Srednjoškolski engleski jezik | Snimanje filmova i izvođenje drama: Tajna brzog poboljšanja engleskog jezika kod učenika!

U CIS-u se naše obrazovanje ne fokusira samo na akademska postignuća, već i na holistički razvoj učenika,posebno u njegovanju samopouzdanja, komunikacije, liderstva i timskog rada.

Ovaj tjedan razgovarali smo s g. Kennedyjem, učiteljem engleskog kao stranog jezika u osnovnoj školi s preko 25 godina iskustva u nastavi, te smo ušli u učionice engleskog kao stranog jezika za 7. i 8. razred kako bismo dobili dublji uvid u jedinstvene nastavne snage srednje škole CIS.

G. Kennedy je spomenuo da, uz nastavni plan i program Alberte,Nastava engleskog jezika i književnosti također koristi učenje temeljeno na projektima kako bi sveobuhvatno unaprijedila učeničke sposobnosti u engleskom jeziku i književnosti.

Ovog mjeseca učenici su sudjelovali u projektu pod nazivom"Film empatije".G. Kennedy je podijelio da su studenti bili u potpunosti uključeni u svaku fazu - od pisanja scenarija i snimanja do montaže kratkih filmova - zajednički istražujući kako izraziti emocije i empatiju kroz snimanje filmova.

Izazov ovog projekta nadilazi pisanje scenarija na engleskom jeziku - leži u sposobnosti učenika da izraze iskrene emocije i surađuju kao tim.Nakon što završe svoje filmove, učenici također održavaju prezentacije kako bi objasnili značenje empatije i podijelili kako mogu pokazati brigu za druge kada se suoče sa stvarnim životnim situacijama.

Kristina, učenica osmog razreda,spomenuo je da iako se projekt suočio s nekoliko izazova, pružio je i priliku za komunikaciju s drugima, izgradnju dubljih veza i na kraju rezultirao izvrsnim videom.

Studenti G8 - Christine

Home, učenik 7. razreda,spomenuo je da mu je projekt pomogao da dublje razumije pravo značenje "empatije", posebno u pružanju pomoći kada je drugima potrebna. Vjeruje da će mu ta vještina biti korisna ne samo za trenutni studij, već će igrati važnu ulogu i kada u budućnosti upiše sveučilište.

Studenti G7-Wasiq

Gospodin Kennedy je rekao:„Ostavljanje vremena za kreativni proces održava učenike istinski angažiranima, dajući svakome smislenu ulogu koja odgovara njegovim snagama i potiče suradnju i osobni rast.“

Kroz ovaj proces, studenti uče kako transformirati svoje akademsko znanje u smislen društveni utjecaj, a istovremeno postavljaju temelje za buduće liderske i inovacijske vještine.

G. Kennedy također služi kaoProfesor drame u srednjoj školi.Snažno potiče studente da istražuju klasičnu englesku književnost kroz različite oblike izražavanja, omogućujući im postizanje dublje razine učenja i uvažavanja jezika.

Nedavno je vodio studente na dramskoj probi Shakespeareovog klasikaRomeo i JulijaKao što je rekao:

"Počeli smo raditi na scenama iz Shakespeareovog Romea i Julije, spajajući izvorni jezik s pokretom, plesom i izvedbom."

Ovaj pristup ne samo da pomaže učenicima da steknu dublje razumijevanje biti književnih djelaali i poboljšava njihovo razumijevanje engleskog jezika i vještine izražavanja kroz izvedbu i umjetničko izražavanje, stvarajući holističkije iskustvo učenja.

Akademski, skupljanje znanja je važno, ali poticanje ljubavi prema učenju je bezvremenski izazov za svakog učitelja.Prema g. Kennedyju, njegova obrazovna filozofija je:

"Zajednica je temelj učenja."

Vjeruje da je stvaranje sigurnog, podržavajućeg i suradničkog okruženja u učionici ključno za pomoć učenicima u razvijanju istinske ljubavi prema učenju engleskog jezika.

Kao što je rekao gospodin Kennedy: "Stvaram osjećaj zajedništva gradeći učionicu koja je sigurna, podržavajuća i suradnička.

Taj osjećaj pripadnosti ne samo da pomaže učenicima u akademskom napretku, već i potiče njihov osobni rast i vještine timskog rada. Učionica postaje prostor u kojem se učenici osjećaju samopouzdano da se izraze, slušaju i podržavaju jedni druge.

Rayne, učenica osmog razreda,stvarno uživa u nastavi engleskog jezika jer gospodin Kennedy uspijeva stvoriti dublje veze sa sadržajem tečaja:„Gospodin Kennedy uspio je uspostaviti dublju vezu s našom jedinicom kao iz filma Wonder. Pokušava je učiniti još dubljom, kao što snima film kako bi tu vezu učinio još dubljom.“

G8 Student-Rayne

Albert, učenik sedmog razreda,također je spomenuo: „Mislim da je najbolja stvar kod sata engleskog jezika učitelj. Ako ranije završimo svoje zadatke, učitelj će s nama igrati ove male društvene igre, poput Connect 4 i šaha.“ Ovaj interaktivni sat engleskog jezika omogućuje učenicima da prodube svoje razumijevanje gradiva u opuštenom i ugodnom okruženju.

G7 Student-Albert

Srednja škola CIS provodi nastavu po razinama, s podjelom u razrede koja počinje od 7. razreda kako bi se zaista postigla nastava prilagođena potrebama svakog učenika. G. Kennedy je spomenuo:"U CIS-u, veličina razreda omogućuje individualiziraniju nastavu i optimiziran omjer učenika i nastavnika.

G. Kennedy vjeruje da su u učionici engleskog kao stranog jezika tri ključna čimbenika za napredak učenika:

U CIS-u svaki učenik dobiva poboljšanu podršku u učionici, što mu pomaže u postizanju osobnih ciljeva učenja i potiče inovativno razmišljanje kroz duboko učenje.

U CIS-u, ELA učionica koristi učenje temeljeno na projektima i personaliziranu podršku kako bi pomogla učenicima da se postupno razviju u buduće građane s jakim komunikacijskim vještinama, globalnom sviješću i liderskim sposobnostima.

G. Kennedy se nada da će studenti:

„Kritički razmišljajte, izražavajte se samouvjereno i cijenite moć empatije i kreativnosti.“

Kroz svoju karakteristiku "Akademska izvrsnost, Brižna zajednica"CIS kontinuirano motivira učenike da se samouvjereno izraze na globalnoj sceni i stvore promjene. Radujemo se što ćemo u CIS-u poželjeti dobrodošlicu većem broju učenika osnovnih škola, gdje mogu iskusiti podržavajuće i inovativno okruženje za učenje te zakoračiti u budućnost neograničenih mogućnosti.