Englischunterricht in der Sekundarstufe | Filme drehen und Theaterstücke aufführen: Das Geheimnis für schnelle Fortschritte der Schüler im Englischen!

An der CIS konzentriert sich unsere Ausbildung nicht nur auf akademische Leistungen, sondern auch auf die ganzheitliche Entwicklung der Schüler.insbesondere bei der Förderung von Selbstvertrauen, Kommunikationsfähigkeit, Führungsqualitäten und Teamfähigkeit.

Diese Woche sprachen wir mit Herrn Kennedy, einem Englischlehrer an einer Mittelschule mit über 25 Jahren Unterrichtserfahrung, und besuchten die Englischklassen der 7. und 8. Jahrgangsstufe, um einen tieferen Einblick in die besonderen Stärken des Unterrichts an der CIS Middle School zu gewinnen.

Herr Kennedy erwähnte, dass es neben dem Lehrplan von Alberta noch weitere Aspekte gibt.Im Englischunterricht wird außerdem projektbasiertes Lernen eingesetzt, um die Fähigkeiten der Schüler in englischer Sprache und Literatur umfassend zu verbessern.

Diesen Monat nahmen die Schüler an einem Projekt teil namens„Empathie-Film“.Herr Kennedy berichtete, dass die Schüler in jeder Phase – vom Drehbuchschreiben und Filmen bis zum Schneiden der Kurzfilme – voll eingebunden waren und gemeinsam erforschten, wie man Emotionen und Empathie durch das Filmemachen ausdrücken kann.

Die Herausforderung dieses Projekts geht über das Schreiben von Drehbüchern in englischer Sprache hinaus – sie liegt in der Fähigkeit der Schüler, echte Emotionen auszudrücken und als Team zusammenzuarbeiten.Nach Fertigstellung ihrer Filme halten die Schüler außerdem Präsentationen, um die Bedeutung von Empathie zu erklären und zu zeigen, wie sie in realen Situationen Fürsorge für andere zeigen können.

Christine, eine Schülerin der 8. Klasse,Er erwähnte, dass das Projekt zwar mit einigen Herausforderungen konfrontiert war, aber auch die Möglichkeit bot, mit anderen in Kontakt zu treten, tiefere Beziehungen aufzubauen und letztendlich ein großartiges Video zu schaffen.

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Home, ein Schüler der 7. Klasse,Er erwähnte, dass ihm das Projekt geholfen habe, die wahre Bedeutung von „Empathie“ besser zu verstehen, insbesondere im Hinblick darauf, anderen in Notlagen Hilfe anzubieten. Er glaubt, dass diese Fähigkeit nicht nur für sein jetziges Studium hilfreich sein wird, sondern auch später an der Universität eine wichtige Rolle spielen wird.

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Herr Kennedy sagte:„Wenn man den Schülern Zeit für den kreativen Prozess gibt, bleiben sie wirklich engagiert, jeder erhält eine sinnvolle Rolle, die seinen Stärken entspricht, und sowohl die Zusammenarbeit als auch die persönliche Weiterentwicklung werden gefördert.“

Durch diesen Prozess lernen die Studierenden, wie sie ihr akademisches Wissen in sinnvolle soziale Wirkung umsetzen können, und legen gleichzeitig den Grundstein für zukünftige Führungs- und Innovationsfähigkeiten.

Herr Kennedy fungiert auch alsTheaterlehrer an einer weiterführenden Schule.Er ermutigt die Studierenden nachdrücklich, die klassische englische Literatur durch verschiedene Ausdrucksformen zu erkunden, um ihnen ein tieferes Spracherwerb und eine größere Wertschätzung der Sprache zu ermöglichen.

Kürzlich leitete er Schüler bei einer Theaterprobe von Shakespeares Klassiker an.Romeo und JuliaWie er sagte:

„Wir haben mit der Arbeit an Szenen aus Shakespeares Romeo und Julia begonnen und verbinden die Originalsprache mit Bewegung, Tanz und Performance.“

Dieser Ansatz hilft den Schülern nicht nur dabei, ein tieferes Verständnis für das Wesen literarischer Werke zu erlangen.Es verbessert aber auch ihr Englischverständnis und ihre Ausdrucksfähigkeit durch darstellende und künstlerische Ausdrucksformen und schafft so ein ganzheitlicheres Lernerlebnis.

