Անգլերենի միջնակարգ կրթություն | Ֆիլմերի նկարահանում և դրամաների բեմադրություն. ուսանողների անգլերենի արագ կատարելագործման գաղտնիքը:

CIS-ում մեր կրթությունը կենտրոնանում է ոչ միայն ակադեմիական առաջադիմության, այլև ուսանողների համալիր զարգացման վրա։հատկապես վստահության, հաղորդակցման, առաջնորդության և թիմային աշխատանքի զարգացման գործում։

Այս շաբաթ մենք զրուցեցինք միջնակարգ դպրոցի անգլերենի դասավանդման ուսուցչի՝ պարոն Քենեդիի հետ, որն ունի ավելի քան 25 տարվա դասավանդման փորձ, և մտանք 7-րդ և 8-րդ դասարանների անգլերենի դասավանդման դասարաններ՝ CIS միջնակարգ դպրոցի եզակի դասավանդման ուժեղ կողմերի մասին ավելի խորը պատկերացում կազմելու համար։

Պարոն Քենեդին նշեց, որ Ալբերտայի ուսումնական ծրագրից բացի,Անգլերեն լեզվի և գրականության դասընթացը նաև օգտագործում է նախագծային ուսուցում՝ ուսանողների անգլերեն լեզվի և գրականության կարողությունները համապարփակ կերպով բարելավելու համար։

Այս ամիս աշակերտները մասնակցեցին մի նախագծի, որը կոչվում է«Էմպաթիա» ֆիլմը։Պարոն Քենեդին նշեց, որ ուսանողները լիովին ներգրավված են եղել յուրաքանչյուր փուլում՝ սցենարի գրումից և նկարահանումներից մինչև կարճամետրաժ ֆիլմերի մոնտաժ՝ համատեղ ուսումնասիրելով, թե ինչպես արտահայտել զգացմունքներն ու կարեկցանքը կինոարտադրության միջոցով:

Այս նախագծի մարտահրավերը չի սահմանափակվում միայն անգլերենով սցենարներ գրելով. այն կայանում է ուսանողների անկեղծ զգացմունքներ արտահայտելու և թիմային համագործակցելու ունակության մեջ։Ֆիլմերն ավարտելուց հետո ուսանողները նաև ներկայացումներ են անում՝ բացատրելով կարեկցանքի իմաստը և կիսվելով, թե ինչպես կարող են հոգատարություն ցուցաբերել ուրիշների նկատմամբ՝ բախվելով իրական կյանքի իրավիճակների։

Քրիստին, 8-րդ դասարանի աշակերտուհի,նշեց, որ չնայած նախագիծը բախվել է մի շարք մարտահրավերների, այն նաև հնարավորություն է տվել շփվել ուրիշների հետ, կառուցել ավելի խորը կապեր և, ի վերջո, հանգեցրել է հիանալի տեսանյութի ստեղծմանը։

G8 ուսանողներ - Քրիստին

Տուն, 7-րդ դասարանի աշակերտ,նշեց, որ նախագիծը օգնել է իրեն ավելի խորը հասկանալ «կարեկցանք» բառի իրական իմաստը, հատկապես՝ օգնություն ցուցաբերելու հարցում, երբ ուրիշները կարիքի մեջ են։ Նա կարծում է, որ այս հմտությունը ոչ միայն օգտակար կլինի իր ներկայիս ուսման համար, այլև կարևոր դեր կխաղա ապագայում համալսարան ընդունվելիս։

G7 ուսանողներ-Վասիկ

Պարոն Քենեդին ասաց.«Ստեղծագործական գործընթացին ժամանակ հատկացնելը ուսանողներին իսկապես ներգրավված է պահում՝ յուրաքանչյուրին տալով իմաստալից դեր, որը համապատասխանում է նրանց ուժեղ կողմերին և խրախուսում է ինչպես համագործակցությունը, այնպես էլ անձնական աճը»։

Այս գործընթացի միջոցով ուսանողները սովորում են, թե ինչպես իրենց ակադեմիական գիտելիքները վերածել նշանակալի սոցիալական ազդեցության, միաժամանակ հիմք դնելով ապագա առաջնորդության և նորարարական հմտությունների համար։

Պարոն Քենեդին նաև ծառայում է որպեսՄիջնակարգ դպրոցի թատերական արվեստի ուսուցիչ։Նա խստորեն խրախուսում է ուսանողներին ուսումնասիրել դասական անգլիական գրականությունը արտահայտչաձևերի տարբեր ձևերի միջոցով՝ հնարավորություն տալով նրանց հասնել լեզվի ուսուցման և գնահատանքի ավելի խորը մակարդակի։

Վերջերս նա ուսանողներին ուղեկցեց Շեքսպիրի դասական պիեսի դրամատիկական փորձի ժամանակՌոմեո և ՋուլիետԻնչպես նա ասաց.

