אנגלית כשפה שנייה | יצירת סרטים והצגת דרמות: הסוד לשיפור מהיר של תלמידים באנגלית!

ב-CIS, החינוך שלנו מתמקד לא רק בהישגים אקדמיים אלא גם בפיתוח הוליסטי של התלמידים,במיוחד בטיפוח ביטחון עצמי, תקשורת, מנהיגות ועבודת צוות.

השבוע שוחחנו עם מר קנדי, מורה להוראת אנגלית כשפה שנייה (ESA) בחטיבת ביניים עם למעלה מ-25 שנות ניסיון בהוראה, ונכנסנו לכיתות ה-ESA של כיתות ז' ו-ח' כדי לקבל תובנה מעמיקה יותר לגבי נקודות החוזק ההוראה הייחודיות של חטיבת הביניים CIS.

מר קנדי ​​הזכיר כי בנוסף לתוכנית הלימודים של אלברטה,כיתת ELA משתמשת גם בלמידה מבוססת פרויקטים כדי לשפר באופן מקיף את יכולותיהם של התלמידים בשפה ובספרות אנגלית.

החודש, תלמידים השתתפו בפרויקט בשם"סרט אמפתיה".מר קנדי ​​שיתף כי התלמידים היו מעורבים באופן מלא בכל שלב - החל מכתיבת תסריטים וצילום ועד עריכת סרטים קצרים - תוך שהם חוקרים יחד כיצד לבטא רגשות ואמפתיה באמצעות עשייה קולנועית.

האתגר של פרויקט זה חורג מכתיבת תסריטים באנגלית - הוא טמון ביכולתם של התלמידים לבטא רגשות אמיתיים ולשתף פעולה כצוות.לאחר סיום הסרטים שלהם, התלמידים גם מעבירים מצגות כדי להסביר את משמעות האמפתיה ולשתף כיצד הם יכולים להראות אכפתיות לאחרים כאשר הם מתמודדים עם מצבים בחיים האמיתיים.

כריסטין, תלמידת כיתה ח',הזכיר שלמרות שהפרויקט התמודד עם מספר אתגרים, הוא גם סיפק את ההזדמנות לתקשר עם אחרים, לבנות קשרים עמוקים יותר, ובסופו של דבר הביא לסרטון נהדר.

תלמידי G8 - כריסטין

הום, תלמיד כיתה ז',ציין כי הפרויקט עזר לו להשיג הבנה עמוקה יותר של המשמעות האמיתית של "אמפתיה", במיוחד בהצעת עזרה כאשר אחרים זקוקים לכך. הוא מאמין שמיומנות זו לא רק תהיה מועילה בלימודיו הנוכחיים, אלא גם תמלא תפקיד חשוב כשיכנס לאוניברסיטה בעתיד.

תלמידי G7 - וואסיק

מר קנדי ​​אמר:"מתן זמן לתהליך היצירתי שומר על מעורבות אמיתית של התלמידים, נותן לכל אחד תפקיד משמעותי התואם את נקודות החוזק שלו ומעודד שיתוף פעולה וצמיחה אישית כאחד."

באמצעות תהליך זה, הסטודנטים לומדים כיצד להפוך את הידע האקדמי שלהם להשפעה חברתית משמעותית, ובמקביל להניח את היסודות למיומנויות מנהיגות וחדשנות עתידיות.

מר קנדי ​​משמש גם כמורה לדרמה בבית ספר תיכון.הוא מעודד מאוד סטודנטים לחקור ספרות אנגלית קלאסית דרך צורות ביטוי שונות, מה שיאפשר להם להגיע לרמה עמוקה יותר של למידה והערכה של השפה.

לאחרונה, הוא הדריך תלמידים בחזרת דרמה של הקלאסיקה של שייקספיררומיאו ויוליהכפי שאמר:

"התחלנו לעבוד על סצנות מתוך רומיאו ויוליה של שייקספיר, תוך שילוב השפה המקורית עם תנועה, ריקוד ומופע."

