिक है - यह छात्रों की वास्तविक भावनाओं को व्यक्त करने और एक टीम के रूप में सहयोग करने की क्षमता में निहित है।अपनी फिल्में पूरी करने के बाद, छात्र सहानुभूति का अर्थ समझाने के लिए प्रस्तुतियां भी देते हैं और यह भी बताते हैं कि वास्तविक जीवन की परिस्थितियों का सामना करते समय वे दूसरों के प्रति किस प्रकार देखभाल दिखा सकते हैं।

क्रिस्टीन, एक आठवीं कक्षा की छात्रा,उन्होंने बताया कि हालांकि इस परियोजना में कई चुनौतियां थीं, लेकिन इसने दूसरों के साथ संवाद करने, गहरे संबंध बनाने का अवसर भी प्रदान किया और अंततः एक बेहतरीन वीडियो तैयार किया।

G8 छात्र - क्रिस्टीन

होम, एक सातवीं कक्षा का छात्र,उन्होंने बताया कि इस परियोजना ने उन्हें "सहानुभूति" के वास्तविक अर्थ की गहरी समझ हासिल करने में मदद की, खासकर ज़रूरत पड़ने पर दूसरों की मदद करने में। उनका मानना ​​है कि यह कौशल न केवल उनकी वर्तमान पढ़ाई में मददगार साबित होगा, बल्कि भविष्य में विश्वविद्यालय में प्रवेश के समय भी महत्वपूर्ण भूमिका निभाएगा।

G7 छात्र-वासीक

श्री कैनेडी ने कहा:"रचनात्मक प्रक्रिया के लिए समय देने से छात्र वास्तव में संलग्न रहते हैं, प्रत्येक को उनकी क्षमता के अनुरूप सार्थक भूमिका मिलती है तथा सहयोग और व्यक्तिगत विकास दोनों को बढ़ावा मिलता है।"

इस प्रक्रिया के माध्यम से, छात्र सीखते हैं कि कैसे अपने शैक्षणिक ज्ञान को सार्थक सामाजिक प्रभाव में परिवर्तित किया जाए, साथ ही भविष्य के नेतृत्व और नवाचार कौशल की नींव भी रखी जाए।

श्री कैनेडी भी के रूप में कार्य करते हैंमाध्यमिक विद्यालय नाटक प्रशिक्षक.वह छात्रों को अभिव्यक्ति के विभिन्न रूपों के माध्यम से क्लासिक अंग्रेजी साहित्य का अन्वेषण करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, जिससे उन्हें भाषा सीखने और प्रशंसा के गहन स्तर को प्राप्त करने में मदद मिलती है।

हाल ही में, उन्होंने शेक्सपियर के क्लासिक नाटक के एक नाटक रिहर्सल में छात्रों का मार्गदर्शन किया।रोमियो और जूलियट। जैसे उसने कहा:

"हमने शेक्सपियर के रोमियो और जूलियट के दृश्यों पर काम शुरू कर दिया है, जिसमें मूल भाषा को गति, नृत्य और प्रदर्शन के साथ मिश्रित किया गया है।"

यह दृष्टिकोण न केवल छात्रों को साहित्यिक कृतियों के सार की गहरी समझ हासिल करने में मदद करता हैबल्कि प्रदर्शन और कलात्मक अभिव्यक्ति के माध्यम से उनकी अंग्रेजी समझ और अभिव्यक्ति कौशल को भी बढ़ाता है, जिससे एक अधिक समग्र शिक्षण अनुभव का निर्माण होता है।

शैक्षणिक दृष्टि से, ज्ञान का संचय करना महत्वपूर्ण है, लेकिन सीखने के प्रति प्रेम को प्रेरित करना प्रत्येक शिक्षक के लिए एक शाश्वत चुनौती है।श्री कैनेडी के अनुसार, उनका शैक्षिक दर्शन है:

"समुदाय सीखने की नींव है।"

उनका मानना ​​है कि सुरक्षित, सहायक और सहयोगात्मक कक्षा वातावरण बनाना छात्रों में अंग्रेजी सीखने के प्रति वास्तविक रुचि विकसित करने में महत्वपूर्ण है।

जैसा कि श्री कैनेडी ने कहा: "मैं एक सुरक्षित, सहयोगी और सहयोगात्मक कक्षा का निर्माण करके समुदाय की भावना पैदा करता हूँ।"

अपनेपन की यह भावना न केवल छात्रों को शैक्षणिक प्रगति करने में मदद करती है, बल्कि उनके व्यक्तिगत विकास और टीमवर्क कौशल को भी बढ़ावा देती है। कक्षा एक ऐसा स्थान बन जाती है जहाँ छात्र खुद को अभिव्यक्त करने, एक-दूसरे की बात सुनने और एक-दूसरे का समर्थन करने में आत्मविश्वास महसूस करते हैं।

रेन, एक आठवीं कक्षा की छात्रा,मुझे अंग्रेजी कक्षा में बहुत आनंद आता है, क्योंकि श्री कैनेडी पाठ्यक्रम की विषय-वस्तु के साथ गहरे संबंध बनाने में सक्षम हैं:"मिस्टर कैनेडी हमारी यूनिट के साथ वंडर की तरह एक गहरा संबंध बनाने में सक्षम थे। वह इसे और गहरा बनाने की कोशिश कर रहे हैं, जैसे संबंध को और गहरा करने के लिए एक फिल्म बनाना।"

जी8 छात्र-रेन

अल्बर्ट, सातवीं कक्षा का छात्र,उन्होंने यह भी बताया, "मुझे लगता है कि अंग्रेज़ी कक्षा की सबसे अच्छी बात शिक्षक हैं। अगर हम अपना काम जल्दी निपटा लें, तो शिक्षक हमारे साथ कनेक्ट 4 और शतरंज जैसे छोटे-छोटे बोर्ड गेम खेलेंगे।" यह इंटरैक्टिव अंग्रेज़ी कक्षा छात्रों को एक आरामदायक और आनंददायक माहौल में विषय की गहरी समझ हासिल करने का मौका देती है।

जी7 छात्र-अल्बर्ट

सीआईएस सेकेंडरी स्कूल में स्तरीय शिक्षण लागू किया जाता है, जहाँ कक्षा 7 से ही कक्षाओं का विभाजन शुरू हो जाता है ताकि प्रत्येक छात्र की ज़रूरतों के अनुसार सही मायने में शिक्षण प्रदान किया जा सके। श्री कैनेडी ने बताया:"सीआईएस में, कक्षाओं का आकार अधिक व्यक्तिगत शिक्षण तथा अनुकूलित छात्र-शिक्षक अनुपात की अनुमति देता है।"

श्री कैनेडी का मानना ​​है कि ईएलए कक्षा में, छात्रों की प्रगति के लिए तीन प्रमुख कारक हैं:

सीआईएस में, प्रत्येक छात्र को कक्षा में बेहतर सहायता मिलती है, जिससे उन्हें अपने व्यक्तिगत शिक्षण लक्ष्यों को प्राप्त करने में मदद मिलती है और गहन शिक्षण के माध्यम से नवीन सोच को बढ़ावा मिलता है।

सीआईएस में, ईएलए कक्षा परियोजना-आधारित शिक्षण और व्यक्तिगत सहायता का उपयोग करती है, जिससे छात्रों को धीरे-धीरे मजबूत संचार कौशल, वैश्विक जागरूकता और नेतृत्व क्षमता वाले भविष्य के नागरिक के रूप में विकसित होने में मदद मिलती है।

श्री कैनेडी को आशा है कि छात्र:

“गंभीरता से सोचें, आत्मविश्वास से अपनी बात व्यक्त करें, तथा सहानुभूति और रचनात्मकता की शक्ति की सराहना करें।”

"शैक्षणिक उत्कृष्टता, देखभाल समुदाय" की अपनी विशेषता के माध्यम सेसीआईएस छात्रों को वैश्विक मंच पर आत्मविश्वास से अपनी बात रखने और बदलाव लाने के लिए निरंतर प्रेरित करता है। हम सीआईएस में और अधिक मिडिल स्कूल के छात्रों का स्वागत करने के लिए उत्सुक हैं, जहाँ वे एक सहायक और नवोन्मेषी शिक्षण वातावरण का अनुभव कर सकेंगे और असीम संभावनाओं से भरे भविष्य में कदम रख सकेंगे।