«Մենք սկսել ենք աշխատել Շեքսպիրի «Ռոմեո և Ջուլիետ» պիեսի տեսարանների վրա՝ բնօրինակ լեզուն համատեղելով շարժման, պարի և ներկայացման հետ»։

Այս մոտեցումը ոչ միայն օգնում է ուսանողներին ավելի խորը հասկանալ գրական ստեղծագործությունների էությունըբայց նաև բարելավում է նրանց անգլերենի ըմբռնման և արտահայտչականության հմտությունները՝ կատարողական և գեղարվեստական ​​​​արտահայտման միջոցով, ստեղծելով ավելի ամբողջական ուսումնական փորձառություն:

Ակադեմիական առումով գիտելիքներ կուտակելը կարևոր է, բայց ուսման սեր ներշնչելը յուրաքանչյուր ուսուցչի համար հավերժական մարտահրավեր է։Պարոն Քենեդիի խոսքերով՝ իր կրթական փիլիսոփայությունը հետևյալն է.

«Համայնքը ուսուցման հիմքն է»։

Նա կարծում է, որ անվտանգ, աջակցող և համագործակցային դասարանային միջավայրի ստեղծումը կարևոր է ուսանողների մեջ անգլերեն սովորելու հանդեպ իսկական սեր զարգացնելու համար։

Ինչպես պարոն Քենեդին ասաց. «Ես ստեղծում եմ համայնքի զգացում՝ կառուցելով անվտանգ, աջակցող և համագործակցային դասարան։

Այս պատկանելության զգացումը ոչ միայն օգնում է ուսանողներին ակադեմիական առաջընթաց գրանցել, այլև խթանում է նրանց անձնական աճը և թիմային աշխատանքի հմտությունները: Դասարանը դառնում է մի տարածք, որտեղ ուսանողները վստահ են իրենց արտահայտելու, լսելու և միմյանց աջակցելու համար:

Ռեյնը, 8-րդ դասարանի աշակերտուհի,իսկապես վայելում է անգլերենի դասը, քանի որ պարոն Քենեդին կարողանում է ավելի խորը կապեր ստեղծել դասընթացի բովանդակության հետ։«Պարոն Քենեդին կարողացավ ավելի խորը կապ հաստատել մեր միավորի հետ, ինչպես «Wonder»-ից։ Նա փորձում է այն ավելի խորը դարձնել, ինչպես ֆիլմ նկարահանելիս՝ այդ կապն ավելի խորը դարձնելու համար»։

G8 ուսանող-Ռեյն

Ալբերտ, 7-րդ դասարանի աշակերտ,նաև նշեց. «Կարծում եմ՝ անգլերենի դասի լավագույն կողմը ուսուցիչն է։ Եթե մենք մեր առաջադրանքները շուտ ավարտենք, ուսուցիչը մեզ հետ կխաղա այս փոքրիկ սեղանի խաղերը, ինչպիսիք են Connect 4-ը և շախմատը»։ Այս ինտերակտիվ անգլերենի դասը թույլ է տալիս ուսանողներին խորացնել նյութի իրենց ըմբռնումը հանգիստ և հաճելի միջավայրում։

G7 ուսանող-Ալբերտ

CIS միջնակարգ դպրոցը կիրառում է հավասարաչափ ուսուցում՝ դասարանների բաժանումներով, որոնք սկսվում են 7-րդ դասարանից՝ յուրաքանչյուր աշակերտի կարիքներին իսկապես հարմարեցված ուսուցում ապահովելու համար: Պարոն Քենեդին նշեց.«CIS-ում դասարանների չափսերը հնարավորություն են տալիս ավելի անհատականացված դասավանդման և աշակերտ-ուսուցիչ հարաբերակցության օպտիմալացման համար։

Պարոն Քենեդին կարծում է, որ անգլերենի լեզվի և գրականության դասարանում աշակերտի առաջընթացի երեք հիմնական գործոններն են՝

CIS-ում յուրաքանչյուր ուսանող ստանում է ընդլայնված աջակցություն դասարանում, որը օգնում է նրանց հասնել իրենց անձնական ուսումնական նպատակներին և խթանում է նորարարական մտածողությունը խորը ուսուցման միջոցով։

CIS-ում անգլերենի դասավանդման դասարանն օգտագործում է նախագծային ուսուցում և անհատականացված աջակցություն՝ ուսանողներին օգնելու աստիճանաբար զարգանալ որպես ապագա քաղաքացիներ՝ ուժեղ հաղորդակցման հմտություններով, գլոբալ իրազեկությամբ և առաջնորդական ունակություններով։

Պարոն Քենեդին հույս ունի, որ ուսանողները կկատարեն հետևյալը.

«Մտածեք քննադատաբար, արտահայտվեք վստահորեն և գնահատեք կարեկցանքի և ստեղծագործականության ուժը»։

Իր «Ակադեմիական գերազանցություն, հոգատար համայնք» բնութագրի միջոցովCIS-ը անընդհատ խրախուսում է ուսանողներին վստահորեն արտահայտվել համաշխարհային ասպարեզում և ստեղծել փոփոխություններ: Մենք անհամբեր սպասում ենք CIS-ում ավելի շատ միջնակարգ դպրոցի աշակերտների ընդունելուն, որտեղ նրանք կարող են զգալ աջակցող և նորարարական ուսումնական միջավայր և քայլ անել դեպի անսահմանափակ հնարավորությունների ապագա: