ELA Menengah | Membuat Filem dan Melakonkan Drama: Rahsia Peningkatan Bahasa Inggeris Pelajar yang Cepat!

Di CIS, pendidikan kami bukan sahaja tertumpu pada pencapaian akademik tetapi juga pada perkembangan pelajar yang holistik,terutamanya dalam memupuk keyakinan, komunikasi, kepimpinan dan kerja berpasukan.

Minggu ini, kami telah berbual dengan Encik Kennedy, seorang guru ELA sekolah menengah dengan lebih 25 tahun pengalaman mengajar, dan telah melangkah ke bilik darjah ELA Gred 7 dan 8 untuk mendapatkan pandangan yang lebih mendalam tentang kekuatan pengajaran unik Sekolah Menengah CIS.

Encik Kennedy menyebut bahawa, selain kurikulum Alberta,Kelas ELA juga menggunakan pembelajaran berasaskan projek untuk meningkatkan kebolehan pelajar dalam bahasa dan kesusasteraan Inggeris secara komprehensif.

Bulan ini, para pelajar telah mengambil bahagian dalam satu projek yang dipanggil"Filem Empati."Encik Kennedy berkongsi bahawa para pelajar terlibat sepenuhnya dalam setiap peringkat — daripada penulisan skrip dan penggambaran hinggalah penyuntingan filem pendek — secara kolaboratif meneroka cara untuk meluahkan emosi dan empati melalui pembikinan filem.

Cabaran projek ini melangkaui sekadar menulis skrip dalam bahasa Inggeris — ia terletak pada keupayaan pelajar untuk meluahkan emosi yang tulen dan bekerjasama sebagai satu pasukan.Selepas menamatkan filem mereka, pelajar juga menyampaikan pembentangan untuk menerangkan maksud empati dan berkongsi bagaimana mereka boleh menunjukkan keprihatinan terhadap orang lain apabila berhadapan dengan situasi kehidupan sebenar.

Christine, seorang pelajar tingkatan 8,menyebut bahawa walaupun projek itu menghadapi beberapa cabaran, ia juga menyediakan peluang untuk berkomunikasi dengan orang lain, membina hubungan yang lebih erat, dan akhirnya menghasilkan video yang hebat.

Pelajar G8 -Christine

Rumah, seorang pelajar darjah 7,menyebut bahawa projek itu telah membantunya memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang maksud sebenar "empati," terutamanya dalam menawarkan bantuan apabila orang lain memerlukan. Beliau percaya bahawa kemahiran ini bukan sahaja akan membantu pengajiannya sekarang, tetapi juga akan memainkan peranan penting apabila dia memasuki universiti pada masa hadapan.

Pelajar G7-Wasiq

Encik Kennedy berkata:"Memberi masa untuk proses kreatif memastikan pelajar benar-benar terlibat, memberikan setiap seorang peranan bermakna yang sepadan dengan kekuatan mereka dan menggalakkan kerjasama dan pertumbuhan peribadi."

Melalui proses ini, pelajar belajar bagaimana untuk mengubah pengetahuan akademik mereka menjadi impak sosial yang bermakna, di samping meletakkan asas untuk kemahiran kepimpinan dan inovasi masa depan.

Encik Kennedy juga berkhidmat sebagaiGuru Drama Sekolah Menengah.Beliau amat menggalakkan para pelajar untuk meneroka kesusasteraan Inggeris klasik melalui pelbagai bentuk ekspresi, membolehkan mereka mencapai tahap pembelajaran dan penghayatan bahasa yang lebih mendalam.

Baru-baru ini, beliau membimbing pelajar dalam latihan drama karya klasik ShakespeareRomeo dan JulietSeperti yang beliau katakan:

"Kami telah memulakan kerja-kerja penggambaran babak-babak daripada Romeo dan Juliet karya Shakespeare, menggabungkan bahasa asal dengan pergerakan, tarian dan persembahan."

Pendekatan ini bukan sahaja membantu pelajar memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang intipati karya sasteratetapi juga meningkatkan kemahiran pemahaman dan ekspresi Bahasa Inggeris mereka melalui persembahan dan ekspresi artistik, sekali gus mewujudkan pengalaman pembelajaran yang lebih holistik.

Dari segi akademik, mengumpul ilmu adalah penting, tetapi memupuk rasa cinta terhadap pembelajaran merupakan cabaran yang tidak lekang oleh masa bagi setiap guru.Menurut Encik Kennedy, falsafah pendidikannya ialah:

"Komuniti adalah asas pembelajaran."

Beliau percaya bahawa mewujudkan persekitaran bilik darjah yang selamat, menyokong dan kolaboratif adalah kunci untuk membantu pelajar mengembangkan kecintaan yang tulen terhadap pembelajaran Bahasa Inggeris.

Seperti yang dikatakan oleh Encik Kennedy: "Saya mewujudkan rasa kekitaan dengan membina bilik darjah yang selamat, menyokong dan kolaboratif."

Rasa kekitaan ini bukan sahaja membantu pelajar mencapai kemajuan akademik tetapi juga menggalakkan perkembangan peribadi dan kemahiran kerja berpasukan mereka. Bilik darjah menjadi ruang di mana pelajar berasa yakin untuk meluahkan diri, mendengar dan menyokong satu sama lain.

Rayne, seorang pelajar darjah 8,sangat menikmati kelas Bahasa Inggeris kerana Encik Kennedy dapat mewujudkan hubungan yang lebih mendalam dengan kandungan kursus:"Encik Kennedy dapat menjalin hubungan yang lebih mendalam dengan unit kami seperti dari Wonder. Dia cuba untuk menjadikannya lebih mendalam, seperti membuat filem untuk menjalin hubungan yang lebih mendalam."

Pelajar G8-Rayne

Albert, seorang pelajar darjah 7,turut menyebut, "Saya rasa perkara terbaik tentang kelas Bahasa Inggeris ialah guru. Jika kami menyelesaikan tugasan kami lebih awal, guru akan bermain permainan papan kecil ini dengan kami, seperti Connect 4 dan catur." Kelas Bahasa Inggeris interaktif ini membolehkan pelajar memperdalam pemahaman mereka tentang bahan tersebut dalam persekitaran yang santai dan menyeronokkan.

Pelajar G7-Albert

Sekolah Menengah CIS melaksanakan pengajaran berperingkat, dengan pembahagian kelas bermula pada Gred 7 untuk benar-benar mencapai pengajaran yang disesuaikan dengan keperluan setiap pelajar. Encik Kennedy menyebut:"Di CIS, saiz kelas membolehkan pengajaran yang lebih bersifat individual dan nisbah pelajar-guru yang dioptimumkan."

Encik Kennedy percaya bahawa dalam bilik darjah ELA, tiga faktor utama untuk kemajuan pelajar adalah:

Di CIS, setiap pelajar menerima sokongan yang dipertingkatkan di dalam bilik darjah, membantu mereka mencapai matlamat pembelajaran peribadi mereka dan merangsang pemikiran inovatif melalui pembelajaran mendalam.

Di CIS, bilik darjah ELA menggunakan pembelajaran berasaskan projek dan sokongan peribadi untuk membantu pelajar secara beransur-ansur berkembang menjadi warga masa depan dengan kemahiran komunikasi yang kukuh, kesedaran global dan kebolehan kepimpinan.

Encik Kennedy berharap para pelajar akan:

"Berfikir secara kritis, luahkan diri dengan yakin, dan hargai kuasa empati dan kreativiti."

Melalui ciri-cirinya iaitu "Kecemerlangan Akademik, Komuniti Penyayang"CIS sentiasa memotivasikan pelajar untuk meluahkan diri mereka dengan yakin di pentas global dan mencipta perubahan. Kami berharap dapat mengalu-alukan lebih ramai pelajar sekolah menengah ke CIS, di mana mereka dapat mengalami persekitaran pembelajaran yang menyokong dan inovatif serta melangkah ke masa depan yang penuh dengan kemungkinan yang tidak terbatas.