IB PYP Ausbildung
Sekundär Englesch Léier (ELA) | Filmer maachen an Dramen opféieren: De Geheimnis fir eng séier Verbesserung vun den Engleschkenntnisser bei de Schüler!
Am CIS konzentréiert sech eis Ausbildung net nëmmen op akademesch Leeschtungen, mä och op eng ganzheetlech Entwécklung vu Schüler,besonnesch am Beräich vun der Fërderung vu Vertrauen, Kommunikatioun, Leedung an Teamwork.
Dës Woch hu mir mam Här Kennedy geschwat, engem ELA-Enseignant an der Mëttelschoul mat iwwer 25 Joer Léiererfahrung, a mir sinn an d'ELA-Klassenzëmmer vun der 7. an 8. Klass getrëppelt, fir méi déif an déi eenzegaarteg Léierstäerkten vun der CIS Middle School ze kommen.
William Shane Kennedy
Englesch Léierin
·Bachelor of Fine Arts mat Éiere
·Bachelor of Education mat Éiere
·Iwwer 20 Joer Erfahrung am Enseignement an an der Leedung an Top-Schoulen a Kanada, Südkorea, den VAE a China.
ELA Projetbaséiert Léieren:
Verbesserung vun den Engleschkenntnisser
Duerch Filmproduktioun
Den Här Kennedy huet erwähnt, datt nieft dem Alberta-Léierplang,Den ELA-Klass benotzt och projetbaséiert Léieren, fir d'Fäegkeeten vun de Studenten an der englescher Sprooch a Literatur ëmfaassend ze verbesseren.
Dëse Mount hunn d'Schüler un engem Projet deelgeholl mam Titel"Empathie-Film."Den Här Kennedy huet erzielt, datt d'Schüler voll a ganz an all Etapp bedeelegt waren – vum Dréibuchschreiwen a Filmopnamen bis zum Schnëtt vu Kuerzfilmer – a gemeinsam exploréiert hunn, wéi een Emotiounen an Empathie duerch Filmproduktioun ausdrécke kann.
D'Erausfuerderung vun dësem Projet geet iwwer d'Schreiwe vu Skripter op Englesch eraus - si läit an der Fäegkeet vun de Studenten, echt Emotiounen auszedrécken a zesummen als Team ze schaffen.Nodeems d'Schüler hir Filmer fäerdeg gemaach hunn, halen d'Schüler och Presentatiounen, fir d'Bedeitung vun Empathie z'erklären an ze weisen, wéi se sech fir anerer a realistesche Situatioune këmmeren kënnen.
D'Christine, eng Schülerin aus der 8. Klass,erwähnt, datt obwuel de Projet mat verschiddenen Erausfuerderunge konfrontéiert war, et och d'Méiglechkeet gebueden huet, mat aneren ze kommunizéieren, méi déif Verbindungen opzebauen an schlussendlech zu engem super Video gefouert huet.
G8 Schüler - Christine
Heem, e Schüler aus der 7. Klass,huet erwähnt, datt de Projet him gehollef huet, déi richteg Bedeitung vun "Empathie" méi déif ze verstoen, besonnesch wat d'Hëllef ugeet, wann anerer Hëllef brauchen. Hie gleeft, datt dës Fäegkeet net nëmme fir säi aktuellt Studium hëllefräich wäert sinn, mä och eng wichteg Roll spille wäert, wann hien an Zukunft op d'Uni geet.
G7 Schüler - Wasiq
Den Här Kennedy sot:„Wann ee Zäit fir de kreative Prozess hëlt, hält dat d'Schüler wierklech engagéiert, wouduerch jidderengem eng sënnvoll Roll entsprécht, déi zu senge Stäerkten passt a souwuel d'Zesummenaarbecht wéi och de perséinleche Wuesstum encouragéiert.“
Duerch dëse Prozess léiere d'Studenten, wéi se hiert akademescht Wëssen an e sënnvollen sozialen Impakt ëmsetzen kënnen, a gläichzäiteg d'Grondlag fir zukünfteg Féierungs- a Innovatiounsfäegkeeten leeën.
Drama léieren:
Studenten hëllefen ze wuessen
Duerch klassesch Literatur
Här Kennedy ass och alsTheaterlehrer am Lycée.Hie encouragéiert d'Schüler staark, klassesch englesch Literatur duerch verschidde Forme vun Ausdrock z'entdecken, sou datt se e méi déift Niveau vum Sproocheléieren a vun der Wäertschätzung erreechen.
Viru kuerzem huet hien d'Schüler bei enger Theaterprouf vum Shakespeare-Klassiker begleet.Romeo a JuliaWéi hie gesot huet:
"Mir hunn ugefaange mat der Aarbecht un Szenen aus Shakespeare sengem Romeo a Julia, wou mir déi originell Sprooch mat Bewegung, Danz a Performance vermëschen."
Dës Approche hëlleft de Studenten net nëmmen, e méi déift Verständnis vun der Essenz vu literaresche Wierker ze kréienmä verbessert och hiert Engleschverständnis an hir Ausdrocksfäegkeeten duerch Performance an artisteschen Ausdrock, wat eng méi ganzheetlech Léiererfahrung schaaft.
