Сярэдняя англійская мова | Стварэнне фільмаў і пастаноўка драм: сакрэт хуткага паляпшэння англійскай мовы вучняў!

У CIS наша адукацыя сканцэнтравана не толькі на акадэмічных дасягненнях, але і на ўсебаковым развіцці студэнтаў,асабліва ў развіцці ўпэўненасці ў сабе, камунікацыі, лідарства і каманднай працы.

На гэтым тыдні мы пагутарылі са спадаром Кенэдзі, настаўнікам англійскай мовы ў сярэдняй школе з больш чым 25-гадовым вопытам выкладання, і зайшлі ў класы англійскай мовы для вучняў 7 і 8 класаў, каб глыбей зразумець унікальныя моцныя бакі выкладання ў сярэдняй школе CIS.

Спадар Кенэдзі адзначыў, што, акрамя вучэбнай праграмы Альберты,У класе англійскай мовы таксама выкарыстоўваецца праектнае навучанне для ўсебаковага паляпшэння навыкаў вучняў у англійскай мове і літаратуры.

У гэтым месяцы вучні прынялі ўдзел у праекце пад назвай«Фільм пра эмпатыю».Спадар Кенэдзі падзяліўся тым, што студэнты былі цалкам задзейнічаны на кожным этапе — ад напісання сцэнарыя і здымак да мантажу кароткаметражных фільмаў — сумесна даследуючы, як выказваць эмоцыі і эмпатыю праз кінавытворчасць.

Задача гэтага праекта выходзіць за рамкі простага напісання сцэнарыяў на англійскай мове — яна заключаецца ў здольнасці студэнтаў выказваць шчырыя эмоцыі і супрацоўнічаць у камандзе.Пасля завяршэння сваіх фільмаў студэнты таксама праводзяць прэзентацыі, каб растлумачыць значэнне эмпатыі і падзяліцца тым, як яны могуць праяўляць клопат пра іншых у рэальных жыццёвых сітуацыях.

Крысціна, вучаніца 8 класа,адзначыў, што, нягледзячы на ​​некалькі цяжкасцей, праект таксама даў магчымасць пагутарыць з іншымі, наладзіць больш глыбокія сувязі і ў рэшце рэшт прывёў да стварэння выдатнага відэа.

Студэнты G8 - Крысціна

Хоум, вучань 7 класа,адзначыў, што праект дапамог яму глыбей зразумець сапраўднае значэнне «эмпатыі», асабліва ў тым, каб прапанаваць дапамогу іншым, калі яна патрэбна. Ён лічыць, што гэты навык будзе карысным не толькі для яго цяперашняй вучобы, але і адыграе важную ролю, калі ён паступіць ва ўніверсітэт у будучыні.

Студэнты G7 - Васік

Спадар Кенэдзі сказаў:«Калі вы даяце час творчаму працэсу, студэнты сапраўды зацікаўленыя, кожнаму з іх адводзіцца значная роля, якая адпавядае яго моцным бакам, і стымулюе супрацоўніцтва і асабісты рост».

Дзякуючы гэтаму працэсу студэнты вучацца ператвараць свае акадэмічныя веды ў значны сацыяльны ўплыў, адначасова закладваючы аснову для будучых лідэрскіх і інавацыйных навыкаў.

Спадар Кенэдзі таксама выконвае абавязкіНастаўнік драматычнага мастацтва ў сярэдняй школе.Ён настойліва заахвочвае студэнтаў даследаваць класічную англійскую літаратуру праз розныя формы выражэння, што дазваляе ім дасягнуць больш глыбокага ўзроўню вывучэння і ўспрымання мовы.

Нядаўна ён кіраваў студэнтамі падчас рэпетыцыі драматычнага твора Шэкспіра.Рамэа і ДжульетаЯк ён сказаў:

Мы пачалі працаваць над сцэнамі з шэкспіраўскай п'есы «Рамэа і Джульета», спалучаючы арыгінальную мову з рухам, танцам і выкананнем.

Такі падыход не толькі дапамагае студэнтам глыбей зразумець сутнасць літаратурных твораўале таксама паляпшае іх разуменне англійскай мовы і навыкі выказвання праз выкананне і мастацкае самавыяўленне, ствараючы больш цэласны вопыт навучання.

У акадэмічным плане назапашванне ведаў важнае, але прывіццё любові да навучання — гэта вечная задача для кожнага настаўніка.Паводле слоў спадара Кенэдзі, яго адукацыйная філасофія заключаецца ў наступным:

«Супольнасць — гэта аснова навучання».

Ён лічыць, што стварэнне бяспечнай, спрыяльнай і сумеснай атмасферы ў класе з'яўляецца ключом да таго, каб дапамагчы студэнтам развіць сапраўдную любоў да вывучэння англійскай мовы.

Як сказаў спадар Кенэдзі: «Я ствараю пачуццё супольнасці, ствараючы клас, які з'яўляецца бяспечным, падтрымліваючым і ў якім можна супрацоўнічаць.

Гэта пачуццё прыналежнасці не толькі дапамагае вучням дасягнуць поспехаў у вучобе, але і спрыяе іх асабістаму росту і навыкам каманднай працы. Клас становіцца прасторай, дзе вучні адчуваюць сябе ўпэўнена, каб выказваць сябе, слухаць і падтрымліваць адзін аднаго.

Рэйн, вучаніца 8-га класа,вельмі падабаецца ўрок англійскай мовы, таму што спадар Кенэдзі здольны ствараць больш глыбокую сувязь з зместам курса:Спадар Кенэдзі здолеў усталяваць больш глыбокую сувязь з нашым падраздзяленнем, як у фільме «Цудэр». Ён спрабуе зрабіць яе яшчэ мацнейшай, як быццам здымае фільм, каб зрабіць сувязь яшчэ мацнейшай.

Студэнт G8-Рэйн

Альберт, вучань 7 класа,таксама згадаў: «Я думаю, што лепшае ў класе англійскай мовы — гэта настаўнік. Калі мы скончым свае заданні раней, настаўнік пагуляе з намі ў гэтыя маленькія настольныя гульні, такія як «Connect 4» і шахматы». Гэты інтэрактыўны ўрок англійскай мовы дазваляе вучням паглыбіць сваё разуменне матэрыялу ў спакойнай і прыемнай абстаноўцы.

Студэнт G7-Альберт

У сярэдняй школе CIS выкарыстоўваецца паэтапнае навучанне, прычым класы пачынаюцца з 7 класа, каб сапраўды дасягнуць адаптацыі навучання да патрэб кожнага вучня. Спадар Кенэдзі адзначыў:"У CIS памеры класаў дазваляюць праводзіць больш індывідуалізаванае навучанне і аптымізаваць суадносіны вучняў і настаўнікаў.

Спадар Кенэдзі лічыць, што ў класе англійскай мовы тры ключавыя фактары прагрэсу вучняў:

У CIS кожны студэнт атрымлівае пашыраную падтрымку ў класе, што дапамагае ім дасягнуць асабістых мэтаў навучання і стымулюе інавацыйнае мысленне праз глыбокае навучанне.

У CIS клас англійскай літаратуры выкарыстоўвае праектнае навучанне і персаналізаваную падтрымку, каб дапамагчы студэнтам паступова развівацца ў будучых грамадзян з моцнымі камунікатыўнымі навыкамі, глабальнай дасведчанасцю і лідэрскімі здольнасцямі.

Спадар Кенэдзі спадзяецца, што студэнты будуць:

«Мысліце крытычна, упэўнена выказвайце сябе і шануйце сілу эмпатыі і творчасці».

Дзякуючы сваёй характарыстыке «Акадэмічная дасканаласць, клапатлівая супольнасць»CIS пастаянна матывуе вучняў упэўнена выказваць сябе на сусветнай арэне і ствараць змены. Мы з нецярпеннем чакаем магчымасці вітаць у CIS больш вучняў сярэдняй школы, дзе яны змогуць адчуць спрыяльнае і інавацыйнае асяроддзе навучання і зрабіць крок у будучыню з неабмежаванымі магчымасцямі.