Sekundaryang ELA | Paggawa ng mga Pelikula at Pagganap ng mga Drama: Ang Sikreto sa Mabilis na Pag-unlad ng Ingles ng mga Mag-aaral!

Sa CIS, ang aming edukasyon ay nakatuon hindi lamang sa akademikong tagumpay kundi pati na rin sa holistic na pag-unlad ng mag-aaral,lalo na sa pagpapaunlad ng tiwala sa sarili, komunikasyon, pamumuno, at pagtutulungan.

Ngayong linggo, nakausap namin si G. Kennedy, isang guro ng ELA sa middle school na may mahigit 25 taon ng karanasan sa pagtuturo, at pumasok sa mga silid-aralan ng ELA sa Baitang 7 at 8 upang mas malalim na maunawaan ang mga natatanging kalakasan sa pagtuturo ng CIS Middle School.

Binanggit ni G. Kennedy na, bukod pa sa kurikulum ng Alberta,Gumagamit din ang klase ng ELA ng project-based learning upang komprehensibong mapahusay ang kakayahan ng mga mag-aaral sa wikang at panitikan ng Ingles.

Ngayong buwan, ang mga mag-aaral ay lumahok sa isang proyektong tinatawag na"Pelikulang Empatiya."Ibinahagi ni G. Kennedy na ang mga estudyante ay lubos na kasangkot sa bawat yugto — mula sa pagsulat ng iskrip at paggawa ng pelikula hanggang sa pag-eedit ng mga maiikling pelikula — na sama-samang nagsasaliksik kung paano ipahayag ang mga emosyon at empatiya sa pamamagitan ng paggawa ng pelikula.

Ang hamon ng proyektong ito ay higit pa sa pagsulat ng mga iskrip sa Ingles — nakasalalay ito sa kakayahan ng mga mag-aaral na ipahayag ang tunay na emosyon at makipagtulungan bilang isang pangkat.Pagkatapos makumpleto ang kanilang mga pelikula, ang mga estudyante ay magbibigay din ng mga presentasyon upang ipaliwanag ang kahulugan ng empatiya at ibahagi kung paano nila maipapakita ang pagmamalasakit sa iba kapag nahaharap sa mga totoong sitwasyon sa buhay.

Si Christine, isang estudyante sa ika-8 baitang,binanggit na bagama't naharap ang proyekto sa ilang mga hamon, nagbigay din ito ng pagkakataong makipag-ugnayan sa iba, bumuo ng mas malalim na koneksyon, at sa huli ay nagresulta sa isang magandang video.

Mga estudyante ng G8 -Christine

Si Home, isang estudyante sa ika-7 baitang,binanggit na ang proyekto ay nakatulong sa kanya na magkaroon ng mas malalim na pag-unawa sa tunay na kahulugan ng "empatiya," lalo na sa pag-aalok ng tulong kapag ang iba ay nangangailangan. Naniniwala siya na ang kasanayang ito ay hindi lamang makakatulong sa kanyang kasalukuyang pag-aaral, kundi gaganap din ng mahalagang papel kapag pumasok siya sa unibersidad sa hinaharap.

Mga estudyante ng G7-Wasiq

Sinabi ni G. Kennedy:"Ang pagbibigay ng oras para sa proseso ng pagiging malikhain ay nagpapanatili sa mga mag-aaral na tunay na nakikibahagi, na nagbibigay sa bawat isa ng makabuluhang papel na naaayon sa kanilang mga kalakasan at naghihikayat sa parehong kolaborasyon at personal na paglago."

Sa pamamagitan ng prosesong ito, natututuhan ng mga mag-aaral kung paano baguhin ang kanilang kaalamang akademiko tungo sa makabuluhang epekto sa lipunan, habang inilalatag din ang pundasyon para sa mga kasanayan sa pamumuno at inobasyon sa hinaharap.

Si G. Kennedy ay nagsisilbi rin bilangGuro ng Drama sa Paaralang Sekundarya.Mariin niyang hinihikayat ang mga mag-aaral na tuklasin ang klasikong panitikang Ingles sa pamamagitan ng iba't ibang anyo ng pagpapahayag, na nagbibigay-daan sa kanila upang makamit ang mas malalim na antas ng pagkatuto at pagpapahalaga sa wika.

Kamakailan lamang, ginabayan niya ang mga estudyante sa isang ensayo ng drama ng klasikong akda ni Shakespeare.Romeo at JulietGaya ng sinabi niya:

"Sinimulan na namin ang paggawa sa mga eksena mula sa Romeo and Juliet ni Shakespeare, pinaghalo ang orihinal na wika sa galaw, sayaw, at pagtatanghal."

Ang pamamaraang ito ay hindi lamang nakakatulong sa mga mag-aaral na magkaroon ng mas malalim na pag-unawa sa esensya ng mga akdang pampanitikankundi pinapahusay din nito ang kanilang mga kasanayan sa pag-unawa at pagpapahayag ng Ingles sa pamamagitan ng pagtatanghal at masining na pagpapahayag, na lumilikha ng mas holistic na karanasan sa pagkatuto.

Sa akademikong aspeto, mahalaga ang pag-iipon ng kaalaman, ngunit ang pagpukaw ng pagmamahal sa pag-aaral ay isang walang-kupas na hamon para sa bawat guro.Ayon kay G. Kennedy, ang kanyang pilosopiya sa edukasyon ay:

"Ang komunidad ang pundasyon ng pagkatuto."

Naniniwala siya na ang paglikha ng isang ligtas, matulungin, at nagtutulungang kapaligiran sa silid-aralan ay susi sa pagtulong sa mga mag-aaral na magkaroon ng tunay na pagmamahal sa pag-aaral ng Ingles.

Gaya ng sinabi ni G. Kennedy: "Lumilikha ako ng isang pakiramdam ng komunidad sa pamamagitan ng pagbuo ng isang silid-aralan na ligtas, sumusuporta, at nagtutulungan."

Ang ganitong pakiramdam ng pagiging kabilang ay hindi lamang nakakatulong sa mga mag-aaral na magkaroon ng akademikong pag-unlad kundi nagtataguyod din ng kanilang personal na paglago at mga kasanayan sa pagtutulungan. Ang silid-aralan ay nagiging isang espasyo kung saan ang mga mag-aaral ay may kumpiyansa na ipahayag ang kanilang mga sarili, makinig, at suportahan ang isa't isa.

Si Rayne, isang estudyante sa ika-8 baitang,talagang nasisiyahan sa klase ng Ingles dahil nakakalikha si G. Kennedy ng mas malalim na koneksyon sa nilalaman ng kurso:"Nakagawa si Mr. Kennedy ng mas malalim na koneksyon sa aming yunit tulad ng sa Wonder. Sinusubukan niya itong palalimin pa, tulad ng paggawa ng pelikula para mas palalimin pa ang koneksyon."

Mag-aaral ng G8-Rayne

Si Albert, isang estudyante sa ika-7 baitang,Binanggit din niya, "Sa tingin ko ang pinakamagandang bagay tungkol sa klase sa Ingles ay ang guro. Kung matatapos namin nang maaga ang aming mga gawain, maglalaro ang guro ng maliliit na board game na ito kasama namin, tulad ng Connect 4 at chess." Ang interactive na klase sa Ingles na ito ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na palalimin ang kanilang pag-unawa sa materyal sa isang relaks at kasiya-siyang kapaligiran.

Mag-aaral ng G7-Albert

Nagpapatupad ang CIS Secondary School ng pantay na pagtuturo, kung saan ang mga paghahati ng klase ay nagsisimula sa Baitang 7 upang tunay na makamit ang pagtuturo na iniayon sa mga pangangailangan ng bawat mag-aaral. Binanggit ni G. Kennedy:"Sa CIS, ang laki ng klase ay nagbibigay-daan para sa mas indibidwal na pagtuturo, at isang na-optimize na ratio ng mag-aaral-guro."

Naniniwala si G. Kennedy na sa silid-aralan ng ELA, ang tatlong pangunahing salik para sa pag-unlad ng mga mag-aaral ay:

Sa CIS, bawat mag-aaral ay nakakatanggap ng pinahusay na suporta sa silid-aralan, na tumutulong sa kanila na makamit ang kanilang mga personal na layunin sa pagkatuto at nagpapasigla sa makabagong pag-iisip sa pamamagitan ng malalim na pagkatuto.

Sa CIS, ang silid-aralan ng ELA ay gumagamit ng project-based learning at personalized na suporta upang matulungan ang mga mag-aaral na unti-unting umunlad bilang mga mamamayan sa hinaharap na may matibay na kasanayan sa komunikasyon, pandaigdigang kamalayan, at mga kakayahan sa pamumuno.

Umaasa si G. Kennedy na ang mga estudyante ay:

"Mag-isip nang kritikal, ipahayag ang kanilang mga sarili nang may kumpiyansa, at pahalagahan ang kapangyarihan ng empatiya at pagkamalikhain."

Sa pamamagitan ng katangian nitong "Kahusayan sa Akademiya, Mapagmalasakit na Komunidad"Patuloy na hinihikayat ng CIS ang mga mag-aaral na ipahayag ang kanilang mga sarili nang may kumpiyansa sa pandaigdigang entablado at lumikha ng pagbabago. Inaasahan namin ang pagtanggap sa mas maraming mag-aaral sa middle school sa CIS, kung saan makakaranas sila ng isang suportado at makabagong kapaligiran sa pag-aaral at makatapak sa isang kinabukasan na may walang limitasyong mga posibilidad.