E Gefill vu Gehéieregkeet schafen
am Klassesall,
Hëllef fir Studenten, sech ze eranzeklammen
Léift mat Englesch
Akademesch ass d'Sammlung vu Wëssen wichteg, awer eng Léift fir d'Léieren ze inspiréieren ass eng zäitlos Erausfuerderung fir all Enseignant.Laut dem Här Kennedy ass seng Bildungsphilosophie:
"Gemeinschaft ass d'Grondlag vum Léieren."
Hie mengt, datt d'Schafe vun engem sécheren, ënnerstëtzenden a kollaborativen Klassenzëmmerëmfeld de Schlëssel ass, fir de Schüler ze hëllefen, eng echt Léift fir d'Léiere vun Englesch z'entwéckelen.
Wéi den Här Kennedy gesot huet: "Ech schafen e Gemeinschaftsgefill andeems ech e Klassesall opbauen, deen sécher, ënnerstëtzend a kollaborativ ass."
Dëst Gefill vun Zougehéieregkeet hëlleft de Schüler net nëmmen akademesch Fortschrëtter ze maachen, mee fërdert och hire perséinleche Wuesstum a seng Teamworkfäegkeeten. De Klassesall gëtt zu engem Raum, wou d'Schüler sech sécher fillen, sech auszedrécken, nozelauschteren an sech géigesäiteg z'ënnerstëtzen.
D'Rayne, eng Schülerin aus der 8. Klass,huet de Cours an Englesch wierklech gär, well den Här Kennedy fäeg ass, méi déif Verbindungen mam Coursinhalt ze knüpfen:„Den Här Kennedy konnt eng méi déif Verbindung mat eiser Eenheet opbauen, wéi et mat Wonder de Fall war. Hie probéiert se méi déif ze maachen, wéi wann hie e Film géif maachen, fir d'Verbindung méi déif ze maachen.“
G8 Schüler-Rayne
Den Albert, e Schüler aus der 7. Klass,huet och erwähnt: "Ech mengen, dat Bescht um Engleschcours ass de Léierer. Wa mir eis Aufgaben fréi fäerdeg maachen, spillt de Léierer dës kleng Brietspiller mat eis, wéi Connect 4 a Schach." Dësen interaktiven Engleschcours erlaabt de Schüler, hiert Verständnis vum Material an enger entspaanter an agreabeler Atmosphär ze verdéiwen.
G7 Schüler-Albert
Personaliséiert Ënnerstëtzung:
Fortschrëtt fueren
fir all Schüler
D'CIS Secondary School implementéiert e gemeinschaftlecht Ënnerrecht, mat Klassenopdeelungen, déi ab der 7. Klass ufänken, fir wierklech en Ënnerrecht ze garantéieren, deen op d'Bedierfnesser vun all Schüler zougeschnidden ass. Den Här Kennedy huet erwähnt:"Am CIS erlaben d'Klassgréissten eng méi individualiséiert Ausbildung an e optiméiert Schüler-Léierpersonal-Verhältnis.
Den Här Kennedy mengt, datt am ELA-Klassenzëmmer déi dräi Schlësselfaktoren fir de Fortschrëtt vun de Schüler sinn:
Geféiert Instruktioun: déi kloer Ënnerstëtzung a Modelléierung fir all Schüler bitt.
Eng schülerzentriert Léiermethod: déi d'Ufro an d'Risikenabe encouragéiert.
E strukturéierte Léierplang: deen eng konsequent Entwécklung a sënnvollt Feedback erméiglecht.
Am CIS kritt all Schüler eng verbessert Ënnerstëtzung am Klassesall, déi him hëlleft, seng perséinlech Léierziler z'erreechen an innovativt Denken duerch Déifbildung ze stimuléieren.
Ziler vum ELA-Klassenzëmmer:
Gestaltung vun der globaler Zukunft
Bierger a Leader
Am CIS benotzt den ELA-Klassenzëmmer projetbaséiert Léieren a personaliséiert Ënnerstëtzung, fir de Schüler ze hëllefen, sech lues a lues zu zukünftege Bierger mat staarke Kommunikatiounsfäegkeeten, globalem Bewosstsinn a Féierungsqualitéiten z'entwéckelen.
Den Här Kennedy hofft, datt d'Schüler:
„Kritesch denken, sech selbstsécher ausdrécken an d'Kraaft vun Empathie a Kreativitéit schätzen.“
Duerch seng Charakteristik vun "Akademescher Exzellenz, Fürsorglecher Gemeinschaft"De CIS motivéiert d'Schüler stänneg, sech selbstsécher op der globaler Bühn auszedrécken a Verännerungen ze schafen. Mir freeën eis drop, méi Mëttelschoulschüler am CIS ze begréissen, wou se e stützend an innovativt Léierëmfeld erliewen an an eng Zukunft mat onlimitéierte Méiglechkeeten trëppelen.
