CIS ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ | ಗ್ರೇಡ್ 3 ತರಗತಿ ಭೇಟಿ: ಸೂಪರ್ ಥಿಂಕರ್ಸ್‌ಗೆ ಜಿಗಿಯಿರಿ!

"ನಾವು ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ" ಎಂಬ UOI ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ,ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರ ಜೀವನಶೈಲಿಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಅವರು ಮಾದರಿ ತಯಾರಿಕೆ, ದತ್ತಾಂಶ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು,ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ನಂತರ ಅಡಿಗೆ ಸೋಡಾ ಮತ್ತು ವಿನೆಗರ್ ಬಳಸಿ ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಫೋಟವನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿದರು, ಸಂಪೂರ್ಣ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಚಾರಣಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು.

ಶ್ರೀಮತಿ ಮಾರ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:"ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ಮೂಲಕ, ವಿಚಾರಣೆಗೆ ಅಡಿಪಾಯ ಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಲಿಕೆಯ ಮಾಲೀಕತ್ವವನ್ನು ನೀಡಲು ಮುಕ್ತ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು, ಅನ್ವೇಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಮೂಲಕ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು, ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ."

ELA ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಶ್ರೀಮತಿ ಮಾರ್ಲಿ ಓದುವುದು, ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವ ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನದ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಷಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮೂರನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ

ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಭಾಷಾ ಅಭ್ಯಾಸವು ಕಲಿಕೆಗೆ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಶ್ರೀಮತಿ ಮಾರ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಂಡಂತೆ:"ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆ ಕೇವಲ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. UOI ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಪಾಠಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ."

ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಓದುವ ಗುಂಪುಗಳು, ಬರವಣಿಗೆ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಮೂಲಕ,ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೇಳಲು, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಜಾಗತಿಕ ನಾಗರಿಕರ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.ಇದು CIS ನ ಆಲ್ಬರ್ಟಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು IB PYP ಯ ಏಕೀಕರಣದ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಕಾರವಾಗಿದೆ - ಭಾಷೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಷಯವಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆಯ ಮೂಲಕ ಸಾಗುವ ಮೂಲವಾಗಿದೆ.

3 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ,ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು CIS ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುಂಪುಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ಯಾಫೋಲ್ಡಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಶ್ರೀಮತಿ ಮಾರ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಂಡಂತೆ:"ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವರ್ಷದುದ್ದಕ್ಕೂ, ಅವರ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ."

ಈ ಆತ್ಮೀಯ ಬೆಂಬಲದ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಜರ್ನಲ್ ಬರವಣಿಗೆ.ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬರೆಯುವುದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದಾಗ, ಶ್ರೀಮತಿ ಮಾರ್ಲಿ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ, ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಮತ್ತೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು" ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ವಿಧಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ಸಕ್ರಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಲಿಕಾ ಪಾಲುದಾರ (LP) ರೋಸಿ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಒಟ್ಟಾರೆ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.ಅವರು ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾವುದೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಹಿಂದೆ ಉಳಿಯಬಾರದು ಎಂಬ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಶ್ರೀಮತಿ ಮಾರ್ಲಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಗ್ರೇಡ್ 3 ಪ್ರಗತಿಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆ:"ನಾವು ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ" ಯೋಜನೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರ ಆಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಳನೋಟಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಗತಿಯಿಂದ ಹಿಡಿದು ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರತಿಭೆಯವರೆಗೆ, ಇದು CIS ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಬೆಂಬಲದಿಂದ ಪೋಷಿಸಿದ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ವಿಚಾರಣೆ-ಚಾಲಿತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ!

3ನೇ ತರಗತಿಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ವಿಚಾರಣೆಯತ್ತ ತಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಸುವರ್ಣ ತಿರುವು.

CIS ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತವೆಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಸಮುದಾಯ,ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.

CIS ನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಆಲ್ಬರ್ಟಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು IB PYP ಡ್ಯುಯಲ್-ಫ್ರೇಮ್‌ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಜಾಗತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ಚಿಂತನೆಯ ಕಿಡಿಯನ್ನು ಹೊತ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

CIS ಸೇರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸುವರ್ಣ ಆರಂಭದ ಹಂತವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ!