CIS Primaria | Visita á aula de 3º de primaria: ¡Déixate levar polos superpensadores!

Tomando como exemplo o proxecto da UOI "Onde estamos no lugar e no tempo",O alumnado explora a historia de diferentes países, comezando polo estilo de vida dos pobos indíxenas. Percorre o proceso de creación de modelos, recollida de datos e presentación dos seus achados.

No proxecto dos volcáns, estudaron a forma dos volcáns,crearon modelos de arxila e despois simularon unha erupción ao aire libre usando bicarbonato de sodio e vinagre, dominando así todo o proceso de investigación científica.

A Sra. Marli comparte:"Comezamos explorando o que o alumnado xa sabe, mantendo debates abertos para sentar as bases da indagación e darlles a responsabilidade da súa aprendizaxe. A través do cuestionamento, a exploración e a reflexión, o alumnado aprende a organizar información, establecer conexións e aplicar os seus coñecementos a través de proxectos."

No currículo de lingua e literatura, a Sra. Marli mellora as habilidades lingüísticas básicas do alumnado mediante unha abordaxe integrada de lectura, escritura e expresión oral deseñado con atención.

O alumnado de terceiro de primaria exprésase con confianza en inglés

A práctica lingüística interdisciplinar achega vitalidade á aprendizaxe. Como comparte a Sra. Marli:"A aprendizaxe de idiomas non só ten lugar na aula de inglés. Nos debates durante as clases de matemáticas e as de UOI, o alumnado practica continuamente a explicar e expresar os seus procesos de pensamento."

A través de grupos de lectura guiada, obradoiros de escritura e prácticas de conversa diarias,o alumnado aprende a escoitar, responder e formular preguntas críticas, desenvolvendo en última instancia as habilidades de comunicación dos cidadáns do mundo.Esta é a encarnación clave da integración do currículo de Alberta e o PEP do IB por parte do CIS: a lingua xa non é unha materia illada, senón o núcleo que discorre pola indagación e a innovación.

A medida que as diferenzas individuais entre o alumnado de 3º de primaria se fan máis evidentes,O CIS implementa estratexias flexibles de agrupamento e andamiaxe para garantir que cada neno aprenda da maneira máis axeitada.

Como comparte a Sra. Marli:"Cando o alumnado se sente apoiado e comprendido, adquire máis confianza e implicación na súa aprendizaxe. Ao longo do ano, a súa confianza e a súa capacidade para expresarse medran significativamente."

Un exemplo típico deste apoio cálido é a redacción dun diario.Cando o alumnado se resiste a escribir, a Sra. Marli participa pacientemente en conversas, fai preguntas orientadoras, observa atentamente os cambios emocionais e anímaos a "tentalo de novo". Esta abordaxe personalizada axuda ao alumnado a recuperar a confianza, pasando da realización pasiva á expresión activa.

A compañeira de aprendizaxe (LP) Rosie reforza o apoio xeral para cada alumno/a.Ela desempeña un papel fundamental á hora de proporcionar asistencia personalizada, traballando xunto á Sra. Marli para garantir que se alcance o obxectivo de que ningún estudante quede atrás.

O mellor exemplo de progreso en 3º de primaria: no"Onde estamos no lugar e no tempo" Proxecto, o alumnado fai preguntas activamente, escóitase mutuamente e comparte coñecementos. Desde os avances individuais ata a brillantez colectiva, isto demostra á perfección a confianza e o espírito investigativo fomentados polo apoio de todos no CIS!

O terceiro grao é o punto de inflexión dourado onde o alumnado comeza a súa viaxe cara ao pensamento independente e a indagación activa.

Os obxectivos educativos do CIS céntranse sempre enExcelencia académica e comunidade solidaria,proporcionando un apoio integral a cada alumno/a.

No programa de primaria do CIS, ao integrar o currículo de Alberta e o marco dual do PEP do IB, acendemos a faísca da perspectiva global e o pensamento profundo, axudando o alumnado a dar saltos significativos nos estudos, no pensamento e na expresión.

Únete a CIS e comeza a educación internacional no punto de partida ideal para o teu fillo/a!