माध्यमिक ELA | चलचित्र बनाउने र नाटक प्रदर्शन गर्ने: विद्यार्थीहरूको द्रुत अंग्रेजी सुधारको रहस्य!

CIS मा, हाम्रो शिक्षा शैक्षिक उपलब्धिमा मात्र केन्द्रित छैन तर समग्र विद्यार्थी विकासमा पनि केन्द्रित छ,विशेष गरी आत्मविश्वास, सञ्चार, नेतृत्व र टिमवर्कको पोषणमा।

यस हप्ता, हामीले २५ वर्षभन्दा बढी शिक्षण अनुभव भएका माध्यमिक विद्यालयका ELA शिक्षक श्री केनेडीसँग कुरा गर्यौं, र CIS माध्यमिक विद्यालयको अद्वितीय शिक्षण शक्तिहरूको बारेमा गहिरो अन्तरदृष्टि प्राप्त गर्न कक्षा ७ र ८ को ELA कक्षाकोठामा प्रवेश गर्यौं।

श्री केनेडीले उल्लेख गर्नुभयो कि, अल्बर्टा पाठ्यक्रमको अतिरिक्त,ELA कक्षाले विद्यार्थीहरूको अंग्रेजी भाषा र साहित्यमा क्षमतालाई व्यापक रूपमा बढाउन परियोजना-आधारित सिकाइको पनि प्रयोग गर्दछ।

यस महिना, विद्यार्थीहरूले एउटा परियोजनामा ​​भाग लिए जसलाई भनिन्छ"सहानुभूति फिल्म।"श्री केनेडीले विद्यार्थीहरूले पटकथा लेखन र छायांकनदेखि छोटो फिल्म सम्पादनसम्म - फिल्म निर्माण मार्फत भावना र सहानुभूति कसरी व्यक्त गर्ने भनेर सहकार्य गर्दै अन्वेषण गर्ने हरेक चरणमा पूर्ण रूपमा संलग्न भएको कुरा साझा गर्नुभयो।

यस परियोजनाको चुनौती अङ्ग्रेजीमा लिपि लेख्नुभन्दा बाहिर जान्छ - यो विद्यार्थीहरूको वास्तविक भावनाहरू व्यक्त गर्ने र टोलीको रूपमा सहकार्य गर्ने क्षमतामा निहित छ।आफ्ना चलचित्रहरू पूरा गरेपछि, विद्यार्थीहरूले समानुभूतिको अर्थ बुझाउन र वास्तविक जीवनको परिस्थितिहरूको सामना गर्दा अरूको हेरचाह कसरी देखाउन सक्छन् भनेर साझा गर्न प्रस्तुतीकरणहरू पनि प्रस्तुत गर्छन्।

८ कक्षाकी विद्यार्थी क्रिस्टिन,परियोजनाले धेरै चुनौतीहरूको सामना गरे तापनि, यसले अरूसँग कुराकानी गर्ने, गहिरो सम्बन्ध निर्माण गर्ने अवसर पनि प्रदान गर्‍यो र अन्ततः एउटा उत्कृष्ट भिडियोको रूपमा परिणामस्वरूप आएको उल्लेख गरे।

G8 का विद्यार्थीहरू - क्रिस्टिन

घर, ७ कक्षाको विद्यार्थी,यस परियोजनाले उनलाई "सहानुभूति" को वास्तविक अर्थको गहिरो बुझाइ प्राप्त गर्न मद्दत गरेको उल्लेख गरे, विशेष गरी अरूलाई आवश्यक पर्दा मद्दत प्रदान गर्ने सन्दर्भमा। उनी विश्वास गर्छन् कि यो सीप उनको हालको अध्ययनको लागि मात्र उपयोगी हुनेछैन, तर भविष्यमा विश्वविद्यालयमा प्रवेश गर्दा पनि महत्त्वपूर्ण भूमिका खेल्नेछ।

G7 विद्यार्थीहरू-वासिक

श्री केनेडीले भन्नुभयो:"सिर्जनशील प्रक्रियाको लागि समय दिनाले विद्यार्थीहरूलाई साँच्चै संलग्न राख्छ, प्रत्येकलाई उनीहरूको शक्तिसँग मेल खाने अर्थपूर्ण भूमिका दिन्छ र सहकार्य र व्यक्तिगत विकास दुवैलाई प्रोत्साहित गर्छ।"

यस प्रक्रिया मार्फत, विद्यार्थीहरूले आफ्नो शैक्षिक ज्ञानलाई अर्थपूर्ण सामाजिक प्रभावमा कसरी रूपान्तरण गर्ने भनेर सिक्छन्, साथै भविष्यको नेतृत्व र नवीनता सीपहरूको लागि जग पनि राख्छन्।

श्री केनेडीले पनि सेवा गर्छन्माध्यमिक विद्यालय नाटक प्रशिक्षक।उहाँले विद्यार्थीहरूलाई अभिव्यक्तिका विभिन्न रूपहरू मार्फत क्लासिक अंग्रेजी साहित्यको अन्वेषण गर्न दृढतापूर्वक प्रोत्साहित गर्नुहुन्छ, जसले गर्दा उनीहरूलाई भाषा सिक्ने र प्रशंसाको गहिरो स्तर प्राप्त गर्न सक्षम बनाउँछ।

हालसालै, उनले शेक्सपियरको क्लासिक नाटकको नाटक पूर्वाभ्यासमा विद्यार्थीहरूलाई मार्गदर्शन गरेरोमियो र जुलिएट। उहाँले भन्नुभएझैं:

"हामीले शेक्सपियरको रोमियो र जुलियटका दृश्यहरूमा काम सुरु गरेका छौं, मौलिक भाषालाई चाल, नृत्य र प्रदर्शनसँग मिसाएर।"

यो दृष्टिकोणले विद्यार्थीहरूलाई साहित्यिक कृतिहरूको सारको गहिरो बुझाइ प्राप्त गर्न मात्र मद्दत गर्दैन।तर प्रदर्शन र कलात्मक अभिव्यक्ति मार्फत उनीहरूको अंग्रेजी बुझाइ र अभिव्यक्ति सीपलाई पनि बढाउँछ, जसले गर्दा अझ समग्र सिकाइ अनुभव सिर्जना हुन्छ।

शैक्षिक रूपमा, ज्ञान सङ्कलन गर्नु महत्त्वपूर्ण छ, तर सिकाइप्रतिको प्रेमलाई प्रेरित गर्नु प्रत्येक शिक्षकको लागि एउटा कालातीत चुनौती हो।श्री केनेडीका अनुसार, उनको शैक्षिक दर्शन यस प्रकार छ:

"समुदाय सिकाइको जग हो।"

विद्यार्थीहरूलाई अंग्रेजी सिक्ने साँचो प्रेम विकास गर्न मद्दत गर्ने कुरामा सुरक्षित, सहयोगी र सहयोगी कक्षाकोठा वातावरण सिर्जना गर्नु महत्वपूर्ण छ भन्ने उनको विश्वास छ।

श्री केनेडीले भनेझैं: "सुरक्षित, सहयोगी र सहयोगी कक्षाकोठा निर्माण गरेर म समुदायको भावना सिर्जना गर्छु।"

यो आत्मीयताको भावनाले विद्यार्थीहरूलाई शैक्षिक प्रगति गर्न मात्र मद्दत गर्दैन तर उनीहरूको व्यक्तिगत विकास र टोली कार्य सीपलाई पनि बढावा दिन्छ। कक्षाकोठा एउटा यस्तो ठाउँ बन्छ जहाँ विद्यार्थीहरूले आफूलाई अभिव्यक्त गर्न, सुन्न र एकअर्कालाई समर्थन गर्न आत्मविश्वास महसुस गर्छन्।

