CIS algkool | 3. klassi klassikülastus: Hüppa supermõtlejate sekka!

Võtame näiteks UOI projekti "Kus me oleme kohas ja ajas",Õpilased uurivad eri riikide ajalugu, alustades põlisrahvaste elustiilist. Nad läbivad mudelite loomise, andmete kogumise ja oma leidude esitlemise protsessi.

Vulkaaniprojektis uurisid nad vulkaanide kuju,lõi savimudeleid ja simuleeris seejärel söögisooda ja äädika abil õues purset, omandades nii kogu teadusliku uurimisprotsessi.

Pr Marli jagab:"Alustame õpilaste juba teadmiste uurimisega, korraldades avatud arutelusid, et luua alus uurimistööle ja anda neile vastutus oma õppimise eest. Küsimuste esitamise, uurimise ja refleksiooni kaudu õpivad õpilased teavet korrastama, seoseid looma ja oma teadmisi projektide kaudu rakendama."

ELA õppekavas täiustab pr Marli õpilaste keeleoskusi läbimõeldult loodud integreeritud lähenemisviisi kaudu, mis hõlmab lugemist, kirjutamist ja rääkimist.

Kolmanda klassi õpilased väljendavad end enesekindlalt inglise keeles

Interdistsiplinaarne keelepraktika annab õppimisele elujõudu. Nagu pr Marli jagab:"Keeleõpe ei toimu ainult inglise keele tunnis. UOI ja matemaatikatundides toimuvate arutelude käigus harjutavad õpilased pidevalt oma mõtteprotsesside selgitamist ja väljendamist."

Juhendatud lugemisgruppide, kirjutamistöötubade ja igapäevaste vestluspraktikate kauduõpilased õpivad kuulama, reageerima ja kriitilistes küsimustes osalema, arendades lõppkokkuvõttes globaalsete kodanike suhtlemisoskusi.See on CIS-i Alberta õppekava ja IB PYP integreerimise peamine kehastus – keel ei ole enam isoleeritud õppeaine, vaid tuum, mis läbib uurimist ja innovatsiooni.

Kui 3. klassi õpilaste individuaalsed erinevused muutuvad ilmsemaks,CIS rakendab paindlikke rühmitamis- ja tugistrateegiaid, et tagada iga lapse õppimine kõige sobivamal viisil.

Nagu pr Marli jagab:"Kui õpilased tunnevad end toetatuna ja mõistetuna, muutuvad nad enesekindlamaks ja kaasavad neid õppimisse. Aasta jooksul kasvavad nende enesekindlus ja eneseväljendusoskus märkimisväärselt."

Tüüpiline näide sellisest soojast toetusest on päevikusse kirjutamine.Kui õpilased kirjutamisele vastu hakkavad, osaleb pr Marli kannatlikult vestlustes, esitab suunavaid küsimusi, jälgib tähelepanelikult emotsionaalseid muutusi ja julgustab neid „uuesti proovima“. See personaalne lähenemine aitab õpilastel enesekindlust taastada, liikudes passiivsest lõpetamisest aktiivse eneseväljenduseni.

Õpipartner (LP) Rosie tugevdab iga õpilase üldist tuge.Tal on võtmeroll personaalse abi pakkumisel, tehes koos pr Marliga koostööd, et tagada eesmärgi saavutamine, et ükski õpilane maha ei jääks.

Parim näide 3. klassi edasijõudmisest:"Kus me oleme ajas ja kohas" Projekt, õpilased esitavad aktiivselt küsimusi, kuulavad üksteist ja jagavad teadmisi. Alates individuaalsetest läbimurretest kuni kollektiivse särani – see näitab suurepäraselt enesekindlust ja uurimiskeskset vaimu, mida soodustab kõigi CIS-i töötajate toetus!

3. klass on kuldne pöördepunkt, kus õpilased alustavad oma teekonda iseseisva mõtlemise ja aktiivse uurimise suunas.

CISi hariduslikud eesmärgid keskenduvad alatiAkadeemiline tipptase ja hooliv kogukond,pakkudes igakülgset tuge igale õpilasele.

CIS-i algkooliprogrammis süütame Alberta õppekava ja IB PYP topeltraamistiku integreerimise kaudu globaalse perspektiivi ja sügava mõtlemise sädeme, aidates õpilastel teha olulisi edusamme õppetöös, mõtlemises ja eneseväljenduses.

Liitu CIS-iga ja alusta oma lapse rahvusvahelist haridust!