ELA ya Navîn | Çêkirina Fîlman û Pêşkêşkirina Dramayan: Nehêniya Pêşkeftina Bilez a Îngilîzî ya Xwendekaran!

Li CIS, perwerdehiya me ne tenê li ser serkeftina akademîk, lê di heman demê de li ser pêşkeftina xwendekaran a holîstîk jî disekine.bi taybetî di pêşxistina bawerî, ragihandin, serokatî û xebata tîmî de.

Vê hefteyê, me bi Birêz Kennedy re, mamosteyekî zimanê elmanî yê dibistana navîn ku zêdetirî 25 sal ezmûna mamostetiyê heye, axivî û em ketin polên zimanê elmanî yên pola 7 û 8an da ku têgihîştineke kûrtir li ser hêzên hînkirinê yên bêhempa yên Dibistana Navîn a CIS bi dest bixin.

Birêz Kennedy behs kir ku, ji bilî mufredata Alberta,Pola ELA her wiha fêrbûna li ser bingeha projeyan bikar tîne da ku şiyanên xwendekaran di ziman û wêjeya Îngilîzî de bi awayekî berfireh baştir bike.

Xwendekaran vê mehê beşdarî projeyekê bûn bi navê"Fîlmê Empatiyê."Birêz Kennedy parve kir ku xwendekar bi tevahî di her qonaxê de - ji nivîsandina senaryo û kişandina fîlman bigire heya edîtorkirina kurtefîlman - beşdar bûn û bi hev re keşif kirin ka meriv çawa hest û empatiyê bi rêya çêkirina fîlman îfade dike.

Pirsgirêka vê projeyê ji nivîsandina senaryoyan bi îngilîzî wêdetir diçe - ew di şiyana xwendekaran de ye ku hestên xwe yên rastîn derbibirin û wekî tîmek hevkariyê bikin.Piştî qedandina fîlmên xwe, xwendekar pêşkêşiyan jî dikin da ku wateya empatîyê rave bikin û parve bikin ka ew çawa dikarin dema ku bi rewşên jiyana rastîn re rû bi rû dimînin lênêrîna ji bo yên din nîşan bidin.

Christine, xwendekara pola 8an,behs kir ku her çend proje bi gelek dijwarîyan re rû bi rû ma jî, wê derfet peyda kir ku bi yên din re têkilî daynin, têkiliyên kûrtir ava bikin, û di dawiyê de vîdyoyek pir baş derket holê.

Xwendekarên G8 -Christine

Home, xwendekarekî pola 7an,behs kir ku projeyê alîkariya wî kiriye ku têgihîştineke kûrtir a wateya rastîn a "empatiyê" bi dest bixe, nemaze di pêşkêşkirina alîkariyê de dema ku yên din hewcedar in. Ew bawer dike ku ev jêhatîbûn ne tenê ji bo xwendina wî ya niha dê bikêr be, lê di heman demê de dê roleke girîng bilîze dema ku ew di pêşerojê de bikeve zanîngehê.

Xwendekarên G7-Wasiq

Birêz Kennedy got:"Destûrdayîna dem ji bo pêvajoya afirîner xwendekaran bi rastî mijûl dihêle, ji her yekî re roleke watedar dide ku li gorî hêzên wan be û hem hevkariyê û hem jî mezinbûna kesane teşwîq dike."

Bi vê pêvajoyê, xwendekar fêr dibin ka meriv çawa zanîna xwe ya akademîk vediguherîne bandorek civakî ya watedar, di heman demê de bingehê ji bo jêhatîyên serokatiyê û nûjeniyê yên pêşerojê datîne.

Birêz Kennedy her wiha wekîMamosteyê Dramayê yê Dibistana Navîn.Ew bi tundî xwendekaran teşwîq dike ku bi awayên cûrbecûr ên derbirînê wêjeya klasîk a Îngilîzî vekolin, da ku ew bikaribin astek kûrtir a fêrbûn û teqdîrkirina ziman bi dest bixin.

Di demên dawî de, wî xwendekaran di provayeke dramatîk a klasîk a Shakespeare de rêberî kir.Romeo û JulietWekî ku wî got:

"Me dest bi xebatê li ser dîmenên ji Romeo û Juliet a Shakespeare kiriye, zimanê resen bi tevger, reqs û performansê re tevlihev dike."

