सीआईएस एलीमेंट्री | कक्षा 3 का भ्रमण: सुपर थिंकर्स बनने की ओर कदम बढ़ाएं!

उदाहरण के तौर पर, यूनिवर्सिटी ऑफ इंजीनियरिंग की परियोजना "हम स्थान और समय में कहाँ हैं" को लेते हुए,छात्र विभिन्न देशों के इतिहास का अध्ययन करते हैं, जिसकी शुरुआत स्वदेशी लोगों की जीवनशैली से होती है। वे मॉडल बनाने, डेटा एकत्र करने और अपने निष्कर्षों को प्रस्तुत करने की प्रक्रिया से गुजरते हैं।

ज्वालामुखी परियोजना में, उन्होंने ज्वालामुखियों के आकार का अध्ययन किया।उन्होंने मिट्टी के मॉडल बनाए, और फिर बेकिंग सोडा और सिरके का उपयोग करके बाहर ज्वालामुखी विस्फोट का अनुकरण किया, जिससे उन्होंने पूरी वैज्ञानिक जांच प्रक्रिया में महारत हासिल कर ली।

सुश्री मार्ली बताती हैं:हम छात्रों के पूर्व ज्ञान का पता लगाकर शुरुआत करते हैं, खुली चर्चाओं के माध्यम से जिज्ञासा की नींव रखते हैं और उन्हें अपनी सीखने की प्रक्रिया का स्वामित्व प्रदान करते हैं। प्रश्न पूछने, खोज करने और चिंतन करने के माध्यम से, छात्र जानकारी को व्यवस्थित करना, संबंध स्थापित करना और परियोजनाओं के माध्यम से अपनी समझ को लागू करना सीखते हैं।

ईएलए पाठ्यक्रम में, सुश्री मार्ली पढ़ने, लिखने और बोलने के एक सोच-समझकर तैयार किए गए एकीकृत दृष्टिकोण के माध्यम से छात्रों के मूल भाषा कौशल को बढ़ाती हैं।

तीसरी कक्षा के छात्र आत्मविश्वास से अंग्रेजी में अपनी बात व्यक्त करते हैं।

अंतःविषयक भाषा अभ्यास सीखने में जीवंतता लाता है। जैसा कि सुश्री मार्ली बताती हैं:"भाषा सीखना केवल अंग्रेजी कक्षा में ही नहीं होता। UOI और गणित के पाठों के दौरान होने वाली चर्चाओं में, छात्र लगातार अपनी विचार प्रक्रियाओं को समझाने और व्यक्त करने का अभ्यास करते हैं।"

निर्देशित पठन समूहों, लेखन कार्यशालाओं और दैनिक वार्तालाप अभ्यासों के माध्यम से,छात्र सुनना, प्रतिक्रिया देना और आलोचनात्मक प्रश्न पूछना सीखते हैं, जिससे अंततः वैश्विक नागरिकों के संचार कौशल विकसित होते हैं।यह सीआईएस द्वारा अल्बर्टा पाठ्यक्रम और आईबी पीवाईपी के एकीकरण का प्रमुख उदाहरण है - भाषा अब एक अलग विषय नहीं है, बल्कि वह मूल तत्व है जो खोज और नवाचार में व्याप्त है।

जैसे-जैसे तीसरी कक्षा के छात्रों के बीच व्यक्तिगत अंतर अधिक स्पष्ट होते जाते हैं,सीआईएस यह सुनिश्चित करने के लिए लचीली समूहीकरण और सहायता रणनीतियों को लागू करता है कि प्रत्येक बच्चा सबसे उपयुक्त तरीके से सीखे।

जैसा कि सुश्री मार्ली बताती हैं:"जब छात्रों को सहयोग और समझ का अनुभव होता है, तो वे अधिक आत्मविश्वासी और अपनी पढ़ाई में अधिक सक्रिय हो जाते हैं। पूरे वर्ष के दौरान, उनका आत्मविश्वास और खुद को अभिव्यक्त करने की क्षमता में उल्लेखनीय वृद्धि होती है।"

इस प्रकार के स्नेहपूर्ण समर्थन का एक विशिष्ट उदाहरण डायरी लेखन है।जब छात्र लिखने से कतराते हैं, तो सुश्री मार्ली धैर्यपूर्वक उनसे बातचीत करती हैं, मार्गदर्शन देने वाले प्रश्न पूछती हैं, उनकी भावनाओं में आए बदलावों को ध्यान से देखती हैं और उन्हें "फिर से कोशिश करने" के लिए प्रोत्साहित करती हैं। यह व्यक्तिगत दृष्टिकोण छात्रों को आत्मविश्वास पुनः प्राप्त करने में मदद करता है, जिससे वे निष्क्रिय रूप से लिखने के बजाय सक्रिय अभिव्यक्ति की ओर बढ़ते हैं।

लर्निंग पार्टनर (एलपी) रोजी प्रत्येक छात्र के लिए समग्र समर्थन को और मजबूत करती है।वह व्यक्तिगत सहायता प्रदान करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, और सुश्री मार्ली के साथ मिलकर यह सुनिश्चित करने के लिए काम करती है कि कोई भी छात्र पीछे न छूट जाए।

तीसरी कक्षा की प्रगति का सबसे अच्छा उदाहरण:"हम स्थान और समय के संदर्भ में कहाँ हैं" परियोजनायहां छात्र सक्रिय रूप से प्रश्न पूछते हैं, एक-दूसरे को सुनते हैं और अपने विचार साझा करते हैं। व्यक्तिगत उपलब्धियों से लेकर सामूहिक प्रतिभा तक, यह सीआईएस में सभी के सहयोग से पोषित आत्मविश्वास और जिज्ञासा-प्रेरित भावना को बखूबी दर्शाता है!

तीसरी कक्षा वह सुनहरा मोड़ है जहां छात्र स्वतंत्र सोच और सक्रिय खोज की दिशा में अपनी यात्रा शुरू करते हैं।

सीआईएस के शैक्षिक लक्ष्य हमेशा इस पर केंद्रित रहते हैं।शैक्षणिक उत्कृष्टता और सहयोगी समुदायप्रत्येक छात्र को व्यापक सहायता प्रदान करना।

सीआईएस के प्राथमिक कार्यक्रम में, अल्बर्टा पाठ्यक्रम और आईबी पीवाईपी दोहरे ढांचे को एकीकृत करके, हम वैश्विक परिप्रेक्ष्य और गहन चिंतन की चिंगारी को प्रज्वलित करते हैं, जिससे छात्रों को अकादमिक, चिंतन और अभिव्यक्ति में महत्वपूर्ण प्रगति करने में मदद मिलती है।

सीआईएस से जुड़ें और अपने बच्चे के अंतरराष्ट्रीय शिक्षा के सुनहरे सफर की शुरुआत करें!