CIS башлангыч сыйныфы | 3 нче сыйныф сыйныфына бару: Супер фикерләүчеләргә сикерү!

Мисал итеп, UOI проектын "Без кайда, кайда, урында һәм вакытта" дип алыйк,студентлар төрле илләрнең тарихын өйрәнәләр, җирле халыкларның яшәү рәвешеннән башлап. Алар модель төзү, мәгълүмат җыю һәм үз нәтиҗәләрен тәкъдим итү процессын узалар.

Вулкан проектында алар вулканнарның формасын өйрәнделәр,балчык модельләрен ясаган, аннары аш содасы һәм серкә кулланып ачык һавада атылып чыгуны симуляцияләгән, бөтен фәнни тикшеренү процессын үзләштергән.

Марли ханым болай дип уртаклаша:"Без студентларның инде белгәннәрен өйрәнүдән башлыйбыз, ачык фикер алышулар үткәрәбез, тикшеренү өчен нигез салабыз һәм аларга үз белемнәре өчен җаваплылык бирәбез. Сораулар бирү, өйрәнү һәм фикер йөртү аша студентлар мәгълүматны тәртипкә китерергә, бәйләнешләр урнаштырырга һәм проектлар аша белемнәрен кулланырга өйрәнәләр."

ELA уку программасында ханым Марли укучыларның төп тел күнекмәләрен уку, язу һәм сөйләү кебек уйланылган интеграцияләнгән алым аша яхшырта.

Өченче сыйныф укучылары үзләрен инглиз телендә ышанычлы рәвештә белдерәләр

Фәннәрара тел практикасы укуга җанлылык өсти. Марли ханым болай дип уртаклаша:"Тел өйрәнү инглиз теле дәресләрендә генә бармый. UOI һәм математика дәресләрендәге фикер алышуларда укучылар фикерләү процессларын аңлату һәм белдерү өчен даими рәвештә күнегүләр ясыйлар."

Җитәкләнгән уку төркемнәре, язу остаханәләре һәм көндәлек сөйләшү күнекмәләре аша,студентлар тыңларга, җавап бирергә һәм тәнкыйди сораулар бирергә өйрәнәләр, нәтиҗәдә, глобаль гражданнарның аралашу күнекмәләрен үстерәләр.Бу CISның Альберта уку планын һәм IB PYP интеграциясенең төп гәүдәләнеше - тел инде аерым фән түгел, ә тикшеренүләр һәм инновацияләр аша үтүче үзәк.

3 нче сыйныф укучылары арасындагы шәхси аермалар ачыграк күренгән саен,CIS һәр баланың иң уңайлы ысул белән өйрәнүен тәэмин итү өчен, сыгылмалы төркемләү һәм төзелеш стратегияләрен гамәлгә ашыра.

Марли ханым болай дип уртаклаша:"Укучылар ярдәм һәм аңлау хис иткәндә, алар үзләренә ышанычларын арттыралар һәм укуларында активрак булалар. Ел дәвамында аларның ышанычы һәм үзләрен күрсәтү сәләте сизелерлек арта."

Бу җылы ярдәмнең типик мисалы - көндәлек язу.Укучылар язарга каршы килгәндә, Марли ханым сабыр гына әңгәмә кора, юнәлеш бирүче сораулар бирә, эмоциональ үзгәрешләрне игътибар белән күзәтә һәм аларны "тагын бер тапкыр сынап карарга" дәртләндерә. Бу шәхси алым укучыларга ышанычларын кире кайтарырга ярдәм итә, пассив тәмамлаудан актив фикер белдерүгә күчә.

Уку партнеры (УП) Рози һәр укучыга гомуми ярдәмне ныгыта.Ул шәхси ярдәм күрсәтүдә төп роль уйный, Марли ханым белән бергәләп, бер генә укучы да артта калмасын дигән максатка ирешүне тәэмин итә.

3 нче сыйныфтагы уңышларның иң яхшы мисалы:"Без кайда, кайда һәм вакытта" Проект, студентлар актив рәвештә сораулар бирәләр, бер-берсен тыңлыйлар һәм фикерләре белән уртаклашалар. Шәхси казанышлардан алып коллектив осталыкка кадәр, бу CISтагы һәркемнең ярдәме белән үстерелгән ышанычны һәм тикшеренү рухын камил рәвештә күрсәтә!

3 нче сыйныф - укучыларның мөстәкыйль фикерләү һәм актив тикшеренү юлын башлаган алтын борылыш ноктасы.

CISның белем бирү максатлары һәрвакыт шуңа юнәлтелгәнАкадемик осталык һәм кайгыртучан җәмгыять,һәр укучыга комплекслы ярдәм күрсәтү.

CIS башлангыч программасында, Альберта уку планын һәм IB PYP икеләтә системасын интеграцияләү аша, без глобаль караш һәм тирән фикерләү очкынын кабызабыз, укучыларга академик яктан, фикерләүдә һәм фикер йөртүдә зур сикерешләр ясарга ярдәм итәбез.

CISка кушылыгыз һәм балагызның халыкара белем алудагы алтын башлангыч ноктасына аяк басыгыз!