Ev rêbaz ne tenê alîkariya xwendekaran dike ku têgihîştinek kûrtir li ser bingeha berhemên edebî bi dest bixin.lê di heman demê de bi rêya performans û îfadeya hunerî têgihîştina wan a Îngilîzî û jêhatîyên wan ên îfadekirinê jî pêş dixe, û ezmûnek fêrbûnê ya holîstîktir diafirîne.

Ji hêla akademîk ve, berhevkirina zanînê girîng e, lê îlhamkirina evîna fêrbûnê ji bo her mamosteyekî dijwariyeke bêdem e.Li gorî Birêz Kennedy, felsefeya wî ya perwerdeyî ev e:

"Civak bingeha fêrbûnê ye."

Ew bawer dike ku afirandina hawîrdorek dersxaneyê ya ewle, piştgir û hevkar ji bo alîkariya xwendekaran di pêşxistina evînek rastîn ji bo fêrbûna Îngilîzî de girîng e.

Wekî ku Birêz Kennedy got: "Ez bi avakirina dersxaneyekê ewle, piştgir û hevkar, hestek civakî diafirînim."

Ev hesta aîdiyetê ne tenê alîkariya xwendekaran dike ku pêşketina akademîk çêbikin, lê di heman demê de mezinbûna wan a kesane û jêhatîyên xebata tîmî jî pêş dixe. Pol dibe cîhek ku xwendekar tê de xwe bi bawerî îfade dikin, guhdarî dikin û piştgiriyê didin hev.

Rayne, xwendekara pola 8an,bi rastî jî ji dersa Îngilîzî kêfxweş dibe ji ber ku Birêz Kennedy dikare bi naveroka dersê re têkiliyên kûrtir biafirîne:"Birêz Kennedy karîbû pêwendiyek kûrtir bi yekîneya me re çêbike mîna ku ji Wonder bû. Ew hewl dide ku wê kûrtir bike, mîna çêkirina fîlmekî da ku pêwendiyê kûrtir bike."

Xwendekarê G8-Rayne

Albert, xwendekarê pola 7an,her wiha got, "Ez difikirim ku tiştê herî baş di derbarê dersa Îngilîzî de mamoste ye. Ger em erkên xwe zû biqedînin, mamoste dê van lîstikên piçûk ên tabloyê bi me re bilîze, mîna Connect 4 û satrancê." Ev dersa Îngilîzî ya înteraktîf dihêle ku xwendekar têgihîştina xwe ya materyalê di hawîrdorek rihet û xweş de kûrtir bikin.

Xwendekarê G7-Albert

Dibistana Navîn a CIS, ji bo ku bi rastî li gorî hewcedariyên her xwendekarekî perwerdehiyek li hevhatî were çêkirin, dabeşkirina polan ji Pola 7-an dest pê dike û asta perwerdehiyê wekhev pêk tîne. Birêz Kennedy got:"Li CIS, mezinahiya polan rê dide hînkirinek kesanetir, û rêjeyek xwendekar-mamoste ya çêtirînkirî.

Birêz Kennedy bawer dike ku di pola ELA de, sê faktorên sereke ji bo pêşveçûna xwendekaran ev in:

Li CIS, her xwendekarek di polê de piştgiriyek pêşkeftî werdigire, ku alîkariya wan dike ku bigihîjin armancên xwe yên fêrbûna kesane û bi riya fêrbûna kûr ramana nûjen teşwîq dike.

Li CIS, pola ELA fêrbûna li ser bingeha projeyan û piştgiriya kesane bikar tîne da ku alîkariya xwendekaran bike ku hêdî hêdî bibin welatiyên pêşerojê yên bi jêhatîyên ragihandinê yên bihêz, hişmendiya gerdûnî û şiyanên serokatiyê.

Birêz Kennedy hêvî dike ku xwendekar dê:

"Rexnegir bifikirin, xwe bi bawerî îfade bikin, û hêza empatî û afirîneriyê binirxînin."

Bi taybetmendiya xwe ya "Serkeftina Akademîk, Civaka Lênêrîner"CIS bi berdewamî xwendekaran teşwîq dike ku xwe bi bawerî li ser dikê cîhanî îfade bikin û guhertinê biafirînin. Em li bendê ne ku bêtir xwendekarên dibistana navîn li CIS pêşwazî bikin, li wir ew dikarin hawîrdorek fêrbûnê ya piştgir û nûjen biceribînin û gav bavêjin pêşerojek bi îmkanên bêdawî.