Stredoškolská angličtina | Tvorba filmov a hranie dramatických predstavení: Tajomstvo rýchleho zlepšenia angličtiny študentov!

V CIS sa naše vzdelávanie zameriava nielen na akademické úspechy, ale aj na holistický rozvoj študentov,najmä v pestovaní sebavedomia, komunikácie, vedenia a tímovej práce.

Tento týždeň sme sa rozprávali s pánom Kennedym, učiteľom angličtiny na druhom stupni základnej školy s viac ako 25-ročnými pedagogickými skúsenosťami, a vstúpili sme do tried angličtiny pre 7. a 8. ročník, aby sme získali hlbší prehľad o jedinečných vyučovacích silných stránkach základnej školy CIS.

Pán Kennedy spomenul, že okrem albertských učebných osnov ajKurz ELA využíva aj projektové učenie na komplexné zlepšenie schopností študentov v anglickom jazyku a literatúre.

Tento mesiac sa študenti zapojili do projektu s názvom„Film o empatii.“Pán Kennedy uviedol, že študenti boli plne zapojení do každej fázy – od písania scenárov a natáčania až po strih krátkych filmov – a spoločne skúmali, ako vyjadriť emócie a empatiu prostredníctvom tvorby filmov.

Výzva tohto projektu presahuje rámec písania scenárov v angličtine – spočíva v schopnosti študentov vyjadrovať úprimné emócie a spolupracovať ako tím.Po dokončení svojich filmov študenti tiež prednesú prezentácie, v ktorých vysvetlia význam empatie a podelia sa o to, ako môžu prejaviť starostlivosť o druhých v reálnych situáciách.

Kristína, žiačka ôsmeho ročníka,spomenul, že hoci projekt čelil viacerým výzvam, poskytol aj príležitosť komunikovať s ostatnými, budovať hlbšie vzťahy a nakoniec vyústil do skvelého videa.

Študenti G8 - Christine

Home, žiak siedmej triedy,spomenul, že projekt mu pomohol hlbšie pochopiť skutočný význam „empatie“, najmä pri ponúkaní pomoci iným, ktorí ju potrebujú. Verí, že táto zručnosť mu bude užitočná nielen pri súčasnom štúdiu, ale bude hrať dôležitú úlohu aj pri jeho budúcom nástupe na univerzitu.

Študenti G7 - Wasiq

Pán Kennedy povedal:„Vyhradenie času na tvorivý proces udržiava študentov skutočne zapojených, dáva každému z nich zmysluplnú úlohu, ktorá zodpovedá jeho silným stránkam a podporuje spoluprácu aj osobný rast.“

Prostredníctvom tohto procesu sa študenti učia, ako transformovať svoje akademické vedomosti na zmysluplný spoločenský vplyv a zároveň si kladú základy pre budúce vodcovské a inovačné zručnosti.

Pán Kennedy tiež slúži akoUčiteľ dramatickej výchovy na strednej škole.Dôrazne povzbudzuje študentov, aby skúmali klasickú anglickú literatúru prostredníctvom rôznych foriem vyjadrovania, čo im umožňuje dosiahnuť hlbšiu úroveň jazykového vzdelávania a ocenenia.

Nedávno viedol študentov pri dramatickej skúške Shakespearovej klasikyRómeo a JúliaAko povedal:

„Začali sme pracovať na scénach zo Shakespearovho Rómea a Júlie, pričom sme prepojili pôvodný jazyk s pohybom, tancom a performanciou.“

Tento prístup nielen pomáha študentom získať hlbšie pochopenie podstaty literárnych dielale tiež zlepšuje ich porozumenie angličtine a vyjadrovacie schopnosti prostredníctvom vystúpení a umeleckého vyjadrovania, čím vytvára holistickejší vzdelávací zážitok.

Z akademického hľadiska je zhromažďovanie vedomostí dôležité, ale inšpirovať lásku k učeniu je nadčasovou výzvou pre každého učiteľa.Podľa pána Kennedyho je jeho vzdelávacia filozofia:

"Komunita je základom učenia."

Verí, že vytvorenie bezpečného, ​​podporného a kolaboratívneho prostredia v triede je kľúčom k tomu, aby si študenti rozvinuli skutočnú lásku k učeniu sa angličtiny.

Ako povedal pán Kennedy: „Vytváram pocit komunity tým, že budujem triedu, ktorá je bezpečná, podporujúca a založená na spolupráci.

Tento pocit spolupatričnosti nielen pomáha študentom dosahovať akademický pokrok, ale podporuje aj ich osobný rast a tímové zručnosti. Trieda sa stáva priestorom, kde sa študenti cítia sebavedomo, aby sa mohli vyjadrovať, počúvať a navzájom sa podporovať.

Rayne, žiačka ôsmej triedy,Hodiny angličtiny sa mu naozaj páčia, pretože pán Kennedy dokáže vytvoriť hlbšie prepojenie s obsahom kurzu:„Pán Kennedy dokázal nadviazať hlbšie puto s našou jednotkou, podobne ako v seriáli Wonder. Snaží sa to prehĺbiť, ako keby nakrúcal film, aby to puto prehĺbil.“

Študent G8-Rayne

Albert, žiak siedmej triedy,tiež spomenul: „Myslím si, že najlepšia vec na hodine angličtiny je učiteľ. Ak si úlohy dokončíme skôr, učiteľ si s nami zahrá tieto malé spoločenské hry, ako napríklad Connect 4 a šach.“ Táto interaktívna hodina angličtiny umožňuje študentom prehĺbiť si porozumenie učiva v uvoľnenom a príjemnom prostredí.

Študent G7-Albert

Stredná škola CIS zavádza stupňovitú výučbu s rozdelením do tried od 7. ročníka, aby sa skutočne dosiahla výučba prispôsobená potrebám každého študenta. Pán Kennedy spomenul:"V CIS umožňuje veľkosť tried individualizovanejšiu výučbu a optimalizovaný pomer študentov a učiteľov.

Pán Kennedy verí, že v triede anglického jazyka sú tri kľúčové faktory pre pokrok študentov:

V CIS dostáva každý študent v triede lepšiu podporu, ktorá mu pomáha dosiahnuť jeho osobné vzdelávacie ciele a stimuluje inovatívne myslenie prostredníctvom hlbokého učenia.

V CIS využíva trieda ELA projektové vzdelávanie a personalizovanú podporu, aby pomohla študentom postupne sa rozvíjať v budúcich občanov so silnými komunikačnými zručnosťami, globálnym povedomím a vodcovskými schopnosťami.

Pán Kennedy dúfa, že študenti:

„Myslite kriticky, vyjadrujte sa sebavedomo a oceňujte silu empatie a kreativity.“

Vďaka svojej charakteristike „Akademická excelentnosť, starostlivá komunita“CIS neustále motivuje študentov, aby sa sebavedomo vyjadrovali na globálnej scéne a vytvárali zmenu. Tešíme sa na privítanie ďalších študentov stredných škôl v CIS, kde si môžu vychutnať podporné a inovatívne vzdelávacie prostredie a vstúpiť do budúcnosti neobmedzených možností.