วิชาภาษาอังกฤษระดับมัธยมศึกษา | การสร้างภาพยนตร์และการแสดงละคร: เคล็ดลับสู่การพัฒนาภาษาอังกฤษอย่างรวดเร็วของนักเรียน!

ที่ CIS การศึกษาของเรามุ่งเน้นไม่เพียงแต่ความสำเร็จทางวิชาการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาผู้เรียนอย่างรอบด้านด้วยโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการส่งเสริมความมั่นใจ ทักษะการสื่อสาร ความเป็นผู้นำ และการทำงานเป็นทีม

สัปดาห์นี้ เราได้พูดคุยกับคุณเคนเนดี้ ครูสอนวิชาภาษาอังกฤษระดับมัธยมต้นที่มีประสบการณ์การสอนมากกว่า 25 ปี และได้เข้าไปเยี่ยมชมห้องเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้น ม.1 และ ม.2 เพื่อให้เข้าใจถึงจุดแข็งด้านการสอนที่เป็นเอกลักษณ์ของโรงเรียนมัธยมต้น CIS อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น

นายเคนเนดี้กล่าวว่า นอกเหนือจากหลักสูตรของรัฐอัลเบอร์ตาแล้ววิชาภาษาอังกฤษและวรรณคดีอังกฤษยังใช้การเรียนรู้แบบโครงงานเพื่อพัฒนาความสามารถของนักเรียนในด้านภาษาและวรรณคดีอังกฤษอย่างรอบด้าน

ในเดือนนี้ นักเรียนได้เข้าร่วมโครงการที่ชื่อว่า“ภาพยนตร์แห่งความเห็นอกเห็นใจ”คุณเคนเนดี้กล่าวว่า นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในทุกขั้นตอน ตั้งแต่การเขียนบท การถ่ายทำ ไปจนถึงการตัดต่อภาพยนตร์สั้น โดยร่วมกันสำรวจวิธีการแสดงออกถึงอารมณ์และความเห็นอกเห็นใจผ่านการสร้างภาพยนตร์

ความท้าทายของโครงการนี้ไม่ได้จำกัดอยู่แค่การเขียนบทเป็นภาษาอังกฤษเท่านั้น แต่ยังอยู่ที่ความสามารถของนักเรียนในการแสดงอารมณ์ความรู้สึกอย่างแท้จริงและทำงานร่วมกันเป็นทีมหลังจากทำภาพยนตร์เสร็จแล้ว นักเรียนยังต้องนำเสนอผลงานเพื่ออธิบายความหมายของความเห็นอกเห็นใจ และแบ่งปันวิธีการแสดงความห่วงใยต่อผู้อื่นเมื่อเผชิญกับสถานการณ์ในชีวิตจริง

คริสติน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2กล่าวว่าแม้โครงการนี้จะเผชิญกับความท้าทายหลายประการ แต่ก็เป็นโอกาสในการสื่อสารกับผู้อื่น สร้างความสัมพันธ์ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น และท้ายที่สุดก็ส่งผลให้ได้วิดีโอที่ยอดเยี่ยม

นักเรียน G8 - คริสติน

โฮม นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 7เขาบอกว่าโครงการนี้ช่วยให้เขาเข้าใจความหมายที่แท้จริงของ "ความเห็นอกเห็นใจ" ได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการให้ความช่วยเหลือเมื่อผู้อื่นต้องการความช่วยเหลือ เขาเชื่อว่าทักษะนี้จะไม่เพียงแต่เป็นประโยชน์ต่อการเรียนในปัจจุบันเท่านั้น แต่ยังจะมีบทบาทสำคัญเมื่อเขาเข้ามหาวิทยาลัยในอนาคตอีกด้วย

นักเรียน G7 - วาซิค

นายเคนเนดี้กล่าวว่า:“การให้เวลาสำหรับกระบวนการสร้างสรรค์ช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างแท้จริง มอบบทบาทที่มีความหมายซึ่งตรงกับจุดแข็งของแต่ละคน และส่งเสริมทั้งการทำงานร่วมกันและการพัฒนาตนเอง”

กระบวนการนี้ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้วิธีเปลี่ยนความรู้ทางวิชาการให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมอย่างมีความหมาย พร้อมทั้งวางรากฐานสำหรับทักษะความเป็นผู้นำและนวัตกรรมในอนาคต

นอกจากนี้ นายเคนเนดี้ยังดำรงตำแหน่งเป็น...ครูสอนวิชาการละครระดับมัธยมศึกษาเขาให้กำลังใจนักเรียนอย่างมากในการสำรวจวรรณกรรมอังกฤษคลาสสิกผ่านรูปแบบการแสดงออกที่หลากหลาย ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาสามารถเรียนรู้และชื่นชมภาษาได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น

เมื่อไม่นานมานี้ เขาได้นำนักเรียนฝึกซ้อมละครเรื่องคลาสสิกของเชกสเปียร์โรมิโอและจูเลียตดังที่เขาได้กล่าวไว้ว่า:

"เราได้เริ่มทำงานกับฉากต่างๆ จากเรื่องโรมิโอและจูเลียตของเชกสเปียร์ โดยผสมผสานภาษาดั้งเดิมเข้ากับการเคลื่อนไหว การเต้น และการแสดง"

แนวทางนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจแก่นแท้ของวรรณกรรมได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเท่านั้นแต่ยังช่วยเสริมสร้างทักษะการเข้าใจและการแสดงออกทางภาษาอังกฤษผ่านการแสดงและการแสดงออกทางศิลปะ สร้างประสบการณ์การเรียนรู้แบบองค์รวมมากยิ่งขึ้น