גישה זו לא רק מסייעת לתלמידים להשיג הבנה עמוקה יותר של מהותן של יצירות ספרותיותאלא גם משפר את הבנתם באנגלית ואת כישורי ההבעה שלהם באמצעות ביצוע וביטוי אמנותי, ויוצר חווית למידה הוליסטית יותר.

מבחינה אקדמית, צבירת ידע חשובה, אך לעורר אהבה ללמידה היא אתגר נצחי עבור כל מורה.לדברי מר קנדי, הפילוסופיה החינוכית שלו היא:

"קהילה היא הבסיס ללמידה."

הוא מאמין שיצירת סביבת כיתה בטוחה, תומכת ושיתופית היא המפתח לסיוע לתלמידים לפתח אהבה אמיתית ללימוד אנגלית.

כפי שאמר מר קנדי: "אני יוצר תחושת קהילה על ידי בניית כיתה בטוחה, תומכת ושיתופית."

תחושת שייכות זו לא רק עוזרת לתלמידים להתקדם בלימודים, אלא גם מקדמת את הצמיחה האישית שלהם ואת כישורי עבודת הצוות שלהם. הכיתה הופכת למרחב שבו התלמידים חשים בטוחים לבטא את עצמם, להקשיב ולתמוך זה בזה.

ריין, תלמידת כיתה ח',נהנה מאוד משיעור האנגלית כי מר קנדי ​​מסוגל ליצור קשרים עמוקים יותר עם תוכן הקורס:"מר קנדי ​​הצליח ליצור קשר עמוק יותר עם היחידה שלנו כמו עם וונדר. הוא מנסה להעמיק אותו, כמו לעשות סרט כדי להעמיק את הקשר."

סטודנט G8-ריין

אלברט, תלמיד כיתה ז',הזכירו גם, "אני חושב שהדבר הכי טוב בשיעור אנגלית הוא המורה. אם נסיים את המשימות שלנו מוקדם, המורה ישחק איתנו משחקי לוח קטנים, כמו קונקט 4 ושחמט." שיעור אנגלית אינטראקטיבי זה מאפשר לתלמידים להעמיק את הבנתם בחומר בסביבה רגועה ומהנה.

סטודנט G7-אלברט

בית הספר התיכון CIS מיישם הוראה מדורגת, עם חלוקה לכיתות החל מכיתה ז', על מנת להשיג הוראה המותאמת לצרכיו של כל תלמיד. מר קנדי ​​ציין:"ב-CIS, גודל הכיתות מאפשר הוראה מותאמת אישית יותר, ויחס אופטימלי של תלמידים-מורים.

מר קנדי ​​מאמין שבכיתת ELA, שלושת הגורמים המרכזיים להתקדמות התלמידים הם:

ב-CIS, כל תלמיד מקבל תמיכה משופרת בכיתה, המסייעת לו להשיג את יעדי הלמידה האישיים שלו ומעודדת חשיבה חדשנית באמצעות למידה מעמיקה.

ב-CIS, כיתת ELA משתמשת בלמידה מבוססת פרויקטים ובתמיכה מותאמת אישית כדי לעזור לתלמידים להתפתח בהדרגה לאזרחים עתידיים בעלי כישורי תקשורת חזקים, מודעות עולמית ויכולות מנהיגות.

מר קנדי ​​מקווה שהתלמידים:

"לחשוב בצורה ביקורתית, לבטא את עצמם בביטחון ולהעריך את כוחן של אמפתיה ויצירתיות."

באמצעות מאפיין של "מצוינות אקדמית, קהילה אכפתית"CIS ממשיכה לעודד תלמידים לבטא את עצמם בביטחון על הבמה הגלובלית וליצור שינוי. אנו מצפים לקבל בברכה תלמידי חטיבות ביניים נוספים ל-CIS, שם יוכלו לחוות סביבת למידה תומכת וחדשנית ולצעוד אל עתיד של אפשרויות בלתי מוגבלות.