Akademisch gesehen ist die Anhäufung von Wissen wichtig, aber die Freude am Lernen zu wecken, ist eine zeitlose Herausforderung für jeden Lehrer.Laut Herrn Kennedy lautet seine pädagogische Philosophie:

„Gemeinschaft ist die Grundlage des Lernens.“

Er ist überzeugt, dass die Schaffung einer sicheren, unterstützenden und kooperativen Lernumgebung der Schlüssel dazu ist, dass Schülerinnen und Schüler eine echte Liebe zum Erlernen der englischen Sprache entwickeln.

Wie Herr Kennedy sagte:Ich schaffe ein Gemeinschaftsgefühl, indem ich ein sicheres, unterstützendes und kooperatives Lernumfeld schaffe.

Dieses Zugehörigkeitsgefühl hilft den Schülern nicht nur beim akademischen Fortschritt, sondern fördert auch ihre persönliche Entwicklung und ihre Teamfähigkeit. Der Klassenraum wird zu einem Ort, an dem sich die Schüler sicher fühlen, sich auszudrücken, einander zuzuhören und sich gegenseitig zu unterstützen.

Rayne, eine Schülerin der 8. Klasse,Sie genießt den Englischunterricht sehr, weil Herr Kennedy es schafft, tiefere Verbindungen zum Kursinhalt herzustellen:„Herr Kennedy konnte eine tiefere Verbindung zu unserer Einheit herstellen, ähnlich wie bei Wonder. Er versucht, diese Verbindung weiter zu vertiefen, zum Beispiel durch einen Film.“

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Albert, ein Schüler der 7. Klasse,Sie erwähnte außerdem: „Das Beste am Englischunterricht ist meiner Meinung nach der Lehrer. Wenn wir unsere Aufgaben frühzeitig erledigen, spielt er mit uns kleine Brettspiele wie Vier gewinnt oder Schach.“ Dieser interaktive Englischunterricht ermöglicht es den Schülern, ihr Verständnis des Lernstoffs in einer entspannten und angenehmen Atmosphäre zu vertiefen.

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Die CIS Secondary School setzt auf differenzierten Unterricht mit Klassenteilung ab der 7. Klasse, um den Unterricht optimal auf die Bedürfnisse jedes einzelnen Schülers abzustimmen. Herr Kennedy erwähnte:"An der CIS ermöglichen die kleinen Klassengrößen eine individuellere Betreuung und ein optimiertes Schüler-Lehrer-Verhältnis.

Herr Kennedy ist der Ansicht, dass im Englischunterricht die drei Schlüsselfaktoren für den Lernfortschritt der Schüler folgende sind:

An der CIS erhält jeder Schüler im Unterricht zusätzliche Unterstützung, die ihm hilft, seine persönlichen Lernziele zu erreichen und innovatives Denken durch tiefgründiges Lernen anzuregen.

An der CIS setzt der Englischunterricht auf projektbasiertes Lernen und individuelle Förderung, um die Schüler schrittweise zu zukünftigen Bürgern mit ausgeprägten Kommunikationsfähigkeiten, globalem Bewusstsein und Führungsqualitäten zu entwickeln.

Herr Kennedy hofft, dass die Schüler Folgendes tun werden:

„Kritisches Denken, selbstbewusstes Auftreten und die Wertschätzung von Empathie und Kreativität.“

Durch sein charakteristisches Merkmal „Akademische Exzellenz, fürsorgliche Gemeinschaft“CIS motiviert Schülerinnen und Schüler kontinuierlich dazu, sich selbstbewusst auf globaler Ebene zu präsentieren und Veränderungen zu bewirken. Wir freuen uns darauf, weitere Schülerinnen und Schüler der Mittelstufe bei CIS willkommen zu heißen, wo sie ein unterstützendes und innovatives Lernumfeld erleben und den Weg in eine Zukunft voller unbegrenzter Möglichkeiten beschreiten können.