中等教育英語 | 映画制作とドラマ出演：生徒の急速な英語力向上の秘訣！
CISの教育は学業成績だけでなく、生徒の総合的な発達にも重点を置いています。特に自信、コミュニケーション、リーダーシップ、チームワークを育むことに重点を置いています。
今週は、25 年以上の教育経験を持つ中学校の ELA 教師であるケネディ先生にお話を伺い、7 年生と 8 年生の ELA 教室を訪問して、CIS 中学校の独自の教育の強みについてより深く理解を深めました。
ウィリアム・シェーン・ケネディ
英語教師
·美術学士（優等学位）
·教育学士（優等学位）
·カナダ、韓国、UAE、中国のトップスクールで20年以上の指導およびリーダーシップ経験。
ELAプロジェクトベース学習：
英語力の向上
映画制作を通して
ケネディ氏は、アルバータ州のカリキュラムに加えて、ELA クラスでは、プロジェクトベースの学習も活用して、生徒の英語と文学の能力を総合的に高めます。
今月、学生たちは「「共感映画」ケネディ氏は、学生たちが脚本執筆や撮影から短編映画の編集まで、あらゆる段階に積極的に関わり、映画作りを通して感情や共感を表現する方法を協力して模索していたと語った。
このプロジェクトの課題は、英語で脚本を書くだけにとどまりません。生徒たちが本物の感情を表現し、チームとして協力する能力が問われます。学生たちは映画を完成した後、共感の意味を説明し、現実の状況に直面したときにどのように他者への思いやりを示すことができるかを共有するプレゼンテーションも行います。
8年生のクリスティーンは、プロジェクトはいくつかの課題に直面したものの、他者とコミュニケーションをとり、より深いつながりを築く機会も提供し、最終的には素晴らしいビデオが生まれたと述べました。
G8の学生 - クリスティン
ホーム、7年生、このプロジェクトを通して、「共感」の真の意味、特に困っている人に助けを差し伸べることの意味をより深く理解することができたと、彼は語っています。このスキルは、現在の学業だけでなく、将来大学に進学する際にも役立つと確信しています。
G7の学生たち - ワシク
ケネディ氏は次のように述べた。「創造的なプロセスのための時間を設けることで、生徒たちは心から授業に参加でき、それぞれの強みに合った有意義な役割を与え、協力と個人の成長を促します。」
このプロセスを通じて、学生は学術的な知識を有意義な社会的影響に変換する方法を学び、同時に将来のリーダーシップとイノベーションのスキルの基盤を築きます。
演劇を学ぶ:
生徒の成長を支援する
古典文学を通して
ケネディ氏はまた、中等学校の演劇講師。彼は生徒たちに、さまざまな表現形式を通して古典的な英語文学を探求することを強く奨励し、より深いレベルの言語学習と理解を達成できるようにしています。
最近、彼はシェイクスピアの古典劇のリハーサルで学生を指導した。ロミオとジュリエット彼はこう言った。
「私たちはシェイクスピアの『ロミオとジュリエット』のシーンを、原語と動き、ダンス、演技を融合させた作品に取り組み始めました。」
このアプローチは、学生が文学作品の本質をより深く理解するのに役立つだけでなく、また、パフォーマンスや芸術的表現を通じて英語の理解力と表現力を高め、より総合的な学習体験を生み出します。
帰属意識の醸成
教室では、
学生の落ち込みを助け
英語で愛を
学問的には知識を蓄積することは重要ですが、学ぶことへの愛を育むことはすべての教師にとって永遠の課題です。ケネディ氏によれば、彼の教育哲学は次の通りです。
「コミュニティは学習の基盤です。」
彼は、安全で支援的、かつ協力的な教室環境を作ることが、生徒たちが英語学習に対して心からの愛を育むための鍵だと信じています。
ケネディ氏はこう言った。「私は安全で、支援的で、協力的な教室を構築することでコミュニティ感覚を生み出します。」
この帰属意識は、生徒の学業の進歩を助けるだけでなく、個人的な成長やチームワークのスキルを育むことにもつながります。教室は、生徒が自信を持って自己表現し、耳を傾け、互いに支え合うことができる空間となります。
8年生のレインは、ケネディ先生はコースの内容とより深いつながりを築けるので、英語の授業を本当に楽しんでいます。「ケネディ氏は『ワンダー』の時のように、私たちの部隊とより深い繋がりを築くことができました。彼は、繋がりを深めるための映画を作るかのように、より深い繋がりを築こうとしているのです。」
G8学生レイン
7年生のアルバートは、また、「英語の授業で一番良かったのは先生です。課題を早く終わらせると、先生がコネクト4やチェスなどのボードゲームで一緒に遊んでくれます」とも話していました。このインタラクティブな英語の授業では、生徒たちはリラックスした楽しい雰囲気の中で、教材への理解を深めることができます。
G7学生アルバート
パーソナライズされたサポート:
進歩を推進する
すべての学生のために
CIS中等学校では、7年生からクラス分けを行い、生徒一人ひとりのニーズに合わせた指導を徹底しています。ケネディ氏は次のように述べています。「CIS では、クラスの規模により、より個別化された指導と、最適化された生徒と教師の比率が可能になります。」
ケネディ氏は、ELA 教室において生徒の進歩を左右する 3 つの重要な要素は次の通りだと考えています。
ガイド付き指導: すべての学習者に明確なサポートとモデルを提供します。
学生中心の学習アプローチ：探究心とリスクを取る意欲を奨励します。
構造化されたカリキュラム: 一貫した開発と有意義なフィードバックを可能にします。
CIS では、すべての生徒が教室で強化されたサポートを受け、個人の学習目標を達成し、深い学習を通じて革新的な思考を刺激できるよう支援します。
ELA教室の目標:
未来を形作るグローバル
市民とリーダー
CIS の ELA 教室では、プロジェクトベースの学習と個別のサポートを活用して、生徒が徐々に優れたコミュニケーション能力、国際感覚、リーダーシップ能力を備えた将来の市民として成長できるよう支援します。
ケネディ氏は学生たちに次のことを期待しています。
「批判的に考え、自信を持って自分を表現し、共感と創造力の力を理解しましょう。」
「学術的卓越性、思いやりのあるコミュニティ」という特徴を通じてCISは、生徒たちがグローバルな舞台で自信を持って自己表現し、変化を起こせるよう、常に励まし続けています。より多くの中学生がCISに入学し、支え合いながら革新的な学習環境を体験し、無限の可能性に満ちた未来へと踏み出すことを楽しみにしています。
