CIS Lehen Hezkuntza | 3. mailako ikasgelako bisita: Jauzi egin Super Pentsalarien munduan!

UOI proiektua "Non gauden lekuan eta denboran" adibidetzat hartuta,Ikasleek herrialde ezberdinen historia aztertzen dute, bertako herrien bizimoduarekin hasita. Maketak egiteko, datuak biltzeko eta aurkikuntzak aurkezteko prozesua egiten dute.

Sumendien proiektuan, sumendien forma aztertu zuten,buztinezko modeloak sortu zituen, eta gero erupzio bat simulatu zuen kanpoan bicarbonatoa eta ozpina erabiliz, ikerketa zientifikoaren prozesu osoa menperatuz.

Marli andreak honako hau dio:"Ikasleek dagoeneko dakitena aztertuz hasten gara, eztabaida irekiak eginez ikerketaren oinarriak ezartzeko eta beren ikaskuntzaren jabetza emateko. Galderak eginez, esploratuz eta hausnartuz, ikasleek informazioa antolatzen, loturak egiten eta beren ulermena proiektuen bidez aplikatzen ikasten dute."

ELA curriculumean, Marli andereñoak ikasleen oinarrizko hizkuntza trebetasunak hobetzen ditu irakurketa, idazketa eta ahozko lanen ikuspegi integratu eta pentsakor baten bidez.

Hirugarren mailako ikasleek konfiantzaz adierazten dute beren burua ingelesez

Diziplina arteko hizkuntza-praktikak bizitasuna ematen dio ikaskuntzari. Marli andreak partekatzen duen bezala:"Hizkuntzen ikaskuntza ez da ingeleseko gelan bakarrik gertatzen. UOI eta matematikako eskoletako eztabaidetan, ikasleek etengabe praktikatzen dute beren pentsamendu-prozesuak azaltzen eta adierazten."

Irakurketa talde gidatuen, idazketa tailerren eta eguneroko elkarrizketa praktiken bidez,Ikasleek entzuten, erantzuten eta galdera kritikoetan parte hartzen ikasten dute, azken finean, munduko herritarren komunikazio trebetasunak garatuz.Hau da CISek Albertako curriculumaren eta IB PYP-ren integrazioaren funtsezko gauzatzea: hizkuntza ez da jada gai isolatu bat, baizik eta ikerketaren eta berrikuntzaren muina.

3. mailako ikasleen arteko banakako desberdintasunak gero eta ageriagoak diren heinean,CISek taldekatze eta eskafoldatze estrategia malguak ezartzen ditu haur guztiek modu egokienean ikas dezaten ziurtatzeko.

Marli andreak partekatzen duen bezala:"Ikasleak babestuta eta ulertuta sentitzen direnean, konfiantza handiagoa hartzen dute eta ikaskuntzan inplikatuago daude. Urte osoan zehar, nabarmen hazten dira haien konfiantza eta beren burua adierazteko gaitasuna."

Laguntza bero honen adibide tipiko bat egunkaria idaztea da.Ikasleek idazteari uko egiten diotenean, Marli andreak pazientziaz parte hartzen du elkarrizketetan, galdera gidatuak egiten dizkie, emozio-aldaketak arretaz behatzen ditu eta "berriro saiatzeko" animatzen ditu. Ikuspegi pertsonalizatu honek ikasleei konfiantza berreskuratzen laguntzen die, idazlan pasiboetatik adierazpen aktibora igaroz.

Rosiek Ikaskuntza Bazkideak (LP) ikasle guztientzako laguntza orokorra indartzen du.Laguntza pertsonalizatua eskaintzeko funtsezko zeregina du, Marli andereñoarekin batera lanean, ikasle bakar bat ere atzean ez geratzeko helburua lortzen dela ziurtatzeko.

3. mailako aurrerapenaren adibiderik onena: -n"Non gauden lekuan eta denboran" Proiektua, ikasleek aktiboki galderak egiten dituzte, elkarri entzuten diote eta ikuspegiak partekatzen dituzte. Aurrerapen indibidualetatik hasi eta taldeko distiraraino, honek CISeko guztien laguntzak sustatzen duen konfiantza eta ikerketa-espiritua erakusten du!

3. maila urrezko inflexio-puntua da, non ikasleek pentsamendu independenterako eta ikerketa aktiborako bidaia hasten duten.

CISen hezkuntza-helburuek beti dute zerikusiaBikaintasun Akademikoa eta Komunitate Arduratsua,ikasle guztiei laguntza osoa eskainiz.

CISen oinarrizko programan, Albertako curriculuma eta IB PYP marko bikoitza integratuz, ikuspegi globalaren eta pentsamendu sakonaren txinparta pizten dugu, ikasleei akademikoki, pentsamenduan eta adierazpenean jauzi garrantzitsuak egiten lagunduz.

Batu zaitez CISera eta eman zure haurraren nazioarteko hezkuntzan abiapuntu bikaina!