Sekundêre ELA | Films meitsje en drama's útfiere: It geheim foar rappe Ingelskferbettering fan studinten!

By CIS rjochtet ús ûnderwiis him net allinnich op akademyske prestaasjes, mar ek op holistische ûntwikkeling fan studinten,benammen yn it koesterjen fan fertrouwen, kommunikaasje, liederskip en teamwurk.

Dizze wike hawwe wy praat mei de hear Kennedy, in ELA-learaar op 'e middelbere skoalle mei mear as 25 jier ûnderfining yn it lesjaan, en binne wy ​​de ELA-klaslokalen fan groep 7 en 8 yn gien om djipper ynsjoch te krijen yn 'e unike sterke punten fan 'e CIS Middle School.

De hear Kennedy neamde dat, neist it Alberta-kurrikulum,De ELA-klasse brûkt ek projektbasearre learen om de feardigens fan studinten yn Ingelske taal en literatuer wiidweidich te ferbetterjen.

Dizze moanne hawwe studinten meidien oan in projekt mei de namme"Empatiefilm."De hear Kennedy fertelde dat studinten folslein belutsen wiene by elke faze - fan it skriuwen fan skripts en filmjen oant it bewurkjen fan koarte films - en tegearre ûndersochten se hoe't se emoasjes en empaty útdrukke kinne troch filmmeitsjen.

De útdaging fan dit projekt giet fierder as it skriuwen fan skripts yn it Ingelsk - it leit yn it fermogen fan studinten om echte emoasjes út te drukken en as team gear te wurkjen.Nei it foltôgjen fan har films jouwe studinten ek presintaasjes om de betsjutting fan empaty út te lizzen en te dielen hoe't se soarch foar oaren sjen litte kinne as se mei situaasjes út it echte libben te krijen hawwe.

Christine, in learlinge fan groep 8,neamde dat hoewol it projekt ferskate útdagings tsjinkaam, it ek de kâns joech om mei oaren te kommunisearjen, djippere ferbiningen op te bouwen, en úteinlik resultearre yn in geweldige fideo.

G8-studinten - Christine

Thús, in learling fan groep 7,neamde dat it projekt him holpen hat om in djipper begryp te krijen fan 'e wiere betsjutting fan "empaty", foaral yn it oanbieden fan help as oaren yn need binne. Hy is fan betinken dat dizze feardigens net allinich nuttich sil wêze foar syn hjoeddeistige stúdzje, mar ek in wichtige rol sil spylje as hy yn 'e takomst nei de universiteit giet.

G7-studinten - Wasiq

De hear Kennedy sei:"Troch tiid te jaan foar it kreative proses bliuwt de learlingen echt dwaande, wêrtroch't se elk in betsjuttingsfolle rol krije dy't oerienkomt mei harren sterke punten en sawol gearwurking as persoanlike groei stimulearret."

Troch dit proses leare studinten hoe't se har akademyske kennis omsette kinne yn betsjuttingsfolle maatskiplike ynfloed, wylst se ek de basis lizze foar takomstige liederskip- en ynnovaasjefeardigens.

De hear Kennedy tsjinnet ek as deDrama-ynstrukteur middelbere skoalle.Hy moediget studinten sterk oan om klassike Ingelske literatuer te ferkennen fia ferskate foarmen fan útdrukking, wêrtroch't se in djipper nivo fan taalûntwikkeling en wurdearring berikke kinne.

Koartlyn begeliede hy studinten by in dramarepetysje fan Shakespeare syn klassikerRomeo en JuliaLykas hy sei:

"Wy binne begûn mei it wurkjen oan sênes út Shakespeare's Romeo en Julia, wêrby't wy de orizjinele taal mingje mei beweging, dûns en optreden."

Dizze oanpak helpt studinten net allinich in djipper begryp te krijen fan 'e essinsje fan literêre wurkenmar ferbetteret ek har Ingelske begryp en ekspresjefeardigens troch optreden en artistike ekspresje, wêrtroch in mear holistische learûnderfining ûntstiet.

Akademysk is it sammeljen fan kennis wichtich, mar it ynspirearjen fan in leafde foar learen is in tiidleaze útdaging foar elke learaar.Neffens de hear Kennedy is syn ûnderwiisfilosofy:

"Mienskip is de basis fan learen."

Hy is fan betinken dat it meitsjen fan in feilige, stypjende en gearwurkjende klasomjouwing de kaai is om studinten te helpen in oprjochte leafde foar it learen fan Ingelsk te ûntwikkeljen.

Lykas de hear Kennedy sei: "Ik skep in gefoel fan mienskip troch in klaslokaal te bouwen dat feilich, stypjend en gearwurkjend is."

Dit gefoel fan hearren byinoar helpt studinten net allinich akademyske foarútgong te meitsjen, mar befoarderet ek har persoanlike groei en teamwurkfeardigens. It klaslokaal wurdt in romte dêr't studinten har fertrouwen fiele om harsels út te drukken, te harkjen en inoar te stypjen.

Rayne, in learling fan groep 8,genietet echt fan 'e Ingelske les, om't de hear Kennedy djippere ferbiningen mei de kursusynhâld meitsje kin:"De hear Kennedy koe in djippere ferbining mei ús ienheid meitsje lykas fan Wonder. Hy besiket it djipper te meitsjen, lykas it meitsjen fan in film om de ferbining djipper te meitsjen."

G8 Studint-Rayne

Albert, in learling fan groep 7,neamde ek: "Ik tink dat it bêste oan 'e Ingelske les de learaar is. As wy ús taken betiid ôfmeitsje, sil de learaar dizze lytse boerdspullen mei ús spielje, lykas Connect 4 en skaken." Dizze ynteraktive Ingelske les lit studinten har begryp fan 'e stof ferdjipje yn in ûntspannen en noflike omjouwing.

G7 Studint-Albert

CIS Secondary School ymplementearret nivo-op maat makke ûnderwiis, mei klassenferdielingen dy't begjinne yn groep 7 om echt ûnderwiis te berikken dat oanpast is oan 'e behoeften fan elke learling. De hear Kennedy neamde:"By CIS meitsje klasgrutte mear yndividualisearre ynstruksje mooglik, en in optimalisearre learling-learaarferhâlding.

De hear Kennedy is fan betinken dat yn 'e ELA-klaslokaal de trije wichtichste faktoaren foar foarútgong fan studinten binne:

By CIS krijt elke studint ferbettere stipe yn 'e klasse, wêrtroch't se har persoanlike leardoelen berikke en ynnovatyf tinken stimulearre wurdt troch djip learen.

By CIS brûkt it ELA-klaslokaal projektbasearre learen en personaliseare stipe om studinten te helpen stadichoan te ûntwikkeljen ta takomstige boargers mei sterke kommunikaasjefeardigens, wrâldwiid bewustwêzen en liederskipsfeardigens.

De hear Kennedy hopet dat studinten sille:

"Tink kritysk, uterje harsels mei fertrouwen, en wurdearje de krêft fan empaty en kreativiteit."

Troch syn skaaimerk fan "Akademyske treflikens, soarchsume mienskip"CIS motivearret studinten kontinu om harsels mei fertrouwen út te drukken op it wrâldtoaniel en feroaring te meitsjen. Wy sjogge út nei it wolkom hjitten fan mear middelbere skoallearlingen by CIS, dêr't se in stypjende en ynnovative learomjouwing kinne belibje en in takomst fan ûnbeheinde mooglikheden ynstappe kinne.