Sekolah Rendah CIS | Lawatan Bilik Darjah Darjah 3: Lompat ke Pemikir Super!

Mengambil projek UOI "Di Mana Kita Berada di Tempat dan Masa" sebagai contoh,Pelajar meneroka sejarah negara-negara yang berbeza, bermula dengan gaya hidup masyarakat Peribumi. Mereka melalui proses pembuatan model, pengumpulan data dan pembentangan dapatan mereka.

Dalam projek gunung berapi, mereka mengkaji bentuk gunung berapi,mencipta model tanah liat, dan kemudian mensimulasikan letusan di luar rumah menggunakan soda penaik dan cuka, menguasai keseluruhan proses penyelidikan saintifik.

Cik Marli berkongsi:"Kami mulakan dengan meneroka apa yang telah diketahui oleh pelajar, mengadakan perbincangan terbuka untuk meletakkan asas bagi inkuiri dan memberi mereka pemilikan terhadap pembelajaran mereka. Melalui penyoalan, penerokaan dan refleksi, pelajar belajar untuk menyusun maklumat, membuat hubungan dan mengaplikasikan pemahaman mereka melalui projek."

Dalam kurikulum ELA, Cik Marli mempertingkatkan kemahiran bahasa teras pelajar melalui pendekatan bersepadu membaca, menulis dan bertutur yang direka bentuk dengan teliti.

Pelajar darjah tiga dengan yakin meluahkan diri mereka dalam bahasa Inggeris

Amalan bahasa antara disiplin membawa daya hidup kepada pembelajaran. Seperti yang dikongsikan oleh Cik Marli:"Pembelajaran bahasa bukan sahaja berlaku di dalam bilik darjah Bahasa Inggeris. Dalam perbincangan semasa kelas UOI dan matematik, pelajar sentiasa berlatih menerangkan dan meluahkan proses pemikiran mereka."

Melalui kumpulan membaca berpandu, bengkel penulisan dan amalan perbualan harian,pelajar belajar untuk mendengar, memberi respons dan terlibat dalam penyoalan kritis, seterusnya membangunkan kemahiran komunikasi warga global.Ini merupakan perwujudan utama penyepaduan kurikulum Alberta dan IB PYP oleh CIS—bahasa bukan lagi subjek yang terasing, tetapi teras yang dijalankan melalui inkuiri dan inovasi.

Apabila perbezaan individu dalam kalangan pelajar Darjah 3 menjadi lebih ketara,CIS melaksanakan strategi pengelompokan dan perancah yang fleksibel bagi memastikan setiap kanak-kanak belajar dengan cara yang paling sesuai.

Seperti yang dikongsikan oleh Cik Marli:"Apabila pelajar rasa disokong dan difahami, mereka menjadi lebih yakin dan terlibat dalam pembelajaran mereka. Sepanjang tahun, keyakinan dan keupayaan mereka untuk meluahkan diri mereka meningkat dengan ketara."

Satu contoh tipikal sokongan mesra ini ialah penulisan jurnal.Apabila pelajar enggan menulis, Cikgu Marli dengan sabar terlibat dalam perbualan, menanyakan soalan panduan, memerhatikan perubahan emosi dengan teliti dan menggalakkan mereka untuk "cuba lagi." Pendekatan peribadi ini membantu pelajar mendapatkan semula keyakinan, beralih daripada penyiapan pasif kepada ekspresi aktif.

Rakan Pembelajaran (LP) Rosie mengukuhkan sokongan keseluruhan untuk setiap pelajar.Beliau memainkan peranan penting dalam menyediakan bantuan peribadi, bekerjasama dengan Cik Marli bagi memastikan matlamat tiada pelajar yang ketinggalan tercapai.

Contoh terbaik kemajuan Gred 3: Dalam"Di Mana Kita Berada di Tempat dan Masa" Projek, para pelajar secara aktif bertanya soalan, mendengar antara satu sama lain, dan berkongsi pandangan. Daripada kejayaan individu hinggalah kecemerlangan kolektif, ini mempamerkan keyakinan dan semangat berasaskan pertanyaan yang dipupuk oleh sokongan semua orang di CIS dengan sempurna!

Gred 3 merupakan titik perubahan keemasan di mana pelajar memulakan perjalanan mereka ke arah pemikiran bebas dan inkuiri aktif.

Matlamat pendidikan CIS sentiasa tertumpu kepadaKecemerlangan Akademik & Komuniti Penyayang,menyediakan sokongan menyeluruh untuk setiap pelajar.

Dalam program sekolah rendah CIS, dengan mengintegrasikan kurikulum Alberta dan kerangka kerja dwi-IB PYP, kami menyalakan percikan perspektif global dan pemikiran mendalam, membantu pelajar membuat lonjakan ketara dalam akademik, pemikiran dan ekspresi.

Sertai CIS dan mulakan titik permulaan emas anak anda dalam pendidikan antarabangsa!