ในเชิงวิชาการ การสะสมความรู้เป็นสิ่งสำคัญ แต่การปลูกฝังความรักในการเรียนรู้เป็นความท้าทายที่ไม่มีวันสิ้นสุดสำหรับครูทุกคนตามที่นายเคนเนดี้กล่าวไว้ ปรัชญาการศึกษาของเขาคือ:

"ชุมชนคือรากฐานของการเรียนรู้"

เขาเชื่อว่าการสร้างสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่ปลอดภัย สนับสนุน และส่งเสริมการทำงานร่วมกัน เป็นกุญแจสำคัญในการช่วยให้นักเรียนพัฒนาความรักในการเรียนภาษาอังกฤษอย่างแท้จริง

ดังที่นายเคนเนดี้กล่าวไว้ว่า: "ฉันสร้างความรู้สึกเป็นชุมชนโดยการสร้างห้องเรียนที่ปลอดภัย สนับสนุน และส่งเสริมการทำงานร่วมกัน"

ความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มนี้ไม่เพียงช่วยให้นักเรียนมีความก้าวหน้าทางวิชาการเท่านั้น แต่ยังส่งเสริมการพัฒนาตนเองและทักษะการทำงานเป็นทีมอีกด้วย ห้องเรียนกลายเป็นพื้นที่ที่นักเรียนรู้สึกมั่นใจที่จะแสดงออก รับฟัง และช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

เรย์น นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2ฉันชอบเรียนวิชาภาษาอังกฤษมาก เพราะคุณครูเคนเนดี้สามารถสร้างความเชื่อมโยงที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นกับเนื้อหาในหลักสูตรได้:"คุณเคนเนดี้สามารถสร้างความสัมพันธ์ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นกับหน่วยของเราได้ เหมือนกับตอนที่คุณอยู่กับวันเดอร์ เขาพยายามทำให้ความสัมพันธ์แน่นแฟ้นยิ่งขึ้น โดยการสร้างภาพยนตร์เพื่อกระชับความสัมพันธ์ให้แน่นแฟ้นยิ่งขึ้น"

นักเรียน G8-เรย์น

อัลเบิร์ต นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 7นอกจากนี้เธอยังกล่าวอีกว่า "ฉันคิดว่าสิ่งที่ดีที่สุดเกี่ยวกับชั้นเรียนภาษาอังกฤษคือครูผู้สอน ถ้าพวกเราทำงานเสร็จเร็ว ครูจะเล่นเกมกระดานเล็กๆ กับพวกเรา เช่น Connect 4 และหมากรุก" ชั้นเรียนภาษาอังกฤษแบบมีปฏิสัมพันธ์นี้ช่วยให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นในบรรยากาศที่ผ่อนคลายและสนุกสนาน

นักเรียน G7-อัลเบิร์ต

โรงเรียนมัธยม CIS ใช้ระบบการเรียนการสอนแบบแบ่งระดับ โดยเริ่มแบ่งชั้นเรียนตั้งแต่เกรด 7 เพื่อให้การสอนเหมาะสมกับความต้องการของนักเรียนแต่ละคนอย่างแท้จริง คุณเคนเนดี้กล่าวว่า:"ที่ CIS ขนาดห้องเรียนที่เหมาะสมช่วยให้สามารถสอนได้อย่างเป็นรายบุคคลมากขึ้น และมีอัตราส่วนนักเรียนต่อครูที่เหมาะสมที่สุด"

คุณเคนเนดี้เชื่อว่าในห้องเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ปัจจัยสำคัญสามประการที่ส่งผลต่อความก้าวหน้าของนักเรียน ได้แก่:

ที่ CIS นักเรียนทุกคนได้รับการสนับสนุนอย่างเต็มที่ในห้องเรียน ช่วยให้พวกเขาสามารถบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ส่วนบุคคล และกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ผ่านการเรียนรู้เชิงลึก

ที่ CIS ห้องเรียนวิชาภาษาอังกฤษใช้การเรียนรู้แบบโครงงานและการสนับสนุนแบบเฉพาะบุคคล เพื่อช่วยให้นักเรียนค่อยๆ พัฒนาตนเองเป็นพลเมืองที่ดีในอนาคต ด้วยทักษะการสื่อสารที่แข็งแกร่ง ความตระหนักรู้ในระดับโลก และความสามารถในการเป็นผู้นำ

นายเคนเนดี้หวังว่านักเรียนจะ:

“จงคิดอย่างมีวิจารณญาณ แสดงออกอย่างมั่นใจ และตระหนักถึงพลังแห่งความเห็นอกเห็นใจและความคิดสร้างสรรค์”

ด้วยคุณลักษณะเด่นคือ "ความเป็นเลิศทางวิชาการและชุมชนที่ห่วงใย"โรงเรียน CIS กระตุ้นให้นักเรียนแสดงออกอย่างมั่นใจในเวทีระดับโลกและสร้างการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง เราหวังเป็นอย่างยิ่งที่จะได้ต้อนรับนักเรียนระดับมัธยมต้นจำนวนมากขึ้นสู่โรงเรียน CIS ที่ซึ่งพวกเขาจะได้สัมผัสกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สนับสนุนและสร้างสรรค์ และก้าวไปสู่อนาคตที่เต็มไปด้วยความเป็นไปได้ไร้ขีดจำกัด