८ कक्षाकी विद्यार्थी रेने,श्री केनेडी पाठ्यक्रमको सामग्रीसँग गहिरो सम्बन्ध बनाउन सक्षम भएकोले अंग्रेजी कक्षा साँच्चै रमाइलो लाग्छ:"श्री केनेडीले हाम्रो युनिटसँग वन्डरबाट जस्तै गहिरो सम्बन्ध बनाउन सक्षम हुनुहुन्थ्यो। उहाँ यसलाई अझ गहिरो बनाउन खोज्दै हुनुहुन्छ, जस्तै सम्बन्धलाई अझ गहिरो बनाउन फिल्म बनाउनु।"

G8 विद्यार्थी-रेने

अल्बर्ट, ७ कक्षाका विद्यार्थी,साथै उल्लेख गरिएको छ, "मलाई लाग्छ अंग्रेजी कक्षाको सबैभन्दा राम्रो पक्ष शिक्षक हुन्। यदि हामीले हाम्रा कार्यहरू चाँडै पूरा गर्यौं भने, शिक्षकले हामीसँग कनेक्ट ४ र चेस जस्ता साना बोर्ड गेमहरू खेल्नुहुनेछ।" यो अन्तरक्रियात्मक अंग्रेजी कक्षाले विद्यार्थीहरूलाई आरामदायी र रमाइलो वातावरणमा सामग्रीको बारेमा आफ्नो बुझाइलाई अझ गहिरो बनाउन अनुमति दिन्छ।

G7 विद्यार्थी-अल्बर्ट

सीआईएस माध्यमिक विद्यालयले प्रत्येक विद्यार्थीको आवश्यकता अनुरूपको शिक्षण प्राप्त गर्न कक्षा ७ बाट कक्षा विभाजन सुरु गर्दै समतल निर्देशन लागू गर्दछ। श्री केनेडीले उल्लेख गरे:"CIS मा, कक्षाको आकारले थप व्यक्तिगत निर्देशन र एक अनुकूलित विद्यार्थी-शिक्षक अनुपातको लागि अनुमति दिन्छ।"

श्री केनेडी विश्वास गर्छन् कि ELA कक्षाकोठामा, विद्यार्थीको प्रगतिको लागि तीन प्रमुख कारकहरू हुन्:

CIS मा, प्रत्येक विद्यार्थीले कक्षाकोठामा बढ्दो सहयोग प्राप्त गर्दछ, जसले गर्दा उनीहरूलाई आफ्नो व्यक्तिगत सिकाइ लक्ष्यहरू प्राप्त गर्न मद्दत गर्दछ र गहिरो सिकाइ मार्फत नवीन सोचलाई उत्प्रेरित गर्दछ।

CIS मा, ELA कक्षाकोठाले विद्यार्थीहरूलाई बलियो सञ्चार सीप, विश्वव्यापी जागरूकता र नेतृत्व क्षमता भएका भविष्यका नागरिकहरूमा बिस्तारै विकास गर्न मद्दत गर्न परियोजना-आधारित सिकाइ र व्यक्तिगत सहयोग प्रयोग गर्दछ।

श्री केनेडी आशा गर्नुहुन्छ कि विद्यार्थीहरूले:

"आलोचनात्मक रूपमा सोच्नुहोस्, आत्मविश्वासका साथ आफूलाई व्यक्त गर्नुहोस्, र सहानुभूति र रचनात्मकताको शक्तिको कदर गर्नुहोस्।"

"शैक्षिक उत्कृष्टता, हेरचाह गर्ने समुदाय" को विशेषता मार्फतCIS ले विद्यार्थीहरूलाई विश्वव्यापी मञ्चमा आत्मविश्वासका साथ व्यक्त गर्न र परिवर्तन सिर्जना गर्न निरन्तर प्रेरित गर्छ। हामी CIS मा थप माध्यमिक विद्यालयका विद्यार्थीहरूलाई स्वागत गर्न तत्पर छौं, जहाँ उनीहरूले सहयोगी र नवीन सिकाइ वातावरणको अनुभव गर्न सक्छन् र असीमित सम्भावनाहरूको भविष्यमा पाइला टेक्न सक्छन्।